我愛洗澡
1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快感。
2、產生喜歡洗澡的情緒。
活動準備
1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。
2、布娃娃壹個，臉盆（替代浴缸）壹個，香皂壹塊，毛巾壹塊。
活動過程
1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
⑴出示布娃娃。布娃娃悲哀地說：“小朋友們每壹天都和我玩，把我弄得很臟。此刻我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃妳別哭，我們來幫忙妳吧！”
⑵教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進浴缸裏，先洗幹凈頭發，然後洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”
2、大家來洗澡。
⑴娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。
⑵娃娃洗澡都用到了什麽東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來幹什麽？（看圖片洗澡用品）
⑶在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦―”，邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。
⑷請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動狀況，及時表揚表現得逼真、搞笑的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動。
3、香寶寶來了。
⑴在家裏洗完澡會抹壹點什麽？
⑵表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞壹聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。
合作力量大
“合作”對於幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、遊戲、學習中，構成初步的規則意識、合作意識和職責感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是壹朝壹夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的好處，探索合作的方法，並感受合作帶來的樂趣。
活動目標：
1、體驗合作的快樂，增強團隊精神。
2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法，理解合作的好處。
活動重點：
理解合作的好處，萌發合作意識。
活動難點：
學會與他人合作並掌握合作的技巧。
活動準備：
PPT課件（圖片、故事動畫）、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。
活動過程：
（壹）導入
1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室，師幼交流。
“小朋友們好，看！這天來了這麽多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧！“客人老師好！”
2、引入動畫片，課前猜想：
教師小結：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發生什麽事呢？我們壹齊來看壹看。
(二)展開：
1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的好處
（1）欣賞故事壹、二段，提問：它們要比賽幹什麽？小朋友們猜壹猜誰會獲勝？為什麽？
（2）欣賞故事第三段，提問：“小朋友們，誰獲勝了？
教師小結：原先爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
（3）欣賞故事第四——六段，提問：這壹次它們比的什麽？誰獲勝了？
教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。“
（4）欣賞故事第七、八段，提問：這壹次它們又要比賽什麽？猜壹猜這回誰會獲得勝利？
（5）欣賞故事第九、十段，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在幹著急，小朋友幫它們想個辦法？”
教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆能夠合作起來完成比賽，那他們是怎樣合作的呢？我們壹齊看壹看
（6）欣賞故事到最後提問：猴子和小鹿合作成功了嗎？它們是怎樣合作的？
教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領，它們合作起來力量就更大。
2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進壹步加深對合作的理解
（1）出示賽艇圖片
提問：這是在幹什麽？大家在電視裏見過賽艇比賽嗎？賽艇運動員是怎樣做得，我們壹齊學壹學？
教師小結：其實每個賽艇運動員的力量都很大，但是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調壹致才能取得比賽的勝利。
（2）出示拔河圖片
提問：這是在幹什麽？拔河需要合作嗎？怎樣合作？
（3）出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片
提問：他們在幹什麽？玩蹺蹺板需要合作嗎？為什麽？
（4）出示推小車遊戲圖片
提問：這是在幹什麽？和誰在合作？
（5）出示桌子，
提問：孩子們看這是什麽？如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎？
（請壹個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試壹試）
教師小結：剛才壹個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。
3、討論：生活中的合作。
“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想壹想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，能夠說給妳旁邊的小朋友聽。（幼兒討論，教師巡回指導。）
4、遊戲體驗，進壹步感受合作
遊戲“好玩的大鞋子”
（1）讓幼兒自由結合三人壹組，每組壹雙大鞋子，自由探索練習。
（2）討論：請成功和沒成功的幼兒都講壹講自己的感想。
（3）教師講解方法，進壹步強調合作，幼兒再自由練習。
(三)結束
小結：孩子們必須要記住，將來我們遇到困難的時候，必須要想到合作的力量是的！好，為我們這天的合作歡呼“合作力量大”
“好孩子給客人老師說再見.”
水果切切切活動目標:
1.觀察並了解水果的剖面以及水果種子的特點。
2.嘗試用恰當的詞匯談論水果的剖面和種子的特點。
重點:
觀察並了解水果的剖面以及水果種子的特點。
難點:
嘗試用恰當的詞匯談論水果的剖面和種子的特點。
活動準備:
1.幼兒用書：水果切切切。
2.掛圖：水果切切切。
3.1～2種水果，如變西瓜，木瓜或橙子等。
4.小牙簽或叉匙、餐巾紙。
5.學習單：切水果，大發現。
活動過程:
壹、教師出示水果並切開水果，請幼兒說壹說水果切開後的樣貌。
1.妳明白西瓜切開後的樣貌嗎？
2.妳還想明白那些水果切開後的樣貌？壹齊來看看這張圖吧。
二、出示掛圖，請幼兒說壹說這是什麽水果，觀察描述水果的剖面的形狀、果肉的顏色以及種子的特點。
1.橙子的剖面像什麽？（像壹片片的花瓣）
2.楊桃的剖面像什麽？（五角形的星星）
3.楊桃有幾個籽？
4.木瓜裏面黑黑的籽是什麽？(木瓜的種子）這些籽能吃嗎？
5.什麽水果的種子是黑色的？什麽水果的種子是白色的？
6.桃子、蘋果和木瓜的種子長得壹樣嗎？（引導幼兒觀察比較種子的不同，並用“大大的”、“小小的”、硬硬的等詞匯進行描述）
7.草莓的果肉裏面為什麽壹顆種子也看不見？（請幼兒充分討論和猜測，教師不要公布答案。）
四、請幼兒自助翻閱幼兒用書，觀察並比較水果的外皮和剖面的差異。
1.獼猴桃的外表是什麽顏色的？裏面是什麽顏色的？
2.獼猴桃裏面黑黑的小點是什麽？（獼猴桃的種子）
3.還有什麽水果的種子也是小小的？（草莓)
4.草莓的種子和獼猴桃的種子長得壹樣嗎？
5.不壹樣，獼猴桃的種子長在果肉裏面，草莓的種子長在表面。
五、請幼兒品嘗水果的味道。