作為壹位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好壹份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案：劃龍舟（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案：劃龍舟 篇1活動目標：
1、知道劃龍舟是端午節的壹種習俗。
2、增強幼兒撕貼和疊小船的技能。
活動準備：
閱讀區：投放與端午有關的圖片、書籍。
手工區：投放各色彩紙、小船模型、畫紙、手工紙。
數學區：投放畫好的船
活動過程：
壹、活動開始
（通過談話引出主題）
老師：小朋友們好！明天我們就要過節啦，小朋友們，妳們知道明天是什麽節日嗎？
（幼兒回答）
老師：老師告訴妳們吧！明天是端午節，每年的農歷五月初五就是端午節，我們大家就要吃鹹蛋吃粽子還可以去觀看劃龍舟的比賽，老師小的時候就會去觀看這樣的比賽哦。妳們看過劃龍舟嗎？
（幼兒回答）
老師：沒有關系，我們現在看看老師給小朋友準備的壹些圖片，看看是怎麽樣劃龍船。
（播放圖片）
老師：好的，看完了圖片現在我們回到這節課的主題吧，今天我們的區域活動也是跟船有關系哦，老師在各個區角都準備了壹些材料。
在閱讀區放了壹些圖片，小朋友們可以壹起看壹看，說壹說妳們吃的粽子是什麽味道，妳們乘過哪些船？
手工區的小朋友可以給小船塗上顏色或者來制作小船，制作好了小船老師幫妳們寫好名字在我們的墻上進行展示，所以請小朋友們要認真的做，好嗎？
數學區的小朋友可以通過點卡來買賣小船，或者給小兔子分壹分小船，壹定要數清楚數量哦！
（常規提醒）
老師：好的，那老師希望小朋友們能夠自覺的使用進區卡，不要爭搶，在自己的區角要耐心的跟小朋友們壹起活動，不要鬧哄哄的。
（幼兒自選區角，老師適時指導。）
二、活動結束
收拾操作材料，展示個別效果比較好的幼兒作品，引導幼兒欣賞。
提出活動中存在的壹些不足讓幼兒學習好的榜樣。
課後將幼兒作品展示在墻面上供幼兒和家長繼續欣賞。
活動反思：
整個活動，教師通過視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創作到最後作品的成功展示，時時體現出對幼兒進行的傳統文化的藝術教育，達到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得了多種經驗的積累，如學會有序的使用多種工具的經驗、用畫剪結合的方式表現作品的經驗等等。
幼兒園大班教案：劃龍舟 篇2教材分析
農歷五月是賽龍舟的節日，幼兒在報紙中或電視上均看到了許多有關端午節的`資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當老師提到龍舟競賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地討論，藉此機會與幼兒***同認識賽龍舟，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。《劃龍舟》是壹首旋律歡快、節奏鮮明、說唱結合的歌曲，本次活動通過指導幼兒學唱歌，引導幼兒用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象，鼓勵幼兒用身體動作表現作品內容，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍，激發幼兒演唱歌曲的興趣。
活動目標
1.理解歌曲內容，用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。
2.嘗試為間奏部分和念白部分創編肢體動作，用肢體動作直接感受節奏的速度和變化。
3.願意和同伴合作遊戲，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。
活動準備
幼兒看過賽龍舟視頻，教學課件。
活動建議
1.出示賽龍舟圖片，引導幼兒觀察劃龍舟時人們的表情和動作， 引導幼兒感龍舟競賽熱情、激烈的景象。
提問：圖片上的人們在幹什麽？他們的心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？妳從哪裏看出來的？周圍的人們在幹什麽？為什麽？
小結：賽龍舟也稱劃龍舟、龍舟競渡，是中國民間傳統水上體育娛樂項目，已流傳兩千多年，多是在喜慶節日舉行，是多人集體劃槳競賽運動。比賽時，由壹人敲鑼指揮，水手按鑼聲節奏劃槳前進，競爭非常激烈，場面非常熱鬧。
2.引導幼兒欣賞歌曲、學唱歌曲《劃龍舟》，感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。
（1）請幼兒欣賞歌曲。提問：歌曲裏唱了什麽？引導幼兒用歌詞說出劃龍舟比賽的熱鬧景象。
（2）請幼兒再次欣賞歌曲。提問：從歌聲裏妳聽出人們在劃龍舟時的心情是怎樣的？他們會想什麽辦法獲得勝利？水手是怎樣為自己鼓勁的？魚兒是怎樣為水手鼓勁的？引導幼兒練習念白部分，體會參賽者齊心協力想爭取勝利的急切心情，感受歌曲歡快、激烈的競爭景象，幫助幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚兒熱切鼓勁的緊張氛圍。
（3）引導幼兒隨音樂伴奏完整學唱歌曲，可采用分組演唱的形式進行練習，提醒幼兒註意用有力的聲音表現比賽熱情、激烈的景象。
3.引導幼兒為間奏部分和念白部分創編肢體動作，用肢體動作直接感受節奏的速度。例如：人山人海樂悠悠後的間奏，可雙手輪流拍打雙腿感知節奏；水手邊還喊號子邊有節奏地做劃槳動作；魚兒加油可以隨節奏握拳跺腳加油助威。
4.鼓勵幼兒隨音樂邊唱邊做動作，感受劃龍舟的氣氛和樂趣。
幼兒園大班教案：劃龍舟 篇3教學目標：
1、引導幼兒感知音樂旋律，學習按節奏看龍舟、劃龍舟等動作。
2、通過用情節（看龍舟、劃龍舟、賽龍舟）來幫助幼兒記憶相應的動作。
3、引導幼兒體驗劃龍舟時相互配合的快樂。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、幼兒對端午節“劃龍舟”有初步的了解。
2、船槳、船號標記、標記花各人手壹份。
3、音樂、PPT。
活動重難點：
引導幼兒感知音樂旋律，學習按節奏看龍舟、劃龍舟等動作。
在雙行隊列舞蹈中學會相互合作和記憶相應的動作。
活動過程：
壹、看龍舟
1、進入場地，幼兒按四組排好隊。
2、出示PPT圖片，師：“劃龍舟比賽就要開始啦！瞧！他們在幹什麽？”（吹喇叭、打鼓）
3、感受音樂旋律，學習“看龍舟”動作。
（1）鼓勵幼兒按自己意願創編吹喇叭、打鼓動作。
（2）教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂與幼兒***同表演。
二、劃龍舟
1、幼兒學習按節奏上龍舟、拿船槳。
2、幼兒創編在單行龍舟時所使用的劃龍舟方式。
3、教師指導動作要領：船槳向前時身體前傾、手臂伸直、臉朝前；船槳向後時身體後仰、船槳靠胸、臉朝前，引導幼兒按節奏動作和用歡快的表情表現出來。
4、隨音樂做看龍舟、劃龍舟動作。
三、賽龍舟
1、師：“剛才四艘龍舟都劃得不錯，都可以去參加龍舟了！可是龍舟大賽有壹個要求，我們壹起來看壹看。”
2、出示PPT圖片，引導幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。
3、出示PPT，引導幼兒學習側面劃槳動作。
（1）幼兒模仿學做動作，教師指導：在標記花的壹側，下上、往下拉。
（2）隨音樂反復兩次做賽龍舟的動作，引導幼兒按節奏喊口號感受熱鬧的氣氛。
四、完整舞蹈
1、邀請老師扮演觀眾，分組為參賽選手加油助威，幼兒隨音樂完整舞蹈。
2、進行賽後頒獎，體驗成功的喜悅。
幼兒園大班教案：劃龍舟 篇4活動領域：健康
適用年齡：4～5歲
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》健康領域中教育建議提出開展豐富多樣，結合啦啦操的特點，選擇適合幼兒年齡特點的各種身體活動如走、跑、跳、爬、跟著音樂做動作等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累，而能邁開步子自然平穩走跑，不與他人碰撞以及聽信號向指定方向跑，能主動躲閃，作為4-5歲孩子發展的基本動作發展目標，意在促進幼兒平衡和協調的發展，改善幼兒身體形態。同時結合主題《民族民間文化》，運用情景作為遊戲主要因素，因此依據三個目標設計了此次活動。
活動目標：
1.知道啦啦操上H、下H手位的基本要領。
2.聽到口令，能完整的做出上H、下H手位動作。
3.體會在活動中的快樂。
活動重難點：
活動重點：啦啦操的基本手位。
活動難點：做出手上動作的力度以及控制。
活動準備：
1.課前準備：檢查幼兒服裝、器材以及幼兒身心狀況。
2.經驗準備：幼兒看過賽龍舟的視頻，有模仿經驗。
3.材料準備：龍舟模型、槳的模型、空曠平整的場地、奧爾夫音樂。
活動過程:
壹、開始部分—準備活動
（壹）情景導入
過渡句：小朋友們早上好，我記得上次妳們和我說過妳們看過賽龍舟的視頻，那麽今天小姚老師就要帶妳們去體驗壹下!不過在去體驗之前我們要做壹個小測試，看看我們的小朋友是否能通過考驗!
（二）熱身運動
過渡句：（放音樂）小朋友們，現在和老師壹起走進訓練場地（排隊慢走進入場地），我們現在要加快速度了喲（圍圈慢跑），看!前面有龍舟，跟著老師跳著過去（雙腳開合跳），我們進入到了龍舟上，前方有障礙物小朋友要避免碰到龍舟了（數字圓墊），現在我們龍舟上沒有槳，只能打開我們的手臂去保持平衡，註意不能把手放下來，不然船只就要翻到了（平衡木），瞧!我們到達了龍舟體驗小課堂了!
二、基本部分——遊戲活動
（壹）過度環節
1.提問：①恭喜小朋友們都通過了小測試現在小姚老師想問問大家妳們知道前面龍舟為什麽不走了？
②那妳們知道我們是什麽時候才開始劃龍舟的比賽呢？
2.小結：因為龍舟上沒有槳，我們要用槳去劃動水面才能把龍舟給移動；我們是在五月五端午節的時候才開始劃龍舟的比賽。
（二）遊戲：小小劃手
玩法：小朋友聽指令，根據老師的指令做出相應的動作。舉起雙手模仿老師的動作，例如老師說小小劃手往上舉時，小朋友就要邊回答舉起雙手上H邊做出上H的動作，雙腳原地保持不動。
小結：當小姚老師說“小小劃手,往上舉”小朋友就要說“舉起雙手上H”(手上動作雙手握拳，雙臂直臂上舉至臉煩兩側，小拳眼對前，舉心向內)，當小姚老師說“小小劃手，往下舉”小朋友就要說“雙手向下下H”(手上動作雙手握拳,雙臂直臂下舉至大腿前側，大拳眼對前，拳心向內。)跟著小姚老師的步伐壹起完成遊戲。成為壹個厲害的小小劃手吧！
（三）遊戲：誰的龍舟先回家
玩法：將幼兒分為四組，每個組都有龍舟的模型，每個隊伍進行龍舟小知識的搶答，小朋友都要跑到指定的位置做出上H、下H的相應動作，說出答案，在把龍舟放到指定的位置上，依次進行循環遊戲。
小結：現在我們的龍舟找不到回家的路了，我們的小朋友要幫助龍舟找到家在哪裏，記住我們壹定要按照指示去做，不然妳們和龍舟都會迷路的，現在我們開始吧。
（四）遊戲：劃龍舟比賽（體能）
玩法：在地面上擺放長棍，幼兒排隊依次做出劃龍舟的動作進行比賽劃過對面。
小結:接下來我們要劃過這條河，看誰最先劃到對岸，現在請所有小朋友到小姚老師前面排隊，我們的劃龍舟比賽壹次中能有兩個小朋友過去對岸。
三、結束部分—放松活動
播放音樂《pop goes the weasel》師幼跟隨音樂壹起放松遊戲，師幼壹起整理材料結束活動。
活動反思：
通過遊戲裏的動作引導讓小朋友認識這是啦啦操裏面的上H、下H的手位動作，讓小朋友知道什麽是劃龍舟，劃龍舟都是在什麽時候開始的，鼓勵小朋友與父母分享今日的活動。
幼兒園大班教案：劃龍舟 篇5活動目標:
1、感受端午節的傳統習俗---劃龍舟。
2、采用組合套色剪紙的方法，剪好各種部件，再組合粘貼成劃龍舟。
3、鍛煉幼兒的耐心、細致，與創造美的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
重點：
了解龍的外形特征。難點：分部件剪再組合粘貼。
活動準備:
各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。
活動內容：
1、交代上課內容，小朋友現在是5月底了，馬上我們就要迎來壹個傳統節日，妳們想壹想是什麽節日？要吃粽子的？對了是端午節，其實在端午節還有壹個很重要的活動就是劃龍舟，妳們見過劃龍舟嗎？請小朋友說壹說。並請幼兒觀看劃龍舟的視頻。
2、告訴孩子，今天我們要剪劃龍舟。孩子們的第壹反應肯定是表示很難。沒關系，讓我們來把復雜的東西變簡單吧！給孩子們觀看龍的圖片，了解龍的結構特征，特別是龍頭，龍頭是最復雜難表現的部位。在了解分析後，我們把龍頭分為幾個部分：形的頭、形的嘴、形的龍角，然後再加上牙齒、眼睛、鬃毛，這樣龍頭就組合成了。老師在黑板上分步驟畫出龍頭，讓孩子對龍頭的結構有個了解。
3、示範：分別剪出：頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。這些部件用不同色彩的紙來剪，再組合粘貼出龍頭。
（組合成的龍頭）
4、請幼兒剪：老師巡視指導，鼓勵幼兒大膽剪，可以跟老師的不同，有所創新。
5、請幼兒把剪好的部件組合粘貼好，成為壹個龍頭，龍頭貼在畫面的前方。（第壹課時結束）
第二課時：
6、老師示範剪出龍身：龍身分段來做，每段都是壹個長方形，要鏤空剪出龍鱗，上下身貼上鬃毛，如此幾段連接粘貼好，長長的龍身就出現了。龍尾和龍身制作相同，就是形狀不同，龍尾是三角形的。把這些部件組合粘貼好，龍舟就成形了。然後是劃龍舟的人，人物由頭、雙臂、上身組成，再加上船槳，如此組合成奮力擊槳的人，同樣的人物多做幾個，壹組劃船的團隊就出現了。
（龍身） （龍尾） （劃船的人）
7、請幼兒制作，老師巡回指導。主要部分剪貼好後，鼓勵幼兒自由添加些東西豐富畫面，如水波紋、天空中的太陽、小鳥、雲朵等等。（第二課時結束）
活動反思：
孩子們越來越愛剪紙了，在老師的引領下把看似復雜的龍船也剪貼出來了，實在是不簡單呀！制作過程孩子們樂在其中，因為真的是很具挑戰性喲！不能有松懈！要不然就完成不了任務。孩子們按要求剪出了各種部件，組合粘貼成劃龍舟，非常生動有趣，看了讓人忍俊不禁要誇獎孩子們的創造力了。