在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽應當如何寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園中班語言兒歌公開課教案（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言兒歌公開課教案1活動目標
1、學習兒歌《家是什麽》，並嘗試創編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備
1、趣味練習：找壹找妳的家人。
2、照片：全家福、紙盒壹個。
活動過程
壹、導入
談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家裏都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什麽樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、遊戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒裏。
教師或幼兒先後抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話：我有壹個幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家幹什麽?媽媽呢?自己在家幹什麽?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛妳的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的壹兩件事。
小結：我們每個人都有壹個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什麽呢?
4、欣賞散文詩《家是什麽》，感受家的溫暖，並嘗試創編兒歌。
聯系生活體驗，請幼兒說說家是什麽，鼓勵幼兒創編兒歌。
附兒歌：家是什麽
家是什麽?
家是壹間房，壹盞燈，壹張柔軟的床。
有了房，不再擔心風吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是什麽?
家是壹輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成壹縷溫暖的陽光。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒園中班語言兒歌公開課教案2活動目標：
1、初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。
2、學習專心地傾聽同伴的發言。
3、初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、配套磁帶。
2、《幼兒畫冊》。
3、學習新詞：遨遊。
活動過程：
1、引導幼兒圍繞“什麽是新年”展開討論。
討論：妳覺得什麽是新年？妳為什麽喜歡新年？
2、組織幼兒欣賞詩歌。
（1）第壹遍欣賞詩歌後，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的內容。
（2）第二遍欣賞詩歌時，教師邊朗誦邊出示圖片，請幼兒說說星星、月亮太陽是怎麽回答的，並學壹學他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。
（3）帶領幼兒完整地欣賞詩歌，引導幼兒以自己的裏解說說新年到底是什麽。教師以“×××小朋友說……”
3、師幼***同仿編詩歌《新年》並朗誦。
幼兒園中班語言兒歌公開課教案3活動目標：
1. 學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的節日氣氛。
2. 感受詩歌押韻的特點，能準確地發出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。
活動準備：
1.課件、電視機、電腦。
2.磁帶、錄音機。
活動過程：
壹、通過談話，簡單了解元宵節。
1.出示實物花燈。
提問：小朋友們看，今天老師帶來了壹個什麽燈?妳在什麽地方看到過花燈?什麽節日要掛花燈?元宵節除了看花燈，還會做哪些事情呢?有哪些風俗?(湯圓又叫元宵)
2.小結：每年的正月十五是我們國家傳統的節日，叫元宵節，是春節的最後壹天。在元宵節時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。
二、通過觀看課件，引導幼兒理解學習兒歌內容。
1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內容。
(1)師：老師這裏有壹首關於花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請妳們仔細地聽聽，兒歌裏說了什麽?(教師有感情的念兒歌)
(2)提問：什麽是“謠”?(兒歌的意思)
兒歌裏說到了哪些花燈?(出示相應花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)。
這些花燈都是誰做的?
2.播放課件，引導幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節日氣氛。
(1)教師再次朗誦兒歌。
(2)提問：為什麽要做花燈呢?為什麽寶寶和浩浩會壹個樂，壹個笑?
(3)小結：人們在元宵節的時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果妳們也有這樣壹個花燈也壹定會和他們壹樣開心的。
3.教師引導幼兒學念兒歌，能準確的發出姥、鬧、浩、搖。
(1)教師念壹句，幼兒跟念壹句。
(2)教師念前半句，幼兒接後半句念。
(3)師幼***同完整念兒歌。
三、通過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。
1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧，浩和搖。
2.帶領幼兒將這幾個字重點念壹下，知道這叫押韻。
3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節奏感。
四、活動延伸：創編兒歌。
1.師：妳還見過什麽樣的花燈?妳喜歡什麽花燈?妳覺得誰的手巧，會做這樣的花燈?
2.引導幼兒將幼兒說的這些創編到兒歌裏去。
幼兒園中班語言兒歌公開課教案4(壹)內容簡介
小河馬去浴室刷牙的時候，遇到了壹個奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說很會變魔術。她每次說話的時候，嘴巴裏都會發出壹股怪：味，小河馬實在無法忍受，就讓她刷牙。這個小精靈刷牙後，卻發生了奇怪的事……
(二)主題分析
《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前後的不同面貌，讓幼兒明白要養成從小刷牙的好習慣。雖然故事有些誇張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛清潔講衛生的重要，也有助於他們學習如何正確處理人際關系o
(三)情節分析
很平常的壹個早晨，小河馬像往常壹樣準備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開始了。
刷牙精靈準備施展魔力，大變魔術，卻意外發現魔力消失了。此時小河馬伸出了援手。隨著故事情節的推進，壹個不愛刷牙的精靈形象生動呈現。
最神奇的事情在於小河馬送給刷牙精靈牙刷後發生的事情——刷牙精靈的魔力恢復了。故事在高潮中戛然而止。
在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢復的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。
(四)角色分析
整個故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節的展開不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動、神秘的閱讀之旅。
(五)圖畫分析
1、畫面的排列和色彩
圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，壹大壹小、壹灰壹紅，形成鮮明的對比。可愛的形象、鮮艷的色彩，在每壹頁畫面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。
畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來。
畫面色彩豐富、誇張，每頁上的主色調都不同，給幼兒強烈的視覺沖突，仿佛進入了魔力世界，翻閱每壹頁都有不同的色彩感受與樂趣。
2、圖畫中蘊藏.的細節
在大部分的畫面中，都以英文舊報紙的塊狀點綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了壹份清新，也給幼兒壹種啟發：用舊報紙剪貼，也是壹種表現手法，可以讓自己的作品與眾不同。
在每個畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機與動感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。
(六)語言分析
故事內容采用對話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學形式，為提高閱讀能力打下基礎。這樣的對話形式，便於幼兒模仿、學習故事中角色的不同語音、語調，並進行故事表演，提高中班幼兒的語言表達能力。
幼兒園中班語言兒歌公開課教案5活動目標：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
ppt課件—照片：《水果歌》 （兒歌）
活動過程：
壹、導入
1、“猜水果”的引出課題，激發幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？
2、利用課件，猜出壹種，課件演示壹種
紅紅臉 圓又圓， 吃壹口，脆又甜
黃皮膚，黑芝麻，咬壹口，甜止渴
紫色的.瑪瑙壹串串，吃壹個酸有甜，
綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。
二、展開
1、編兒歌《水果歌》
現在，我們根據水果的顏色編壹首好聽的兒歌好不好？
（1）蘋果是什麽顏色的？
教師用兒歌的語句提問
什麽水果紅紅的？（引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）
教師完整說壹遍，加深幼兒印象
什麽水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。
（2）梨子是什麽顏色的？
什麽水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）
（3）葡萄是什麽顏色的？
什麽水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）
（4）西瓜是什麽顏色的？
什麽誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）
2、老師和幼兒壹起說兒歌
（1）第壹遍：老師來說前半句，小朋友說後半句。
（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說後半句。
3、請小朋友壹起把兒歌完整朗誦壹遍
什麽水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什麽水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什麽水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什麽水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
三、結束
討論：還喜歡吃什麽水果，那些水果是什麽顏色的。
活動延伸
幼兒回家和爸爸媽媽壹起編《水果歌》
幼兒園中班語言兒歌公開課教案6設計意圖：
多彩的秋天， 噴香的秋天， 妳看，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛。那壹串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成壹個大果盤，盛滿秋天的果實。
活動目標：
1.初步感受秋天水果豐收的景象；
2.知道秋天成熟的壹些果實，並嘗試用橡皮泥塑造果實。
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動重點：
1．學習兒歌，理解兒歌的內容。
2．知道秋天成熟的壹些果實，並了解水果的壹些特征。
活動難點：
學習壹些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。
活動準備：
課件《秋天的果實》，壹些果實的卡片。
活動過程：
壹、 引入
1．教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？並欣賞圖片欣賞壹。
2．教師播放果實視頻，壹起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。
二、 學念兒歌《秋天的果實》。
1．出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。
2．教師播放兒歌欣賞，整體欣賞。
3．教師再次播放兒歌欣賞，在出現形容詞的句子時，暫停播放，引導幼兒理解、學念形容詞。
4．整體播放兒歌欣賞，讓幼兒壹起跟著念，用暫停的方式讓幼兒壹句壹句學念兒歌。
5．教師和幼兒壹起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。
三、結束活動。
活動延伸：
1．在語言區投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
2．創設"水果超市"區域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活經驗。
活動反思：
在活動中，我利用帶領幼兒戶外散步時，跟小朋友壹邊觀察壹邊討論秋天到了以後發生了什麽變化？我們感覺到了什麽？小朋友們說自己了解到有關秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題，並且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認識身邊不同的農作物和水果，所以學起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。
幼兒園中班語言兒歌公開課教案7活動目標：
1、 引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學習朗誦兒歌。
2、 讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學習正確發出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激發幼兒學習小娃娃樂於幫助別人的好品德。
活動準備：
1、 南瓜若幹個，小拉車壹個。
2、 幼兒情景表演壹組。
3、 PPT背景圖壹張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各壹個。
活動過程：
1、PPT 出示壹個南瓜，請幼兒猜壹猜南瓜哪來的？
2、 觀看情境表演，熟悉兒歌內容。
提問：妳看到了什麽？聽到了什麽？
3、 引導幼兒學習朗誦，記住兒歌。
（1） 教師有表情地將兒歌朗誦壹遍，再讓幼兒壹邊看手偶表演，壹邊輕聲地朗誦。
（2） 教師和幼兒壹起念兒歌。（重點練習：老、奶、南的發音。）
4、 練習有表情地朗誦。
5、請個別幼兒在集體面前表演。
討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什麽這麽高興？教育幼兒學習小娃娃樂於幫助別人的好品德。
兒歌： 大南瓜
老奶奶，收南瓜，
南瓜甜，南瓜多，
拿不了，抱不動，
來了壹個小娃娃，
拉著小車笑哈哈，
幫助奶奶送南瓜。
幼兒園中班語言兒歌公開課教案8活動目標
1.欣賞兒歌所描繪的夜景，進壹步感受燈與生活的關系。
2.理解重疊量詞表達的數量，學習使用重疊的量詞。
活動材料
1.主題活動錄音帶中班①(秋季)1盒，錄音機1臺。
2.每個幼兒主題活動圖畫書(火與電)1冊
活動過程
1.美麗的夜景
(1)請幼兒欣賞《火與電》第16—17頁的畫面，說說圖畫上是什麽時候，自己是怎樣知道的。
(2)組織幼兒說壹說什麽地方有燈，這些燈是什麽樣的。
2.欣賞兒歌。
(1)播放兒歌錄音，讓幼兒傾聽後說壹說：“妳從兒歌裏看到了什麽?”“夜晚什麽東西最漂亮?”“每樣東西有多少?妳是怎麽知道的?”
(2)請幼兒找出兒歌裏表示數量的詞。學習用“壹××”表示自己見過的許多數量的東西，如“壹棵棵松樹排成行”、“壹朵朵鮮花在開放”。
3.學念兒歌。
(1)讓幼兒跟教師學念兒歌，提示幼兒用稍慢的速度念清楚重疊詞。
(2)鼓勵幼兒分組接龍和結伴接龍，朗誦兒歌。如甲念“壹幢幢大高樓”，乙念“壹排排的燈”，或者甲念“壹幢幢大高樓，壹排排的燈”，乙念“壹座座大商場，壹片片的燈”。最後兩句壹起念。
幼兒園中班語言兒歌公開課教案9活動目標
要求壹、二、三、四、五會讀寫。
學會讀《五指歌》，並牢記下來。
活動過程
1、孩子我們今天來學新兒歌好不好？
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽老師給妳們讀壹遍。（出示板書）
活動目標
要求“壹、二、三、四、五”會讀寫。
學會讀《五指歌》，並牢記下來。
活動過程
1、孩子我們今天來學新兒歌好不好？
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽老師給妳們讀壹遍。（出示板書）
4、看板書現在老師讀壹句，孩子們也要跟著讀壹句。
5、反復的讀幾遍，讀的時候可以加點動作。（幼兒更容易牢記）
6、現在都認識這幾個字念壹、二、三、四、五了。
7、我們現在來學著寫這幾個字，孩子們伸出手指比劃的寫。
8、先看老師把這幾個字寫在田字格裏，字在田字格所占的位子。
9、和老師壹起邊說邊寫。
10、我們再讀壹遍《五指歌》後，拿出田字格本，壹個字寫兩行。
活動結束
1、在孩子寫字時，教師要每個幼兒把手指導。
2、寫完後，做個手指小遊戲，來放松放松。
活動準備
教師設計好的板書。
田字格在黑板上畫好。