當我們參加完師德師風學習之後，妳有什麽收獲想和大家分享的嗎？下面是我整理的師德師風學習 心得體會 實用參考範文三篇，以供參考。
師德師風學習心得體會1
?通過學習《中小學教師職業道德規範》和教育部《關於加強中小學教師職業道德建設的若幹意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規，本人逐壹對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列壹些不足之處：
?首先，愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待壹些中心工作抱著保持原有的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想，不願接受新的思想、新的方法，遇事不願多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。
?第三，工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，壹人受累壹人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
?第四，要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。
?第五，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
?第六，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。
?因此，在今後的工作中我們壹定要以致富思源、富而思進為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。壹是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生；三是振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。
?1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立壹種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。
?2、樹立幾個意識：
?（1）牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
?（2）牢固樹立學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
?（3）牢固樹立寧守清貧，不損師德的意識，發揚教師高風亮節、紅燭精神，廉潔從教，維護自身愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新的美好形象。
?（4）牢固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識。
?（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
?（6）牢固樹立主人翁意識，以校為家，以教為業。
?3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的責、權、義，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
?4、發揚人梯精神，指導、帶動青年教師，爭做壹名師德優秀、業務優秀的人民教師。
師德師風學習心得體會2?師德是壹個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。
?我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，註意自己的行為舉止，言談風貌。
?教師的壹言壹行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
?教師的素質直接影響著幼兒園的學風和園風，教師的形象直接關系著幼兒素質的培養。因此，師德，不是簡單的說教，而是壹種精神體現，壹種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。
?作為壹名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
?1、加強學習依法執教
?首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。
?其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
?2、愛崗敬業教書育人
?我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的幼兒園。因此，不論在什麽時候、什麽地方，我都要將園內的利益放在第壹位，時刻以“園榮我榮，園衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，並做好記錄。
?3、熱愛幼兒和諧發展
?關心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“壹切為了孩子，為了孩子壹切，為了壹切孩子”，對幼兒嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
?4、註重小節修煉人格
?教育無小事，教師的壹言壹行都是孩子關註的方面，往往起著壹種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
?5、尊重家長服務家長
?家長是我們搞好工作的有力後盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任妳。
?6、廉潔從教，不謀私利
?自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
?總之，這次的自查活動真似壹場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持壹方凈土。正如葉聖陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”。
? 師德師風學習心得體會3
?今年，我校新縣首府實驗學校組織的師德師風的學習內容豐富多彩、形式多樣，這也包含了學校領導對我們全體教師成長的殷切希望。為期三天的學習，讓我享受了壹程全新的、難忘的教育之旅。
?因為內容太精彩，我時時陷入了如癡如醉的聆聽，所以，這幾天的學習筆記，我記得並不是很多，可是此刻留在我腦海中的那些美好的瞬間卻很多很多……
?8月26日上午，我校榮幸的請到了超人靜——陳靜老師，為我們帶來了《壹線教師加速成長的N條途徑》的報告。整場報告聽完後，我想用這樣的三個詞語來形容我心中的真實感受：美好、溫潤、蓬勃。
?她用自己純真的教育情懷、鮮活的教育事例為身為壹線教師的還有些茫然的我似乎打開了壹扇美麗的天窗。
?從這扇美麗的天窗裏，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教育的藍天、白雲。她讓我知道，要想真正成為壹個享受教育的人，方法不是那麽難，但卻需要很長的壹段時間去守望、去修煉。
?她那滿是註腳的19年的成長歷程，再次讓我悟出了壹個最真實的道理：妳所看到的那“歲月靜好生歡顏”，妳所仰慕的那行走在優秀之林中的灑脫自如，都是因為對抗過無數次的風雨後而沈澱下來的包容萬物的雲淡風輕。
?做尋根的教育，做紮根的成長。願與"靜"同行，努力成為像她那樣享受美好的人。
?難忘的，也有師德報告團等來自於鄉下的幾位老師們的情真意切的訴說。
?即使環境再艱苦，可他們依然堅守著自己的初心，因為心中有自己的教育夢，所以，可以以苦為樂，這無壹不是在書寫著最美的教育青春。
?難忘的，還有我有幸作為壹名優秀的教師代表為在坐的那麽多優秀的同仁們，誠惶誠恐地完成了《用最初的心，做永遠的事兒》的簡單訴說，從而又壹次勇敢的挑戰了自我。
?難忘的更有像邵家國主任等教體局領導和我校的黃慶友校長、劉建良校長等各級領導們對我們壹線教師的師德師風全面又生動的講解，他們那諄諄教導是希望我們每個人在自己的為師之道上都能不偏離正確軌道，走好走穩腳下的每壹步，他們的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜負。
?學習不易，我們且學且珍惜。
?最後，我想借程靜老師報告中的那段讓我眼前壹亮的話來告訴自己，在新的學期裏，懷揣美好，從心出發。