幼兒園中班教案《小花傘》

作為壹名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我幫大家整理的幼兒園中班教案《小花傘》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班教案《小花傘》1

活動目標

1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。

2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的快樂。

3、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備

1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。

2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

活動過程

壹、與幼兒談論花傘導入課題。

1、提問：我們壹起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什麽樣的傘，為什麽？

2、個別幼兒在集體面前講述。

3、教師小結：剛才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師，設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美，好嗎？

二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

三、找幾個幼兒在前面試試設計。

教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是壹朵朵的小花、壹個個蘋果、壹只只小雞等圖案。

四、全體幼兒進行傘面設計，教師巡回指導。

要求幼兒大膽想象，妳設計的圖案可以和別人的不壹樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。

五、互相欣賞幼兒作品，教師並進行引導性評價，與幼兒壹起起名字。

六、活動結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區。

活動延伸

傘面設計好後，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

課後評價

通過實物引領切入主題，幼兒的創作熱情比較高漲，大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮，看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂，進壹步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。

活動設計

我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然後我提出問題：“這麽漂亮的傘，妳知道是怎麽做出來的嗎？妳也想試壹試嗎？以此激發起幼兒的探究和想創作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時通過活動延伸部分，也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

幼兒園中班教案《小花傘》2

活動名稱：

樂樂熊的小花傘

預設目標：

1、通過觀察樂樂熊的表情、動作，初步理解故事內容。

2、感受小花傘的用處多。

活動準備：

大圖書壹本

活動過程：

壹、導入

1、樂樂熊在熊貓商店買了壹把小花傘，妳們猜猜他買小花傘用來作什麽？

（在閱讀前讓幼兒自由發言，引起幼兒聯想，調動幼兒興趣與註意力。同時為後面的故事內容做鋪墊）

2、t：小花傘的用處可真多呀！

二、觀察故事圖片，理解故事內容

1、引導寶寶看第二幅圖片

t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎麽了？做了什麽事？（促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作）

t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，於是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。

t：我們也壹起來撐起小花傘擋擋太陽吧！（做撐傘的動作，知道傘可以遮太陽）

2、觀察第三幅圖片

t：樂樂熊來到了哪裏？（河邊）它在想什麽呢？（通過故事畫面上的`空白點留給幼兒想象思考和空間。）

t：（請寶寶們看後面壹頁）原來樂樂熊要做什麽事？它把小花傘當成了什麽？

t：我們也撐傘過河啦！

3、根據表情，尋找圖片

t：哇，樂樂熊生氣了！請寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子？（請幼兒說出頁碼）妳怎麽看出來的？（畫面上有火的符號，在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”）

（根據妳說我找的方式讓幼兒找出相應畫面，促動幼兒仔細觀察畫面）

t：樂樂熊為什麽生氣啊？

t：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。

t：後來又怎麽樣了呢？（了解畫面之間的聯系及畫面的含義）

三、增強體驗

完整欣賞故事。

幼兒園中班教案《小花傘》3

活動目標：

1、學用快慢不同節奏演唱歌曲。

2、體驗音樂活動的快樂。

3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、借助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備：

多媒體課件、錄音帶、小花傘壹個

活動過程：

壹、通過情境，引起幼兒興趣。

1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……（教師用道具小花傘表演）

2、歌裏唱些什麽？

二、在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節奏。

1、多媒體展示傣族潑水節的情境，了解傣族風俗習慣。

2、傾聽歌曲，發現歌曲中的復合節奏，好像有兩個村子的人們壹起在雨中跟著小雨點跳舞。

三、學唱歌曲，用不同節奏的方式演唱歌曲。

1、雨聲（沙沙沙）

2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節奏合起來，唱出復合節奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

4、在歌曲後半段，老師唱第壹聲部，幼兒唱第二聲部。

四、表演中體驗音樂的快樂。

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領唱第壹、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復合節奏演唱歌曲。

2、歌曲結束時，模擬相互潑水。

活動反思：

音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的壹種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用。《小花傘》是壹個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在遊戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動壹直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。

小百科：傘是壹種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家，傘是中國勞動人民壹個重要的創造。當時被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。

幼兒園中班教案《小花傘》4

活動目標

1、學習不同的花紋，圖案有規律地裝飾傘面。

2、鼓勵幼兒大膽創作，設計自己喜歡的小花傘。

3、能理解底色，會註意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

重點難點

重點：塗顏色的時候，顏色不配合。

難點：在雨傘上面畫出來圖形。

活動準備

1、幼兒已有裝飾畫的基礎，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。