通過開展手工活動教學有助於幼兒創造力的提升。以下是我精心收集整理的幼兒園手工活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
幼兒園手工活動方案1
制作準備：
蒜薹、花生、蘋果
制作過程：
第壹步
用蒜薹做枝幹
第二步
用花生做梅花
第三步
蘋果做花盆
篇三：梅花
活動目標
1、學習用團點的 方法 畫出梅花的花朵，並初步學習用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。
活動準備
1、幼兒作彩色畫的用品
2、不同的姿勢的紅梅數枝。
活動過程
壹、復習鞏復固團點的技法
1、出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法。
2、出示壹幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
二、講解示範勾線的方法畫花枝
1、讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不壹樣，是用勾線的方法畫花枝的。
因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直(同時出示實物，讓幼兒觀察)
所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。
2、演示勾線方法。
筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重後輕，這樣花枝才能由粗變細，
同時用筆轉動使花枝曲直變化。
3、示範畫壹枝梅花。
請二個幼兒可以先畫花後添枝，也可以先畫枝再畫花。
三、幼兒作畫
教師巡回檢查握筆並指導蘸色、用筆方法。
四、講評作品
重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。
幼兒園手工活動方案2
設計思路：時值金秋，正是吃蟹的好時節。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的 經驗 往往停留在吃上，還有就是壹些表面的特征。螃蟹是崇明的特產，長江隧橋通車之後，很多遊客都來崇明遊玩，很多遊客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的 教育 契機，豐富幼兒的經驗，進壹步培養幼兒愛家鄉的情感。
活動目標：1.培養幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。
2.鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，並提高其動手能力。
3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產，激發幼兒愛家鄉的情感。
活動準備：大螃蟹壹只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品壹個。
活動重點：了解螃蟹的主要特征。
活動難點：利用撕紙的方法制作螃蟹。
活動過程：
壹、談話導入，引出主題。
師：小朋友，現在是什麽季節呀?
幼：秋天。
師：在美麗的秋天裏，我們和許多可愛的小動物交上了朋友， 說說 看有誰呢?
幼：瓢蟲、、蚱蜢、小松鼠等。
師：今天呀老師又給妳們帶來了壹個新朋友，是誰呢，我們來猜個 謎語 ：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什麽小動物?
幼：螃蟹。
師：恩，妳們真棒，都猜對了!
(評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。)
2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來了，請妳們仔細看看我的孩子長得什麽樣的?
二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征
1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征
師：說說妳看到了螃蟹的哪些特征?
幼：螃蟹有壹個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。
師：螃蟹的腳是什麽樣的?
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：妳們知道這又什麽嗎?(引出螃蟹的壹對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯)
師：它長的像什麽?
幼：像壹把剪刀。
師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，妳們看，和妳們剛剛看到的壹樣嗎?
幼：壹樣。
師小結：妳們真棒，發現了螃蟹的很多秘密，螃蟹有壹個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。
師：妳們喜歡吃螃蟹嗎?
幼：喜歡。
師：為什麽呀?
幼：因為螃蟹味道很鮮美的。
師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產，我們長江隧橋通車之後，很多外地遊客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。
三、教師示範，制作螃蟹。
師：看，今天老師也做了壹只螃蟹，妳們仔細看看，老師是怎麽做出來的?
幼：剪出來的，撕出來的。
師：對了!撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就壹起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎?
幼：好的!
師：但是呀，妳們壹定要聽好老師教妳們的方法，是有點難度的哦!
1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什麽呀?幼：身體
2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。
3、取壹條紙，折壹次，成蟹腳。
4、拿小的那張紙，老師給妳們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼
要求：選紙時不爭搶，每人拿壹張。膠水的帽子取下來放在籃子裏。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
五：結束：我們把我們的螃蟹作品放到後面我們布置的池塘裏去。
幼兒園手工活動方案3
活動目標
1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。
2、嘗試簡單的塗色遊戲，願意用顏料為小花塗色。
3、提高手工制作的興趣。
活動準備
人手兩張平面的“盆花”(—面塗好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若幹、教師範例。
活動過程
壹、教師出示盆栽，引起幼兒興趣。
1、春天來了，漂亮的小花都開了，今天老師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽，看，漂亮嗎?
2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，妳知道是怎麽做的嗎?
3、請小朋友們試壹試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。
二、引導幼兒通過大膽嘗試，學習鑭作壹盆立體的盆花。
1、師：老師也給小朋友準備了兩張平面的花，請妳去試壹試，看看能不能也變出這樣壹盆立體的小花。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。
3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。
4、教師 總結 並示範正確方法和註意點。
三、鼓勵幼兒願意嘗試用顏料為小花塗色。
1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花塗色。
2、教師簡單示範並介紹塗色的方法。
四、幼兒操作活動，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽為小花塗色。
2、等顏色稍幹後做成立體的小盆栽。
五、評價活動。
1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的壹些情況進行概括。
2、請幼兒來說說妳做的小盆栽想送給誰。
3、出示小房子、小樹延伸活動，引導幼兒以後也可以來試著做—做其他的物品。
幼兒園手工活動方案4
活動目標：
1、學習看圖示用正方形著小狗，培養幼兒的動手操作能力。
2、通過觀察 折紙 示意圖和教師的示範講解，借助圖示和相互學習從而掌握狗頭的折法。
3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣活動重點：看懂示意圖。
活動難點：看著示意圖進行折紙。
活動準備：正方形紙人手壹張，圖紙示意圖活動過程
壹、以謎語的方式導入
1、師：老師帶來了壹個謎語，請妳猜壹猜：粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。((幼兒回答)師：謎底就是它——狗。(出示紙著狗頭)
2、妳們想學嗎?今天我們壹起學習壹種新的折紙方法，請小朋友看步驟圖來折
二、帶領幼兒看步驟圖折紙
1、請幼兒看動畫圖示，讓幼兒仔細觀察第壹步，請幼兒講述。(正方形變成“倒三角形”)。
2、幼兒看第二、第三步驟圖，請幼兒說壹說，並請三名幼兒上臺將第壹、二、三步驟折出來。(師發現問題及時進行講解改正)
3、觀看第四、第五步驟示意圖，請幼兒講解並示範折。
三、出示第壹至第五示意圖，請幼兒回憶並排好。
1、老師把折紙的每壹步都畫成了圖畫，請妳將他們按照順序排好。
2、再次觀看動畫。
四、幼兒練習，師個別指導給每張桌子上提供壹套示意圖，請幼兒相互學習折狗。
五、評價幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。註意邊和邊整齊、折線平整。
延伸：
觀看狗身子地折法，請幼兒自主探索。
幼兒園手工活動方案5
設計意圖
註重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之壹，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手，註重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今後的手工活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以後的工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動手試壹試，做壹做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。
活動目標
1. 體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行 臉譜 裝飾，聯系粘、畫、剪的技能。
3. 了解多種動物的輪廓並能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
活動準備
物質準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供壹個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。
活動過程
(壹)遊戲導入，吸引孩子學習的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀?
師：我是小小郵遞員呀!
幼：哪裏來的信呀?
師：東營來的信呀!
幼：送給誰呀?
師：送給
幼：叮鈴鈴……
(這個小遊戲孩子們都會玩，在課後已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最後送到老師手裏)
師：哈哈，信又送回老師手裏了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麽呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上說啦，森林裏呀，要開壹個聯歡晚會，請咱們大壹班的小朋友參加。小朋友們妳們想不想去森林裏和小動物們壹起開晚會啊?
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們壹起去，但是信上說啦，這是動物的聯歡晚會，每壹個小朋友都必須親手做壹個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物壹起玩呢!
幼：老師，可是我不會做啊?
師：看，這封信裏小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麽做了，讓我們壹起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽妳才會做，老師看看那個小朋友做的看，能第壹名去參加晚會!
(二) 結合圖片，講解動物面具的做法
師：看，這是什麽動物?邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什麽特點?頭上寫著壹個字，是什麽字?
幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林。
師：對，這是老虎，森林，看看他的毛是什麽顏色的?形狀是什麽樣的?
(老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特征)
師：我們做面具的第壹步是畫，首先在妳的卡紙上畫出妳想畫的動物的圖案，然後給它塗上相應的顏色。
師：看，這是什麽動物?它的身上有很多的什麽啊?
幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子
師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那麽老師請小朋友們想壹想，獅子的胡子用什麽來做的，想想老師讓妳們帶什麽來了?
幼：毛線
師：對，毛線可以當成獅子的胡子。那要怎麽做呢?看，把毛線剪成壹截壹截的然後用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。
(老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發了。)
這壹環節是關鍵環節，知識目標3在這壹環節得到解決。
(三)提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然後塗上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最後用毛線穿上戴在頭上。
這壹環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，註意特別照顧操作能力較差的幼兒，並記得隨時提醒幼兒註意使用剪刀的安全。
(四)引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，妳們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價壹下，妳的小夥伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者塗的顏色不夠亮，給妳的夥伴指出來，並給妳的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做壹個最最完美的面具，好不好?
這壹環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這壹環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，並感受成功的喜悅。
活動延伸
對幼兒的教育不是壹節課壹個活動就可以完成的，而是與活動的前延後續分不開的，所以在活動結束後，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，壹起開壹個小小的聯歡晚會。
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