美術 教育 是幼兒藝術教育的重要組成部分，也是幼兒素質教育裏不可或缺的壹部分。以下是我精心收集整理的幼兒園中班美術教學活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
幼兒園中班美術教學活動方案1
教學目的：
1、知道剪紙是壹種民間藝術。並進壹步掌握剪紙的基本技能，培養幼兒對民間美術的興趣。
2、重點掌握青蛙的折剪 方法 .提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協調發展。
3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進壹步的了解和認識。
教學準備：範例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和 故事 帶。
教學過程：
壹、猜謎遊戲
1、小朋友們，妳們喜歡猜 謎語 嗎?(喜歡)老師說壹個謎語大家猜壹猜是什麽小動物?請聽："水邊有個歌唱家，壹天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"(青蛙)對了。青蛙是我們人類的好朋友，現在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做遊戲好不好?(幼兒聽音樂作模仿動作進教室)
2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特征。
(綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，壹張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。)
二、示範講解
1、教師出示範例"青蛙"並告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的壹種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示範講解剪青蛙。
(1)與幼兒***同討論這個剪紙青蛙的特點。(對稱)
(2)提問：對稱圖形應該怎樣 折紙 。(對邊折)
(3)為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然後再用剪刀依據輪廓線剪下。
(4)最後剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示範。(先整體在部分)。
三、實踐操作
1、靈活幼兒手指，做手指操。
2、幼兒與老師壹起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細細剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲!
3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙;保持桌面地面的清潔，註意安全。
4、幼兒剪紙，教師巡回指導。
四、欣賞聯想
1、小朋友們，妳們想壹想，青蛙小時候是什麽樣子的。
(大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪)
2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》
五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護青蛙，保護青蛙。
六、情景遊戲：歡樂的池塘
幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘裏嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結束本課。
幼兒園中班美術教學活動方案2
設計思路：根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由於有意註意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛!
目標
1.能兩手較協調地揉搓橡皮泥。
2.學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動過程：
壹、猜壹猜，激起幼兒學習興趣。
"看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麽呢?"小朋友猜壹猜。"聽，還有聲音呢?到底是什麽呢?"揭秘：糖。"是什麽糖?"(棒棒糖)
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。
"老師手裏的棒棒糖是什麽樣子的?"引導幼兒連貫描述：上面壹顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了壹個 順口溜 ：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過 其它 樣式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做壹個，小朋友先看看老師是怎麽做的，然後妳們自己動手做壹個屬於自己的棒棒糖，好嗎?
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裏，兩手對在壹起揉壹揉、搓壹搓，輕輕的搓成壹個圓形小球，咦!老師把它按壹個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了壹個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做壹做，在動手這前老師要說下遊戲規則：
A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。
B、不能搶別人手裏的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心裏，兩手在壹起揉壹揉，搓壹搓、要輕輕的搓成壹個圓形的球)
3、咦!現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是壹樣的，妳們的沒有小尾巴，現在請劉老師給每個小朋友發壹根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞壹下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能幹，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎?
幼兒："開心"。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(3)班小朋友，讓他們壹起分享壹下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊!
五、活動 反思 ：
通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的並品嘗過的壹樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問："幼兒有沒有做過棒棒糖?幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說："今天老師也做下，看看是不是和妳的壹樣，好嗎?"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什麽是做、什麽是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。
幼兒園中班美術教學活動方案3
活動目標
1.欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗孔雀的外形美。
2.能用細密的線條及美麗的圖案大膽表現孔雀的羽毛，並能較為熟練地進行制版和拓印活動。
3.與同伴合作使用工具材料，註意保持***用材料的幹凈和整齊。
活動準備
1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片。
2.教師所繪版畫範畫2幅(壹幅沒畫羽毛、壹幅畫羽毛)、示範畫羽毛的視頻。
3.白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍幹)
活動過程
壹、欣賞美麗的孔雀，對孔雀的外形和羽毛圖案有所了解
1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今天，老師撿到了壹根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥掉的，小朋友，妳能幫我想想這是誰的羽毛嗎?妳從哪裏看出這是孔雀的羽毛?(引導幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長的怎麽樣?(引導幼兒了解羽毛的細密)
2.出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美
師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)
看，這只孔雀真美呀!他為了吸引母孔雀，把他最美的壹面都展示出來了，小朋友妳覺得它哪裏最漂亮?
3.出示範畫，學用線條和圖案來表現羽毛
師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我幫他畫了兩幅畫像，看!(出示範畫)妳覺得孔雀會喜歡哪壹幅，為什麽?畫怎樣的羽毛才好看?(細細的、密密的)
教師出示視頻示範如何畫細密的羽毛。
二、幼兒制版、拓印
1.鼓勵幼兒作畫，交代作畫要求
師：小朋友妳們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?壹起動手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時，壹定要輕輕的、細細的。制好版後，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色，註意刷色時朝同壹個方向刷，不能來回塗抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。
2.幼兒制版、拓印，教師巡回指導
三、展覽評價
師：妳覺得哪只孔雀最美，為什麽?
幼兒園中班美術教學活動方案4
活動目標：
1. 引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。
2. 培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。
活動準備：
1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。
2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
活動過程：
壹.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，妳們看，哪些小動物到我們班來做客了
幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿
2.老師：咦，妳們到我們班來有什麽事嗎?
小兔、小狗、大象、長頸鹿壹起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計壹幢漂亮的新房子，妳們願不意願意啊?
二、引導幼兒講述房子特征
1. 老師：小動物們，妳們都喜歡什麽樣的房子呢?
四個小動物壹個個站起來說：
小兔：小朋友，妳們知道我最喜歡吃什麽嗎?妳們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有壹棟能發出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上壹座跟我去旅行的房子。
長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2. 老師：小朋友，妳們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不壹樣，小動物們妳們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助妳們設計房子的，妳們先到旁邊休息壹下吧。(小朋友，跟小動物們再見)
3. 老師提問：剛才，小動物們要我們做什麽呀?(設計房子)小朋友見過什麽樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什麽不壹樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什麽(門和窗)門和窗是什麽樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這麽多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想壹想它最喜歡吃什麽(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。
(用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子)
三、 幼兒繪畫，教師巡回輔導，並引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四.請壹兩個能力強的幼兒來說壹說設計的房子。
五、請全班的小朋友互相說壹說設計的房子。
六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。
幼兒園中班美術教學活動方案5
活動目標
1.能用豆子壹個緊貼著壹個裝飾各種圖案的線條。
2.大膽想象創造，能根據自己的想法運用不同的豆類裝飾和別人不壹樣的作品。
活動準備
黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案 簡筆畫 。
活動觀察
伊菲小朋友進美工區後，選擇了壹張蘑菇房子的簡筆畫，然後用棉簽沾了白乳膠，塗在房頂的輪廓上，然後挑了黃豆壹個壹個放在輪廓線上。
她放豆子的時候，壹個接著壹個，但是沒有壹個挨著壹個，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒有放在輪廓線上，這時候，邱老師走過來，告訴孩子“這邊有點歪了，豆子要壹個挨著壹個”，說完，只見伊菲調整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。
然後她在屋頂的圓圈圈裏塗上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子裏，然後，用勺子打了壹勺放在第壹個圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來的撿回到圈圈中，圈圈中已經凸起來，很滿了，用同樣的方法完成第二個圈圈。
這時候，她站起來看看了別的小朋友做的，然後又坐下，準備做第三個圈圈，(.教案.出自：屈老師.教案網.)這次，她先將豆子塗上白乳膠，然後壹個挨著壹個放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過還是太慢，凸起來。同樣的方法，完成第四個圈圈。
接著，她用膠水塗了石頭路，她選擇了紅豆，因為石頭路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠塗豆子，然後先圍輪廓，再壹個壹個將豆子放圈圈中間。
她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，裏面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最後在房頂的空白處填充了黃豆，完成作品。
活動分析
1.伊菲有自己的喜好，壹到美工區，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開始動手操作了。
2.老師告訴她“歪了”“要壹個挨著壹個”後，她能馬上意識到，並進行調整。但是，她的調整方式不是效率的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是壹個壹個移動豆子的間距，花了很長時間。
3.房頂上填塞了兩個圈圈後，發現壹直散落出來，太多，說明她打豆子的時候沒有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導致每次都太多。而且凸起的部分，她沒有將多余的去掉，說明上課時，把老師講得步驟忽略了，上課沒有非常認真聽。
4.完成第二個圈圈後，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充裏面，這樣豆子就不容易散落出來。
5.在房子的每壹部分，她都選擇不同的豆子，說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對於大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒有進行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，裏面的線條就看不到了。
調整與對策
1.老師在指導時，不應該直接告訴她哪裏錯了，而是間接得去引導她，比如，妳可以問她“妳看，妳的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有壹個挨著壹個呢”讓孩子自己去尋找答案，去反思。老師直接告訴她了，她就不會去思考。
2.教師在講解步驟時，可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什麽?面小的呢?”這樣，孩子就會去想，哪裏該用大豆子，哪裏用小豆子不合適。
3.從孩子平時的表現，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進壹步加強，平時上課時才有所側重。
4.對於初學豆類黏貼畫的孩子來說，教師提供的簡筆畫還可以再簡單些，等孩子熟練後，再提供比較復雜的簡筆畫，最後可以讓孩子自己畫簡筆畫，再黏貼豆類。
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