幼兒教案《美麗的風箏》
作為壹名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的幼兒教案《美麗的風箏》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教案《美麗的風箏》1
背景描述：
最近中班在進行綜合主題活動《春天來了》。活動前期，幼兒通過和爸爸媽媽們壹起制作風箏比賽，親子遠足春遊等多種活動，對“春天的景色”“風箏的特點”都有了初步的認識。
放風箏是孩子們春天最喜愛的遊戲活動之壹。現如今風箏的圖案、樣式真是種類繁多，有很多深受孩子們喜愛的可愛形象，例如小豬佩奇、機器貓、蝴蝶、章魚等等。孩子們在與爸爸媽媽親子制作風箏時，在風箏上塗塗畫畫，進壹步感知了風箏圖案的特點，那麽風箏的結構是什麽樣子的？如何設計出自己喜愛的風箏？風箏的圖案有什麽規律呢？於是，我們開展了“美麗的風箏”的美術活動，促進幼兒更進壹步了解風箏。
作品分析：
在本次活動中，我只提供了黑色記號筆、卡紙、排筆、噴壺、棉簽、吸管、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥，先出示孩子們收集來的風箏，引導孩子們觀看風箏圖案的特點和規律，說壹說自己發現的秘密，經過觀察、比較、交流、總結，孩子們能總結出風箏的圖案是對稱的，所以繪畫要求也只有壹點，那就是在風箏上設計出對稱的圖案，讓孩子們自由想象創作。看了孩子的作品我很吃驚，因為所有孩子畫的風箏都很美，而且孩子們畫的風箏在對稱的基礎上各有特色，各不相同。
1、幼兒自主選擇繪畫工具進行風箏的繪畫。線條較熟練、流暢。
在桌面上整齊擺放了各種繪畫材料和工具，幼兒在繪畫之前，先觀察了實物風箏，啟發了他們思考，並開始在大腦中設想自己喜歡的大致的風箏圖案，遷移了生活中感知風箏圖案的經驗，將其更好地運用到接下來的繪畫活動中，讓孩子們想畫，有興趣畫，知道怎麽去畫。
每個風箏圖案特點的不同，幼兒自主選擇繪畫工具，大膽嘗試中可以發現什麽工具適合用來畫什麽，比如：水彩筆和黑色記號筆適合畫圖案的邊框和圖案裏的線描裝飾；噴壺適合用來最後噴上底色，排筆和水粉搭配適合用來塗色或畫小河、天空。孩子們嘗試後基本能選用適合的繪畫工具畫風箏。每個風箏都是不壹樣的，每壹種線條都是不同的，有的運用了螺旋線，有的運用了波浪線，有的運用了鋸齒線。由此分析：幼兒的想象力非常豐富，都有著獨壹無二的設計想法，也有壹定的圖形、線條繪畫搭配的基礎，又加上繪畫材料種類多樣，幼兒可以多種選擇，不局限壹種繪畫形式，所以，在創作時，孩子們能盡情展示自己的想象，大膽的構思，最後展現出壹個個精美、獨特的風箏。
2、幼兒的作品中，體現了對稱圖形的設計。
具體表現在：卡通形象、動物形象風箏的頭部、身體、著裝的等部分。還表現在幼兒的畫面總體感覺較滿，不象以往那麽單調，因為每個大圖形裏又添上了很多排列規律的小形狀，讓畫面壹下豐富了起來。有的孩子喜歡畫了公主的圖案，在公主的大裙子裏填上了壹排愛心形狀，或者左右都畫上壹樣的花邊。有的孩子畫了汽車，他在三角形風箏的中線兩邊各畫了壹輛汽車，車子開得方向也都是對稱的。有些在對稱圖形方面理解稍弱的孩子，我引導他們先從簡單的對稱圖形嘗試，比如左右相同地方各畫壹朵小花，；左上方和右上方畫上相同的直線、斜線。在這個不斷由簡到難的過程中，孩子們培養了自信心，在自己的最近發展區得到了更多的進步，基本都能畫出對稱圖案的風箏，同時在繪畫中培養了孩子們設計畫面的美感。
教育對策：
在本次活動中，發現了孩子們的很多亮點。
1、本次活動是很好地完成了幼兒對對稱圖案的理解，並將自己理解和想象融進了繪畫創作中，培養了幼兒的審美。
我想，在以後的區角活動中，教師可組織孩子們自己發現還有哪些他們自己感興趣的繪畫工具，適合用來繪畫，展開幼兒的想象，將收集來的繪畫工具，投放在美工區，與同伴商討設計更多精美風箏。可以在其他區域進行售賣風箏活動，也可以在幼兒園或家裏跟老師夥伴和爸爸媽媽壹起放自己畫的風箏。
2、在最近的壹些美術活動中，發現孩子們對線描畫有了壹些意識和能力。
老師就要及時地讓幼兒欣賞同伴好的作品，使他們知道，怎樣用壹種顏色的筆更好的將畫面畫滿和裝飾。讓他們知道原來壹種顏色的筆也能畫出很美的畫來。然後，在以後的美術活動中，老師更要有意識地逐步遞進、循序漸進地將線描的表現手法傳遞給幼兒，使他們的線描技能不斷提高，從而促進幼兒的裝飾能力和美術創造能力。
用發展的眼光看待幼兒。新課改提倡“以幼兒發展為本”。今天關於風箏的主題繪畫，幼兒是真正的主人，繪畫水平沒有好或不好、像或不像，每個孩子都展現出自己獨特的想象。不管幼兒畫的如何，我們都要以發展的眼光去看待，應予以肯定。今天的活動內容取材於生活、來源於生活，而且也回歸於生活。而幼兒表現的也是他們已有的生活經驗，在這些稚嫩的畫中透露著幼兒對風箏的喜愛。這就是幼兒眼中的生活。因此，今天作畫的過程就是幼兒對生活的再現，老師提供的材料和引導方法助推了孩子們自主創作的激情，激發了孩子們繪畫創作的興趣。
幼兒教案《美麗的風箏》2壹、活動目標：
1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。
2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。
二、活動準備：
PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
三、活動過程：
(壹)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這裏有個謎語請妳們猜壹猜：天上壹只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)
(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察1.圖壹：提問：妳們都看到了什麽風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?妳覺得哪裏好看?
2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，妳們看這個風箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那妳們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒：(點數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?妳們發現了嗎?誰來說說?
這些圖案有什麽特點?(左右都壹樣)告訴妳們這叫對稱。
什麽是對稱?(左右大小要是壹摸壹樣的)為什麽要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點，並在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線，也畫出。
3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。
4.欣賞PPT，感知點線結合的美。
(四)創作與體驗
1.進壹步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請妳幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。妳會用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2.教師提出繪畫要求：
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然後用圖案裝飾。線條和圖案要密壹點，豐富壹點，這樣的風箏才漂亮。
(2)要註意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什麽地方?
幼兒教案《美麗的風箏》3大班綜合活動：
美麗的風箏
活動目標：
1、了解風箏種類的多樣性。
2、了解風箏的由來。
活動準備：
幼兒從家中帶來的各種樣式的風箏、濰坊風箏節的錄像帶。
活動過程：
1、師請幼兒出示自帶的風箏，並說壹說：我帶來的是什麽風箏？是誰買的？風箏身上的圖案是什麽？
2、組織幼兒討論：妳跟誰去放過風箏？有沒有成功？風箏是怎麽飛上天的？師請幼兒自由討論後說壹說。師小結：靠的是風的幫助風箏才能飛上天。
3、全體幼兒觀看濰坊風箏節的錄像帶
師：小朋友們，錄像帶中有哪些風箏妳沒見過？好看嗎？
4、鼓勵幼兒將看到的風箏用彩筆畫下來。
5、啟發幼兒思考與探索：風箏是什麽做成的？
6、請幼兒將問題帶回家尋找答案。
幼兒教案《美麗的風箏》4活動目標：
1、解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
2、初步了解風箏的由來，激發對民間藝術的興趣，萌發民族的自豪感。
3、願意設計制作簡易風箏，感受創作活動的快樂。
活動重點：
了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
活動難點：
能大膽設計制作簡易風箏活動準備：
1、集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏王國"。
2、有關風箏的課件1份，風箏卡片若幹。
3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。
活動過程：
壹、參觀"風箏王國"，了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。
①這些風箏真漂亮!還有什麽詞語可以誇風箏漂亮?
②妳看到有什麽風箏?
③在其他地方還見過、放過什麽風箏?
④妳最喜歡哪壹個?為什麽?
2、了解風箏的基本結構，感受它的對稱美。
①討論風箏是有哪些部分組成的。
②認識風箏的各個部分及作用。(風箏的畫面、骨架、線)
③了解風箏尾巴的作用。
④引導幼兒發現風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察壹個風箏左右兩邊有什麽相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)
⑤小結：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。
3、 觀察、比較、討論，了解風箏的不同種類。
① 組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什麽不壹樣?
② 了解風箏的種類：平面、立體、串式。
③ 練習分類。
二、 觀看課件，初步了解風箏的由來，激發幼兒的民族自豪感。
1、 觀看課件，了解風箏的由來、演變過程。
2、 組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什麽?妳有什麽感受?
三、 設計制作簡易風箏，感受藝術創作的樂趣。
1、 調動幼兒創作的積極性，激發創作欲望。
2、 教師示範制作簡易風箏，提醒創作要註意的地方。
3、 幼兒自己創作，教師巡回指導。
4、 制作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。
四、 活動延伸：
組織幼兒拿著自制的風箏到院子裏放風箏。
4、幼兒園中班語言教案：美麗的春天
幼兒園中班語言教案：美麗的春天
活動目標：
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動準備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖壹幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。
4、彩筆、畫紙每人壹份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
壹、利用歌曲《春天來了》導入活動。
師：剛才我們壹起唱的歌曲表現的是什麽季節?(引導幼兒說出歌曲表現的是春天)。
二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們願意幫春姑娘找壹找嗎?
1、教師和幼兒***同討論春天所見到的景色後，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結後，進壹步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這麽多春天的`特征，她想讓妳們把自己所見到的都畫下來布置壹幅美麗的春天的畫面。
*教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒***同布置在背景圖上。
*引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的春天。
*教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。
*引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。
幼兒教案《美麗的風箏》5壹、活動目標
1、學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。
2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。
二、重點與難點
重點：用牙簽刻出花紋。
難點：控制手部動作的力度。
三、材料及環境創設材料：
油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動流程
1、放風箏——討論——示範——創作棗評價——延伸活動。放風箏，了解風箏，引起興趣。
2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的壹些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。
3、討論
（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的欲望。
4、示範。
（1）建議教師可根據幼兒的意願示範畫壹只風箏。
（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用壹支細畫棒顏色塗均勻，然後用另壹種顏色覆蓋式塗在上面，最後用牙簽“刮”出花紋。
5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評；找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。
7、延伸活動：建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
幼兒教案《美麗的風箏》6活動目標
1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。
2、培養幼兒大膽想象和動手能力，體驗制作帶來的快樂。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、風箏ppt
2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
活動過程
1、謎語導入活動。
像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，
不怕大風吹，就怕雨水澆。（風箏）
2、欣賞“風箏博覽會”。
（1）師：春天是放風箏的季節，小朋友們有沒有放過風箏？妳放過什麽樣子的風箏？
幼兒自由討論，回答問題。
（2）幼兒欣賞各種風箏的圖片，交流自己的發現。
老師這也有很多美麗的風箏，我們壹起來看壹看。
提問：這些風箏有幾部分組成？（風箏面、尾巴、支架、線）
3、討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏
（1）妳們想不想親手做壹個風箏？
（2）教師示範吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然後用吸管對著顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然後用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風箏裝飾的更美麗。
（3）介紹支架的做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風箏支架就做好了。
（4）看看我們的風箏做完了嗎？看看風箏還缺少什麽？（尾巴）
示範：用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部，做風箏的尾巴。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。吹畫時要註意畫面幹凈、整潔，點畫好後要在抹布上把手擦幹凈。
指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。
5、活動結束，幼兒互相欣賞風箏。
師：天氣好的時候我們拿著自己做的風箏，系上線，壹起去操場放風箏。
教學反思
幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。
幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關註到個別動手能力較弱的幼兒。
小百科：風箏真正的考起源，現在已無法證。有些民俗學家認為，古人發明風箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節鬼門短暫開放時，將慰問故人的情意寄托在風箏上，傳送給死去的親友。
幼兒教案《美麗的風箏》7設計意圖利風吹拂，大地回春，小區的草評、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會有家長帶著孩子放風箏。風箏以它優美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不設計壹個以風箏為主題的活動，讓孩子們既能了解有關風箏的更多的知識，感受民間傳統藝術的美，又能體驗到創作的快樂，發展動手能力。 因此，設計了《美麗的風箏》這壹綜合活動。
活動目標
1、了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
2、初步了解風箏的由來，激發對民間藝術的興趣，萌發民族自豪感。
3、願意設計制作風箏圖案，感受創作活動的快樂。
活動準備
1、搜集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏展覽"。
2、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有較為全面的了解。
3、有關風箏的幻燈片6張。
4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。
活動過程
（壹）參觀"風箏展覽"，了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
1、欣賞各種不同造型的風箏，引導幼兒觀察、討論。
師：小朋友們帶來了許多風箏。老師布置了壹個"風箏展覽"，我們壹起來欣賞吧！
（當老師把遮住風箏的布揭開後，全體幼兒異口同聲："啊！好漂亮！那麽多！）評析：風箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這麽多的風箏，只是熟悉自己帶來的。這麽多色彩鮮艷、造型各異的風箏經過老師的精心布置，產生了強烈的視覺效果，幼兒的興趣壹直子被調動起來了。
師：這些風箏真漂亮！還有什麽詞語可以用來誇風箏漂亮？
幼1：美麗。
幼2：好看。
幼3:顏色鮮艷。
幼4：各種各樣，非常漂亮。
師：妳看到有什麽風箏？最喜歡哪壹個？為什麽？
幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風箏，它的顏色特別鮮艷，有兩只美麗的翅膀。
幼2:有老鷹風箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風箏，覺得像過節壹樣。
評析：由於老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領略到風箏的色彩美和造型美。幼兒發言很踴躍，都想把自己看到的說出來，教師就在請個別幼兒回答後，請幼兒和身邊的同伴互相講壹講，滿足幼兒的表達欲望。這壹環節，幼兒欣賞了各種各樣的風箏，為下的環節做了鋪墊。
2、了解風箏的基本結構，感受它的對稱美。
(師:手拿壹個風箏，便於幼兒看清楚。)小朋友們看壹看，風箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什麽材料做的？和妳身邊的小朋友討論壹下，然後告訴全班小朋友。
幼1:風箏有上面的畫和後面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。
幼2:風箏上還有尾巴，是布和紙做的。
幼3：風箏上還有長長的線。要把它拿在手裏，不然風箏就會飛跑了。
師:看壹看，這些風箏的尾巴都壹樣嗎？
幼：不壹樣，有的長，有的短。
師:哪些風箏的尾巴長？哪些風箏的尾巴短？
幼1:大的風箏尾巴長，小的風箏尾巴短。
幼2:長串的風箏尾巴也長。
師：知道風箏的尾巴有什麽作用嗎？
幼1:好讓它在空中飄吧。
幼2:掛在風箏上好看。
幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風箏時告訴我的。
師:小朋友，我們來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什麽相同的地方？
幼1:上面的圖案是壹樣的。
幼2:大小也是壹樣的。
師:再來看壹看，風箏的骨架左右兩邊有什麽相同的地方？兩根尾巴有什麽相同的地方？
組織幼兒討論，讓幼兒自己發現答案：骨架上的竹棒長短壹樣，粗細壹樣，兩根尾巴壹樣長，壹樣粗。
師:剛才小朋友已經發現所有風箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風箏平衡，才能放飛到天上去。
評析：在這壹環節中，教師主要引導幼兒通過觀察、討論，讓幼兒自己發現答案。由於教師多用"看壹看"、"我們來看"這些語言提示，幼兒的註意力很容易集中到觀察、討論的內容上來，所以幼兒觀察仔細，討論熱烈。在引導幼兒了解風箏的結構時，教師把風箏拿在手中，還走到幼兒中間，便於幼兒看清楚風箏的正、反面都有什麽。幼兒看得清，有得說。幼兒發言句子連貫、通順，表達能力得到進壹步提高。幼兒之間的討論、個別幼兒的發言，都為全體幼兒提供了學習的機會。在引導幼兒了解風箏結構時，特別強調了尾巴的長短與風箏大小的關系的尾巴的作用，既因為尾巴容易被忽略，又為幼兒在延伸活動中制作風箏做了知識上的準備。在引導幼兒感受風箏對稱美的時候，教師選取最具有代表性的蝴蝶風箏，以利於細以逸待勞在教師的壹步步引導下發現"對稱"，再請幼兒觀察其他風箏，知道"對稱"是所有風箏的***同特點。整個環節中，氣氛熱烈而有序，人人都很投入，達到了積極有效的師幼互動、幼幼互動。
幼兒教案《美麗的風箏》8壹、活動目標
學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。
二、重點與難點
重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。
三、材料及環境創設
材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動流程
1、放風箏——討論——示範——創作評價——延伸活動
放風箏，了解風箏，引起興趣。
2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的壹些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。
3、討論
（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。
（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的欲望。
4、示範。
（1）建議教師可根據幼兒的意願示範畫壹只風箏。
（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用壹支細畫棒顏色塗均勻，然後用另壹種顏色覆蓋式塗在上面，最後用牙簽“刮”出花紋。
5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。