作為壹無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麽寫好教案呢？以下是我收集整理的幼兒園大班音樂教案《鴨子上橋》，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案《鴨子上橋》1設計意圖：
這是壹個音樂遊戲，由於大班孩子已具有初步的數序概念，同時，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以遊戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發幼兒歌唱的欲望。發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意誌品質和主動、樂觀、合作的態度。
活動目標：
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解並唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關系。
2、 學習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；
3、享受輕松、愉快的遊戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性及活動準備：
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若幹，小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程：
壹、學小鴨子走路進場（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才妳們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞並隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減鄭老師知道妳們特別喜歡小鴨子，現在真的來了壹群小鴨子，那我們壹起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍壹下小手，跟老師壹起拍手。拍的真不錯，接下來，換壹種比較難的方法看能不能難到妳們：扳手指聽音樂數壹數，聽到數字"壹"就出壹個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭……
三、在遊戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個遊戲，遊戲是這樣玩的，大家圍成壹個圓圈，妳的左手貼著他的右手，用妳的右手拿東西送給他，老師示範，認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下壹位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數壹數，壹***有幾只鴨子，（8只）想壹想！他們在幹什麽？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎麽樣？（搖呀搖）那他們是怎麽上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（壹個挨著壹個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試壹試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）
四、聽音樂教師演示教具小鴨子是壹個挨著壹個上橋的，但是它們上橋的速度是不是壹樣的？讓我們壹起來聽聽看。
提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？後邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之後怎麽了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎麽樣了？妳能用動作模仿出來嗎？
小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎麽辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎麽下橋的？（也是壹個挨著壹個下來的）8只鴨子下來的壹只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來壹只還有幾只？……
五、遊戲，（出示平衡木）妳們真棒，那妳們想不想玩上橋的遊戲啊？這是壹座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第壹只小鴨子的時候，第壹只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋妳們就下橋，第二遍音樂起妳們再上另壹個小木橋，每個小木橋都不好走，妳們怕不怕？（不怕）好樣的，妳們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）
六、師幼壹起唱歌曲並模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們壹起來唱壹唱這首好聽的歌曲。我們壹邊拍手壹邊用好聽的聲音把這首歌唱壹遍。嗯，大家唱得真好聽！再來壹遍，讓我們壹起來模仿小鴨子的動作再唱壹遍。
七、結束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！
幼兒園大班音樂教案《鴨子上橋》2活動目標：
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解並唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的'遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關系。
2、學習用輕快聲音演唱歌曲。
3、享受輕松、愉快的遊戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性。
4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若幹，小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動過程：
壹、學小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才妳們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞並隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減鄭老師知道妳們特別喜歡小鴨子，現在真的來了壹群小鴨子，那我們壹起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數字就拍壹下小手，跟老師壹起拍手。拍的真不錯，接下來，換壹種比較難的方法看能不能難到妳們：扳手指聽音樂數壹數，聽到數字"壹"就出壹個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭……
三、在遊戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個遊戲，遊戲是這樣玩的，大家圍成壹個圓圈，妳的左手貼著他的右手，用妳的右手拿東西送給他,老師示範,認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下壹位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數壹數，壹***有幾只鴨子，(8只)想壹想!他們在幹什麽?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎麽樣?(搖呀搖)那他們是怎麽上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(壹個挨著壹個)對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試壹試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽音樂教師演示教具小鴨子是壹個挨著壹個上橋的，但是它們上橋的速度是不是壹樣的?讓我們壹起來聽聽看。
提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?後邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之後怎麽了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎麽樣了?妳能用動作模仿出來嗎?小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎麽辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎麽下橋的?(也是壹個挨著壹個下來的)8只鴨子下來的壹只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來壹只還有幾只?
五、遊戲，(出示平衡木)妳們真棒，那妳們想不想玩上橋的遊戲啊?這是壹座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第壹只小鴨子的時候，第壹只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋妳們就下橋,第二遍音樂起妳們再上另壹個小木橋,每個小木橋都不好走,妳們怕不怕?(不怕)好樣的，妳們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六、師幼壹起唱歌曲並模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們壹起來唱壹唱這首好聽的歌曲。我們壹邊拍手壹邊用好聽的聲音把這首歌唱壹遍。嗯，大家唱得真好聽!再來壹遍，讓我們壹起來模仿小鴨子的動作再唱壹遍。
七、結束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!
教學反思：
通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能***同參與，***同發展，感覺統合。
幼兒園大班音樂教案《鴨子上橋》3設計背景：
《鴨子上橋》是壹首活潑歡快，伴有壹定的情境的歌曲。第壹段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗壹種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。
活動目標：
1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解並唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關系。
3、享受輕松愉快的遊戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動重難點：
在間奏和附點處借助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
活動準備：
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動過程：
壹、導入。
師：“這兒有什麽？這是壹座什麽橋？過這座橋的時候妳的心情會怎麽樣呢？今天有壹群小鴨子也要來過河了，讓我們壹起來聽壹聽、看壹看這群鴨子是怎樣上橋的？”
[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前後鴨子上橋時不同的心理特點。]
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第壹段歌詞。
1、教師範唱第壹段。（看多媒體）[點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細致的觀察。]
師：“幾只鴨子上橋了？”“第壹、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什麽？”“最後幾只鴨子是怎樣上橋的？為什麽？”那我們壹起來學壹學。
[點評：通過提問和對已有經驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態：害怕、得意、大膽放心；通過學壹學，讓幼兒大膽的創編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]
2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。
師：“這是什麽？”（羽毛）“這兒有壹句音樂，小鴨子們在幹什麽呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，並借助遊戲情境學習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]
“讓我們壹起來學壹學。”
3、幼兒練習歌唱第壹段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們壹起來唱壹唱吧！”
師：“這又是什麽？（鴨蛋）它表示什麽意思？”“我們壹起聽聽，這兩句有什麽不壹樣？”
[點評：通過傾聽兩種不同的節奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕松的達成目標。]
三、幼兒理解並嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來表演壹下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續，感受間奏的裝飾音，並結合教師的語言提示，讓幼兒大膽創編鴨子站不穩要摔交的動作，體驗創編的樂趣。]
師：“小鴨子想下橋了，妳們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
[點評：通過不直接出現第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創編歌詞這壹設計，強調孩子的自我學習和調整，以此調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]
2、幼兒傾聽教師範唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有壹種和妳們不壹樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”
教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了壹只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和妳們的方法有什麽不壹樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化，感受1~8遞增和遞減的關系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]
3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們壹起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。
師：“現在讓我們聽著音樂壹起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”
2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這裏也有三座小橋呢，讓我們壹起來過橋吧！”提醒幼兒註意自己是第幾只鴨子。
活動反思：
《鴨子上橋》是壹首活潑歡快，伴有壹定的情境的歌曲。第壹段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對於中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中註意理解歌詞，同時在圖片中穿插了壹定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，並借助壹個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沈浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
通過活動受益非淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智能***同參與，***同發展，感覺統合。體驗到了合作的樂趣。