設計意圖：
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和壹些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，並在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
活動目標：
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂於欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
活動準備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若幹張。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
活動過程：
壹、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。。
教師：這是什麽小動物？妳喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了壹首好聽的散文詩，我們壹起來聽壹聽？
問題：聽壹聽？散文裏面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）
三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什麽樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什麽？這些小花花是什麽？
四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什麽？
這些小花花是什麽？
幼兒回答出示小黑花圖片：為什麽它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什麽它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什麽它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：妳喜歡散文中的那壹句？請妳記住它，請妳說壹說六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什麽小花花會唱歌會跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？妳從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）
結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽壹邊走壹邊表演，去草地上玩了。
活動目標:
1、通過兒歌內容了解淮安的風味小吃和土特產
2、摘樹葉，摘花生的活動，加深熱愛淮安老張集的情感；培養幼兒樂於分享、熱情好客的情感
活動準備:
我們當地的風味小吃圖片（包括食物）多種、濕巾若幹片、制作炒花生的材料、包裝紙若幹、特色雜誌
活動過程:
壹、教師扮演成旅遊團的導遊,引導幼兒看到什麽？(第壹站)帶幼兒回座位後和幼兒壹起說出我們人
二、說說是淮安土特產，並拍手聽兒歌（第二站）
1、出示土特產、風味小吃，請幼兒說說自己認識的風味小吃和土特產
2、幼兒和教師壹起拍手，聽教師念兒歌《誇家鄉》
三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎問答遊戲，並炒，煮，烤花生，開始包裝花生（第三站）
1、玩遊戲，給獲勝組幼兒發送獎品（花生）
2、制作包裝花生，引導獲勝組給大家分享品嘗花生。
3、再次強調樂於分享，熱情好客的情感
活動延伸：
幼兒活動後互相交換雜誌閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風味小吃並記錄下來活動反思：在開展《誇家鄉》的主題的活動中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動中幼兒參與性極高，但是由於幼兒的年齡特點，我還應對各個環節進行細化，多用發散式的提問啟發幼兒。
教學反思 ：
在我們課題研究活動的開展過程中，國慶節來臨之際，我們班開展了"愛祖國、愛家鄉"的主題活動，為增強幼兒愛祖國、愛家鄉的情感，教育幼兒關愛身邊的人。
我們班裏開展了《誇家鄉》這壹教學活動，得到了全班家長的支持與配合。由於小班的幼兒對於熱愛家鄉的概念和意識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準確地說出自己的家鄉是淮安老張集。於是，在家長朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風味小吃，獨特的物產。在通過自己動手制作泡饃，幼兒對自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達到了預計目標，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉的情感也更深，更重要的是發展幼兒的主人翁責任情感，對幼兒責任感意識的建立是應當在日常活動中無時無刻的滲透！
同時，老師、家長、小朋友們還在學習兒歌《誇家鄉》活動中，小朋友個個帶家鄉特產圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好。
設計思路：
數蛤蟆是我國傳統的民間童謠，它選取了生活中壹種常見動物，表現了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使兒歌結構更加完整。通過學習《數蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點。
活動目標：
1.引導幼兒學習童謠，理解童謠內容並學習創編童謠。
2.培養幼兒的想象力和創編能力及語言表達能力。
3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙。
活動準備：
視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數蛤蟆》
教學過程：
壹、放錄音，引起幼兒興趣。
提問幼兒：聽壹聽是誰在叫?
二、放視頻，請幼兒欣賞。
1、提問幼兒：圖上有什麽?它們生活在什麽地方?它有什麽本領?我們應該怎樣對待它?
2、教師小結：青蛙還有壹個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們人類的好朋友，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。
三、引導幼兒學習童謠。
1、出示壹只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒：壹只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通壹聲跳下水。
(2)引導幼兒完整說第壹段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導幼兒創編童謠。
1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導幼兒把創編好的童謠連起來朗誦壹遍。
3、引導幼兒給童謠取名字。
五、復習童謠。
1、引導幼兒復習童謠壹遍，教幼兒用方言說壹遍童謠。
2、小結：今天小朋友知道了蛤蟆是我們人類的好朋友，所以，我們要保護它。還學會了朗誦童謠，又有了新的本領，妳們真棒。
六、結束部分：
放音樂《數蛤蟆》，師幼壹起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠：數蛤蟆
壹只蛤蟆壹張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通壹聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。