利用剪紙作品，激發幼兒創造美的意識。合理開發並利用剪紙活動產生的“碎紙”資源，拓展幼兒創造想象的空間，培養幼兒的創造性思維能力。 以下是我精心收集整理的幼兒園中班剪紙藝術活動方案，希望對妳有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼兒園中班剪紙藝術活動方案1
活動名稱：有趣的剪紙
活動重點與難點：
1、活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。
2、活動難點：能夠大膽創作進行剪紙。
活動目標：
1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和誇張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽創作。
活動準備 : 課件、剪刀、剪紙
活動過程
壹、談話導入：
孩子們，妳們看，老師給妳們帶來了什麽?——出示課件。
二、欣賞剪紙：
1、好多的剪紙阿，我們壹起來看看分別有哪些剪紙。(引導幼兒了解剪紙的種類)。
2、妳最喜歡哪壹個剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什麽喜歡這個作品。
3、這麽多漂亮的剪紙，妳知道它們是怎麽來的嗎?——播放課件
三、欣賞 故事 ：
1、剪紙是怎麽來的?那些藝人為什麽剪紙?
2、於是，人們學習、研究更對的剪紙 方法 ，剪出各種各樣的種類。——播放課件。
3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。
4、我們怎麽用這些工具才能剪出壹幅漂亮的剪紙呢?——引導幼兒說出剪紙的步驟。
四、播放剪紙過程的課件：
1、我們來看壹下是不是這樣。並提問：紙是怎麽折得，要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什麽順序?把剪好的紙在打開時要?
2、妳想不想也來剪紙?
五、幼兒操作——剪紙
1、老師在後面給妳們準備好了紙和剪刀，現在請小朋友到後面找個地方做好。
2、觀察並剪紙：妳們看，在盒子裏有很多，老師已經折好並畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿壹個，妳們看看妳拿到的這張紙是怎麽折——請2個不同折法的小朋友 說說 。仔細觀察紙上畫的，妳猜猜剪出來是什麽呢?——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?——先剪中間再剪邊緣。
3、請小朋友拿起剪刀，認真、仔細的進行剪紙。
4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來壹起看壹下。
5、教師小結：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友壹不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。
六、鼓勵幼兒大膽創作：
1、剛才是老師給妳們把紙折好並畫好，妳們只是剪的，現在老師給妳壹張紙，妳能不能把它變成壹幅漂亮的剪紙。
2、 折紙 ：我們要先怎麽樣?——折紙。可以怎樣折?——對角折和對邊折(幼兒說著，老師拿紙示範。)
3、給幼兒分發紙。折好後請小朋友相互檢查，看折的是否正確。
4、我們再在上面畫上妳想剪的圖案或花紋。
5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧!註意：先剪中間的再剪邊上的。
6、請把妳的剪紙拿到前面，和大家說說妳剪的是什麽。——幼兒說完後教師給予點評並把作品粘貼到黑板上。
七、活動延伸：
紙的折法，我們學習了2種——對角折和對邊折，剛才妳只是用了壹種方法，壹會兒請妳用另壹種方法畫同樣的圖案再剪壹次，妳來比較壹下，不同的折法剪出的作品有什麽不壹樣，好嗎?
幼兒園中班剪紙藝術活動方案2
壹、活動目標：
1、學習把圓形剪去四分之壹並粘貼、添畫出不同動態的小魚。
2、體驗與同伴合作制作小魚的樂趣，享受成功的喜悅。
重點：能兩兩合作完成快樂的小魚。
難點：正確的剪去圓的四分之壹。
二、活動準備：
範例、剪好的圓形彩紙若幹、供兩人合作的紙若幹、黑色水彩筆、剪刀。
三、活動過程：
壹、孤獨的小魚，激發興趣。
1、出示範例師唱：壹條魚，水裏遊，孤孤單單在發愁。
2、壹條小魚在 遊泳 心裏怎麽樣，那妳有什麽好辦法它變成壹條快樂的小魚?
二、講解示範，感知制作的方法。
1、請幼兒看看材料盒裏有什麽?彩色的圓形紙、剪刀。
2、看看老師用圓形紙是怎麽變出了小魚的，講解制作步驟。
3、重點引導幼兒粘貼出朝不同方向遊動的小魚。
三、幼兒學做“快樂的小魚”。
1、告訴幼兒制作時的要求。
2、教師巡回指導。給予適時的幫助。
四、展示作品，體驗成功的樂趣。
1、幼兒觀賞作品，說說快樂小魚的故事。
2、教師講評幼兒的作品，表揚合作好的幼兒。
3、幼兒壹起唱許多魚，水裏遊……出活動室。
幼兒園中班剪紙藝術活動方案3
活動目標
1.初步探索並運用對折剪、重疊剪得方法進行剪紙黏貼，表現老虎的主要特征。
2.通過對重點剪紙部分的練習，探索並學習對折剪、重疊剪的方法。
3.對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。
活動準備
1.畫紙、記號筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。
2.已用對折剪剪好的“王”字，老虎的圖片。
活動過程
1.激發興趣。
今年的生的小寶寶屬什麽?請妳說說老虎的長的樣子。
2.出示老虎的圖片，引導幼兒觀察、欣賞。
提問：“妳知道老虎最明顯的特征是什麽嗎?”
“老虎身上的花紋壹般是由哪兩種顏色構成的?花紋像什麽?”
3.出示已經剪好的“王”字，引導幼兒探索剪得方法。
4.觀察老虎其他的部位，想想可以用什麽方法來剪。學習重疊剪的方法。
5.幼兒創作，教師及時進行指導。
(1)提出要求：要用我們剛才學習得方法來剪。
(2)幼兒操作，教師指導。
6.評價與欣賞。
(1)教師請幼兒介紹自己的作品。說壹說老虎的哪些部位是重疊剪，哪些部位是對折剪?
(2)“妳覺得用對折剪的方法還可以剪出哪些東西?”
幼兒園中班剪紙藝術活動方案4
設計背景
讓幼兒知道祖國是壹個文明的祖國，從小培養孩子熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的 文化 ，從而知道祖國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。
活動目標
1.了解剪紙是我國的民間藝術。掌握剪紙的壹些基本方法，感受民間藝術的奇妙。
2.嘗試自己設計窗花，體驗其中樂趣，並樂意與人交流、合作進行創作。
3.通過學習兒歌，體驗兒歌中有規律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，並能通過創編表演動作表現文學作品。
重點難點
1.剪紙的方法和技巧。
2.如何剪窗花。
活動準備
1.幼兒通過家庭或社會活動觀察窗花。
2.彩紙、剪刀、幾幅設計好的窗花作品。
活動過程
活動1窗花
壹、談話活動。
教師：妳們知道窗花是什麽嗎?它是用來幹什麽的?妳們都在什麽地方、什麽時候經常看到它?(幼兒討論，回答問題)
二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。
1.教師範讀兒歌,要求讀出兒歌的節奏和韻律感。
2.請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受?妳喜歡嗎?兒歌中都描繪了哪些小動物，妳能說說嗎?
三、詩歌表演。
1.教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續欣賞、熟悉兒歌內容。
2.幼兒熟悉兒歌後，隨著教師的朗誦，自由創編動作，進行詩歌表演。
3.幼兒自由組合，進行動作表演，增進遊戲趣味性。
四、美工活動：剪窗花。
1.教師向幼兒提供畫好的窗花，並介紹剪紙的方法。
2.幼兒嘗試進行剪窗花，教師適時進行指導，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。
3.師生***同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵。
活動2我設計的窗花
壹、談話活動。
1.教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自己來設計壹個窗花作品，好嗎?
2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的壹般特征和規律。
二、幼兒設計窗花活動。
1.教師可給予幼兒有關設計的壹些基本方法，如：先將紙對邊折疊(也可幾折)，然後在折疊痕處開始起筆進行描畫，設計自己喜歡的圖案，最後用刀沿線條剪開。打開，壹副精美的窗花就完成了。
2.幼兒進行設計，教師予以指導。
三、展示自己設計的作品。
幼兒將設計的作品介紹給大家，並剪給大家進行欣賞，互相進行評價。
活動延伸：
同家長壹道收集有關剪紙的圖片資料，進壹步感受、認識這壹民間藝術，積累相關 經驗 。
幼兒園中班剪紙藝術活動方案5
活動目標：
1、培養幼兒對剪紙藝術的興趣，喜歡參加剪紙活動，在活動中感受剪紙藝術的魅力。
2、引導幼兒初步了解中國剪紙的內容、作用、品種等藝術特色，知道剪紙是中國傳統裝飾藝術壹。
3、了解剪紙的折疊方法，初步嘗試用折疊的方法剪出簡單的圖案造型。(重點)
4、鞏固剪刀的正確用法，提高使用剪刀的技能，鼓勵幼兒大膽地、獨立地進行圖案造型。(難點)
活動準備：
1、 錄音機、民樂磁帶、各種剪紙作品展覽、有關中國剪紙用途的錄像短片
2、 教師用：畫好底稿的樣品若幹、簡單的線條圖案範例、正方形彩色紙若幹、剪刀
3、 幼兒用：小剪刀每人壹把、塑料小盒每人壹個，每桌正方形彩紙若幹、大號塑料盒壹個
活動過程：
1、 在民樂聲中，幼兒自由參觀剪紙作品展。
2、 參觀後談話：
(1) 妳做喜歡哪壹幅剪紙作品?
(2) 妳在哪些地方見到過這樣的剪紙作品?剪紙有什麽用?(幼兒討論後教師利用錄像進行小結，初步了解剪紙的基本品種及其藝術特色：窗花——裝點環境、渲染氣氛、辭舊迎新;裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想;特種剪紙——觀賞;繡花樣子—— 刺繡 的腳本)
(3) 妳知道這些作品是怎樣做出來的嗎?(幼兒回答後教師小結並介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開)
(4) 妳會做這樣的剪紙作品嗎?想不想試壹試?
3、 誰願意先來剪壹張給老師和小朋友看壹看?(請1—2名幼兒做示範)
4、 小結幼兒操作情況，教師示範講解並操作：
(1) 選擇壹張正方形的紙，對邊折或對角折至少兩次;
(2) 在紙的周圍任意剪壹些半圓或三角形、斜角、長方形等;
(3) 把剪下來的碎紙扔在桌上的大號塑料盆中;
(4) 將剪好的作品輕輕從有開口的地方打開。
5、 幼兒在民樂聲中自由創作：
(1) 提示幼兒邊角對整齊，剪的過程中不要打開看;
(2) 及時鼓勵速度快的幼兒再剪壹張不同的作品;鼓勵不敢動手的幼兒大膽創作。
6、 展評幼兒作品：把剪好的作品及時粘貼到展板上。
活動結束：
1、 次活動以集體活動形式進行時，可將活動重點放在了解、欣賞剪紙作品、激發剪紙的興趣上;以小組形式進行時，可將活動重點放在創作上。
2、 此活動可以剪窗花為切入點，與新年的主題活動有機結合。
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