春節貼春聯是中國傳統的習俗，也是中國源遠流長的文化，它更是與我們的生活密切相關，好多幼兒春節有和爸爸、媽媽貼春聯的經歷，以下是我精心整理的幼兒園傳統文化教案的相關資料，希望對妳有幫助!
幼兒園傳統文化教案篇壹春節貼春聯
活動設計
春節貼春聯是中國傳統的習俗，也是中國源遠流長的文化，它更是與我們的生活密切相關，好多幼兒春節有和爸爸、媽媽貼春聯的經歷，但他們只是盲目地幫忙，覺得好玩而已，並不了解其中所蘊含的深厚的傳統文化，我們開展此活動旨在引導幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統民俗文化，發展語言表達能力，培養民俗自豪感。
活動目標
1、對春聯產生興趣，樂於交流自己的發現。
2、大膽探索並發現春聯的特征和種類，體驗張貼春聯的的樂趣。
3、初步了解春聯的演變。
活動準備
物質準備：
1、春節裏幼兒與家長壹起貼春聯的照片。
2、紅紙、毛筆、硯臺等。
經驗準備：
1、幼兒有貼春聯的經驗
2、了解春聯的由來和傳說。
3、聯系會寫春聯的家長助教
活動過程、
壹、出示春節家家戶戶貼春聯的照片，激發幼兒對春聯的興趣。
引導語：看看這些照片的門上都有什麽?春聯是什麽顏色的?什麽時候家家戶戶門上都要貼春聯?
二、多媒體展示春聯演變的照片：桃梗?桃符?春聯。引導幼兒壹起了解春聯的演變。
討論：為什麽春節或辦喜事的時候門上要貼春聯?春聯到底是怎麽來的?
請個別幼兒起來講述春聯的由來，教師小結。
三、出示各種各樣的春聯照片，探究春聯的種類。
1、請小朋友觀察這些春聯的形狀壹樣嗎?它們分別貼在什麽地方?
師小結：春聯有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個座位上的小朋友都有自己的名字。
2、介紹春聯的種類和名稱。
春聯的種類很多，根據它使用場所，可分為門心、框對、橫披、春條、鬥方等。?門心?貼於門板上端中心部位;?框對?貼於左右兩個門框上;?橫披?貼於門媚的橫木上;?鬥斤?也叫?門葉?，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。
門心和框對就像我們班的兩對雙胞胎，他們大小、長短、字數是壹樣的，分別貼在門板和門框上，且要對稱。
四、暢所欲言?我在春節貼春聯。
展示小朋友貼春聯的照片，請小朋友向其他幼兒介紹照片裏的他正在貼的春聯名稱及所貼的位置，鞏固對春聯名稱和使用場所的認識。
五、感知、區分上聯和下聯。
站立在門外觀看貼在門上的春聯，右手邊是上聯，左手邊是下聯。
六、體驗寫春聯。
1、家長現場表演寫春聯，並請小朋友說出其名稱和貼的位置。
2、幼兒體驗用毛筆畫春聯福娃。
七、組織小朋友給班級的活動室貼上春聯，鞏固對春聯的認識。
活動反思
本活動來源於幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗的經歷，通過老師精心設計，整個活動流程層層深入，環環相扣，充分調動幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現在以下3個方面：
1、形象比喻，認識門心、框對。我讓幼兒在觀察比較中區分各種不同使用場所春聯及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進行巧妙的比喻，引導幼兒認識門心、框對，使幼兒形象地弄明白其對稱關系，也初步了解了上聯與下聯的關系。
2、借助幼兒的春節活動相片加深對不同場合春聯種類的認識。
3、設置情景，請家長寫春聯，幼兒貼春聯，引導了解春節貼春聯的整個過程，激發幼兒對民俗文化的興趣。此環節把活動推向高潮。
幼兒園傳統文化教案篇二?剪紙?活動
設計意圖
民間美術是壹個國家，壹個地區，壹個民族的傳統文化，信仰、傳說、風俗等方面的形象反映，凝聚了壹個地方世代相傳的民風民俗，它是由人民群眾根據生活的要求而創作，又為人民群眾所廣泛使用，其濃郁的鄉土味和地域特色最易使人產生情感上的認同和回歸，成為人民群眾物質生活和精神生活中不可缺少的內容，是人類的精神家園。為了傳承這壹文化，我們開展了民間美術這壹幼兒喜愛的活動，在活動中尤其是民間剪紙活動深受幼兒的喜歡，幼兒可以用剪刀在彩色紙上任意的剪出自己喜愛的植物、動物、人物造型等圖案，這樣既提高了幼兒的動手操作能力及想象力，發展了孩子的思維，又對孩子進行了民間美術的熏陶和民間文化的傳播起到了壹定的作用。大班幼兒已經具備了壹定的觀察力，隨著年齡和知識水平的增長，他們對這壹活動產生了濃厚的興趣，因此，我們設計了?剪紙?這壹活動，使他們在活動中，感受民間美術的魅力所在，體驗成功的樂趣。
活動目標
1、通過觀察、交流，啟發幼兒了解剪紙的用途。
2、培養幼兒剪紙的興趣，提高他們的動手能力及創造性。
3、激發幼兒熱愛生活，體驗成功的喜悅。
活動準備
彩色臘光紙若幹、正方形彩紙若幹、剪刀每人壹把、十二生肖剪紙範品、籃子、鉛筆每人壹把、毛線若幹條、膠水、棉簽、紙盒等。
活動過程
壹、出示(12生肖剪紙)範品，提問：
這是什麽?上面有什麽?他是怎麽做的?請妳學學小動物的叫聲，看看小動物身體上的圖案是什麽花紋?
二、出示剪紙書簽，它是怎樣做成的?
(先用剪刀剪出圖案，把圖案貼在襯紙上，再系上緞帶)
三、出示剪紙圓盤做成的門箋，它是怎樣做成的?
(先用剪刀剪成漂亮的圖案，把剪出來的紙貼在圓盤中心，在上面粘上繩子，再在下面粘上穗子)
四、出示剪紙燈籠，這是什麽?有幾個面?是怎樣做成的?
(先用剪刀在臘光紙上剪出各種各樣的花紋圖案，貼在正方形紙的中央，然後把正方形紙的四個角向中心折，再把六張紙的每個三角形貼在壹起，給上面粘上帶子，給下面貼上穗子)
五、幼兒分組制作，教師巡回指導。
六、互相交流、觀賞、講評作品，布置教室和幼兒園環境，***同體驗成功的樂趣。結束。
幼兒園傳統文化教案篇三我喜歡的民族服飾
教學目標：
1、欣賞民族服飾，感受各民族特點以及民族服飾的美
2、會用折、剪、貼等多種美工方法制作壹種民族服飾
3、能較協調的搭配色彩
教學準備：
各民族娃娃的圖片，彩紙剪刀，膠水，皺紋紙、白紙教學重點與難點選擇合適材料，運用各種方式制作民族服飾
教學方法與手段：直觀感知法、講解演示法
活動過程：
壹、欣賞民族服飾
師：我們中國是壹個很大的國家，她有56個兄弟姐妹。今天我帶來了很多圖片，妳知道這些服裝是哪個民族的嗎?
師：這些民族的服飾，分別是苗族、藏族、蒙古族、朝鮮族等等。
請妳仔細看看，他們的服飾上最大的特點是什麽?妳最喜歡哪個民族的服飾?為什麽?
引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
分別大膽地猜測這是什麽民族的服裝先感受民族服飾的特點，為下壹環節制作服飾做鋪墊。
二、嘗試制作民族服裝。
1、請幼兒選擇壹個自己最喜歡的民族服飾。
師：?今天我要請每個小朋友選擇壹種妳喜歡的民族服飾，今天我們要做壹件民族服裝。妳來說說看妳想做哪個民族的服裝?
2、教師示範操作師：?這裏有很多材料，這是什麽?妳覺得可以做什麽?
教師壹邊問壹邊簡單地示範操作。
3、提供材料，幼兒操作教師巡回指導
1)說說自己想做哪個民族的服裝，用什麽材料，通過什麽方式。
2)仔細觀看老師的制作步驟。
3)自由操作。
通過欣賞圖片，獲得直觀印象，然後組織討論有利於孩子們更仔細的觀察到民族服飾的特點，對接下來的教學開展提供幫助在認識材料的基礎上，有目的的選擇自己需要的材料，通過教師的示範操作，降低操作難度。
三、展示制作成果。
師：?小朋友做的都非常用心，下面我要請妳們來介紹壹下妳做的民族服飾。?
師：?妳做的是什麽民族的服飾?妳用了什麽方法做的裙子幼兒將布置好的民族服飾進行介紹，相互欣賞，並隨著民族音樂跳民族舞蹈。
說說自己做了什麽，怎麽做的。
通過幼兒與教師壹起布置，幼兒不再是觀看老師布置環境，而是與同伴相合作，壹起來完成展覽。
音樂舞蹈的方式讓幼兒體驗成功的樂趣。