作為壹名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我幫大家整理的幼兒園中班《逃家小兔》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《逃家小兔》教案1活動目標：
1．能仔細閱讀圖書，通過觀察圖書中的圖畫，想象猜測故事的發展情節。
2．嘗試學說"如果……，我就……"的句式，大膽表述自己的想法。
3．師生***同閱讀，在說說議議中理解小兔逃跑和媽媽追的故事情節，體會兔媽媽對小兔的關愛和重視，體驗母子親情的溫馨。
活動難點：
理解故事中變化的前後關聯關系，並用如果妳變成……我就變成……來表達活動準備：
1、繪本幻燈片、貼絨圖片壹套（石頭、小鱒魚、小花、高山的石頭、小鳥、帆船、空中飛人等）2、魔術棒3、兩人壹本繪本圖書。
活動過程：
壹、引出課題，體驗親情的溫馨1、師：妳們喜歡小兔嗎?
師：今天我們要來看壹本關於小兔的故事，從前有只兔寶寶，它還很小，可是它卻有壹個很大膽的念頭，它很想要離家出走，做壹只逃家小兔。（出示封面圖片）
2、想去認識認識這只小兔嗎？那咱們就先到這只小兔的家裏看看吧？（出示：小兔和它的媽媽在壹起的圖片）妳看到了什麽？
3、師：什麽叫逃家？ 小兔為什麽要逃家？（幼兒自由講述）
4、師：就在這個美麗溫馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽，於是她們之間就說起了關於逃家的事來。如果妳是這只小兔打算逃到哪裏？
5、師：如果妳可以像孫悟空壹樣會變，妳會變成什麽？讓媽媽找不到妳。（幼兒想象講述）
二、幼兒觀看課件，並聽故事至兔媽媽變成園丁，初步理解故事前半段內容。
1、出示第1頁師：我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什麽？"老師有感情地講述故事第壹頁。
2、討論第2-3頁，（小鱒魚-捕魚人）小兔變成什麽逃走了，媽媽又是變成什麽來追的？（引導幼兒觀察第3頁畫面，通過漁網、背簍、膠鞋判斷媽媽要去捕魚。引導幼兒跟著會認字的幼兒講述畫面內容）
3、討論第4－5頁（彩頁）師：看看兔媽媽在做什麽？她用什麽在釣魚？為什麽用紅蘿蔔釣魚呢？（引導幼兒說出因為小兔子愛吃紅蘿蔔；兔媽媽怕魚鉤傷害到小兔子等）
師小結：哦，原來兔媽媽這麽愛小兔子啊。
4、討論第6－9頁出示第6-7頁，老師：頑皮的小兔子又要變了，這次他會變成什麽呢？看看，兔媽媽要去做什麽了？妳們看到小兔子在哪裏嗎？兔媽媽變成了誰？她為什麽要變成登山的人？妳覺得兔媽媽能找到了她心愛的小兔子嗎？（師生壹起扮演角色進行對話）
5、觀察第10-12頁（彩色）還沒等兔媽媽爬上山找到他，小兔子又變了。看看這次他變成了什麽？妳找到他了嗎？（在壹朵花裏，變成了壹朵花）那媽媽又會變成誰，妳從哪裏看出來？媽媽為什麽不是變成采花的人，而是變成園丁呢？（兩幼兒扮演角色進行對話）
6、師：故事裏的小兔越變越帶勁了，它跟媽媽已經玩了幾次了啊？它還想跟媽媽繼續第三次、第四次、第五次呢，它又要變變變了。那麽接下去，它又要變成什麽逃？媽媽又要變成什麽追？它們壹***變了幾次呢，請妳們接著往下看三、幼兒自主閱讀，感受"如果……，我就……"的句式1、幼兒2人壹本自主閱讀圖書。
2、教師巡回指導，幫助幼兒讀懂畫面。
教師指導過程中，可以問問孩子書中小兔還變成了什麽？媽媽又變成了誰？有沒有什麽地方沒有看懂？
四、運用小圖片理解和回憶故事。
1、師：這本圖畫書中，妳看到小兔子都變成了什麽？老師將幼兒回答的小兔形象的卡片按順序，貼成壹橫排到展板上
2、師：那兔媽媽會變成誰呢？幼兒回答後，老師逐壹對應貼上兔媽媽的形象，並同時追問壹句兔媽媽對小兔子的愛：兔媽媽為什麽要變成壹棵大樹呢？兔媽媽變成了壹個走鋼絲的人，眼睛壹眨不眨地看著在空中蕩來蕩去的小兔，好穩穩地接住他等。
3、小結：小兔壹***變了7次，變成了小魚、大山……媽媽也了不得，變成了捕魚人、登山者……那最後怎麽樣呢？小兔有沒有逃跑成功呢？最後小兔為什麽又要重新投入媽媽的懷抱呢？（告訴幼兒：媽媽是世界上最愛妳們的人）
五、教師邊展示多媒體，邊與幼兒壹起完整閱讀圖書，邀請幼兒***同講述
教師小結：是呀，媽媽是世界上最愛妳們的人了，在幼兒園老師是最愛妳們的人。如果老師逃跑了，妳們舍得嗎？那妳們會變成什麽呢？
幼兒園中班《逃家小兔》教案2活動目標：
1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。
2、續編逃家小兔故事，發展幼兒的想象力和創造力。
3、用如果……我就把話說完整。
4、借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
材料準備：
1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂
活動過程：
上課前組織談話活動：有沒有在家裏和媽媽玩過捉迷藏的遊戲，針對這個話題展開討論，和孩子壹起玩捉迷藏的遊戲。
導入，孩子們咱們上課前壹起討論了和媽媽壹起玩捉迷藏的遊戲，今天李老師給大家帶來壹個故事也是關於壹個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的遊戲，咱們壹起來聽壹下。
壹、配樂故事朗誦1——3部分。
第壹幅圖：
孩子們逃家小兔，逃家是什麽意思？小兔子在離家出走後跟媽媽玩起了妳變我變得捉迷藏活動，小兔子剛開始變成了什麽？他的媽媽變成了什麽？他的媽媽是怎麽釣他的小寶寶的？為什麽要用蘿蔔來釣小兔子呢？為什麽不用魚鉤？
總結：當孩子變成小魚以後，媽媽就想要變成最了解小魚的人，於是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿蔔釣小兔子。多麽偉大的母親阿。
第二幅圖：
可是小兔子特別調皮他又變成了什麽？他的媽媽變成了什麽來找他？咱們壹起來看壹下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什麽？帶著這麽多東西爬山妳覺得媽媽會有什麽感覺？為什麽還要去找小兔子？
總結：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難，如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子，把它帶回家，多麽了不起的母愛啊。
第三幅圖：
可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什麽？媽媽變成了什麽？觀察壹下園丁，妳猜他在幹什麽？給小花澆水施肥，經過園丁澆水、施肥、松土小花會變得怎麽樣？
總結：做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長，象園丁照顧小花壹樣照顧好自己的孩子，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。
妳猜壹猜接下來小兔子會變成什麽呢？提問孩子展開討論……
第四幅圖：
咱們來看壹下他到底變成了什麽？那妳覺得他的媽媽變成什麽才能把小鳥帶回家？（小朋友自由發揮）小鳥的家是安在哪裏啊？咱們來看看媽媽是怎麽變得，如果妳變成小鳥我就變成大樹好讓妳飛回家。
加上表演請孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進行表演。
第五幅圖：
小兔子這次又變成了什麽？妳是怎麽知道它變成翻船的？那它的媽媽應該變成什麽呢？（幼兒自由發揮）帆船是靠什麽行走的？導出如果妳變成帆船我就變成風把妳吹回家。
加上表演
第六幅圖：
小兔子變來變去到頭來都被媽媽找到了，妳們猜小兔子最後是怎麽做的？咱們壹起來看壹下到底小兔子是怎麽做的，出示最後壹幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這裏做妳的小寶貝吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃壹根胡蘿蔔吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了，從此以後他們幸福的生活在壹起。
小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的遊戲，咱們把他請出來吧，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子壹起用如果我就把故事再復述壹遍。
創編：
小朋友如果妳是小兔子的話妳會變成什麽？誰來作他的媽媽把他找到。
小朋友小兔子是真的想離家出走嗎？不是，他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他，現在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了，妳應該怎樣愛妳的媽媽？現在老師再給小朋友講壹遍《逃家小兔》這個故事希望小朋友靜靜的聽。
配樂朗誦《逃家小兔》
今天的故事就講到這裏，我們小朋友現在都知道了媽媽是世界上最愛我們的`人，我們也要用自己的行動表達出自己對媽媽的愛，今天回家後妳要摟著妳自己媽媽的脖子對它說壹聲媽媽我愛妳。
逃家小兔講敘了壹個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事，妳會怎麽這個故事的教案呢？本文是我為大家收集整理的中班語言逃家小兔教案，歡迎參考借鑒。
設計意圖：
現在的家庭，獨生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣壹節課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，以後再做什麽事情的時候多替媽媽想壹想，做個懂事的孩子。在設計這節課的時候，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的註意力，朗誦了前三幅圖，讓他們認真的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的遊戲，然後再逐幅的出示課件，讓孩子觀察，每個問題的提出我也是經過深思熟慮的，盡量的引導孩子說，感受語言的美。
小百科：兔具有管狀長耳（耳長大於耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健後腿。***9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數種類分布於歐洲和南美洲，其中壹些種類分布廣泛或者被引入很多地區，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見於荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、幹草原和森林或樹林。
幼兒園中班《逃家小兔》教案3活動目標：
1、了解故事內容，能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛，從而聯系自己的媽媽對自己的愛。
2、學會如何接受愛和對待愛，並願意用動作和語言表達自己的愛。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
幼兒用書人手壹冊、ppt課件
活動過程：
壹、猜謎激趣
1、師：小朋友，妳們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語：耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，壹動壹動總在笑。）
2、揭題：妳們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了壹個故事，就是有關於小白兔的故事呢！今天，我們壹起來看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》。
（出示ppt1）從繪本的封面，妳看到了什麽？
二、師利用課件畫冊講述故事師：講述：在壹片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢裏，過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的寶寶。有壹天，小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什麽意思啊）幼：跑掉啦。離開媽媽。跑到很遠的地方去。
師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎麽說呢？
幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。
1、師配樂講述第壹次的變化師：我們聽聽兔媽媽怎麽說的啊 ，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“如果妳逃跑了，我就去追妳，因為妳是我的小寶貝呀。”小兔子看看媽媽說：如果妳來追我，我就變成河裏的小鯉魚，遊得遠遠的。” 媽媽說：“如果妳變成溪裏的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓妳。”提問：小兔變成了什麽？（小兔變成了小鯉魚）媽媽變成了什麽？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎麽說的？（“如果妳變成河裏的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓妳。”）瞧，媽媽它是用什麽方法捕小兔這條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿蔔釣小兔的）兔媽媽為什麽用紅蘿蔔釣小兔呢？（因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿蔔）媽媽愛小兔嗎？（愛）
2、講述第二次變化。小兔說：“如果妳變成捕魚的人，我就變成高山上的石頭，讓妳抓不到我。” 媽媽說：“如果妳變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找妳。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什麽？（兔子變成了石頭）媽媽變成了什麽？（媽媽變成了爬山的人）看壹看媽媽身上都有什麽？（行李、繩子、拐杖），為什麽要拿這麽多東西？（因為媽媽要走很長時間才能找到小兔）；不論多麽苦多麽累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔嗎？
3、講述第三次變化。小兔說：“如果妳變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園裏。” 媽媽說：“如果妳變成小花，我就變成園丁，我還是會找到妳。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什麽？（小兔變成了小花）媽媽變成了什麽？（媽媽變成園丁）師：誰知道“園丁”是幹什麽的？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。
4、講述第四次變化。小兔說：“如果妳變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的。” 媽媽說：“如果妳變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓妳飛回家。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什麽？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什麽？（媽媽變成了大樹）為什麽？（因為大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有壹個溫暖的家）
三、幼兒看圖嘗試進行講述故事
1、講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這裏又變成了什麽？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什麽？（媽媽變成了風）誰能按照前面的句式說壹說。（小兔說：“如果妳變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的。” 媽媽說：“如果妳變成小帆船，我就要變成風，把妳吹到我要妳去的地方。”
2、講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什麽？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子）師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎麽樣的孩子啊？
幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什麽，兔媽媽也會跟著變，兔媽媽跟著變時為了要保護小兔子，不管孩子走到哪裏，媽媽總會找到它的，因為媽媽愛寶寶呀！
3、教師講故事師：現在啊。我們來做壹個遊戲，張老師來當兔媽媽。小朋友來當小兔子們，我們也來學學他們的有趣對話，教師開始講壹天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：妳要是逃跑，媽媽就追妳，因為妳是媽媽心愛的寶貝。那小兔子怎麽說的啊？幼兒回答。
小朋友當小兔子接兔媽媽的話。
師：我們聽聽最後小兔子怎麽說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這裏，當妳的小寶貝吧。”
那就這麽辦了。“來根紅蘿蔔吧！”媽媽說。
師：小兔發現，無論走到哪裏媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發現啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，妳們認為妳們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：妳們也有這種感覺啊，那妳認為妳媽媽做的哪些事情，是很愛妳的？
教學反思：
《逃家小兔》不僅僅在講述壹個故事，同時也在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力，更能提升他們的精神境界。教學設計條理清晰，層層推進
小百科：兔具有管狀長耳（耳長大於耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健後腿。***9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數種類分布於歐洲和南美洲，其中壹些種類分布廣泛或者被引入很多地區，而也有不少種分布非常局限。