2、環境布置：（1）在餐廳懸掛或粘貼“菜單”。
（2）在廚房內設清洗區，供廚師使用。
3、材料的提供：（1）新增少量的點心、菜肴等。
（2）提供自制菜單。
4、發展價值取向：（1）廚師和服務員會扮演角色遊戲做相應的事，角色意識明確。
（2）熟悉點心、菜肴的名稱。
（3）會使用壹些交往技能，會清楚的表達自己的'需要。
（4）有壹定的規則意識，會整理餐具與食品。
5、指導要點:本階段,幼兒基本熟悉小吃店的遊戲規則，有明確的角色意識，但還不能很好地交流、互動。因此，本階段的指導要點：（1）
提供菜單，幫助服務員熟悉點心、菜肴。
（2）讓語言表達能力較強的幼兒擔任主要角色，帶動遊戲角色間的交流、互動。
（3）遊戲中發現幼兒語言交往少時，教師以角色身份介入，主動引起交流話題。
6、註意事項：（1）註意提醒幼兒不要把“食物”方進嘴裏。
（2）收集的洗潔精空瓶等各類物品應徹底清洗，對遊戲材料定期消毒。