舉止是指壹個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是壹種修養，是壹種財富。
（1）熱愛祖國。
（2）見到客人主動問好
（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
（5）向別人請教，態度要誠懇。
（6）不打架，不罵人，公***場所不喧嘩。
2、誠實守信的習慣
（1）誠實守信，說了就要努力去做。
（2）答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。
3、守時惜時的習慣
（1）晚上按時睡覺，早上按時起床。
（2）放學後按時補課，不在馬路上溜達玩耍。
（3）做事有計劃，不盲目、不拖沓 。
4、懂得感恩的習慣
（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。
（2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。
（3）主動替父母幹壹些力所能及的家務活。
（4）孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。
（5）要尊重環衛工人、交通警察的勞動。
5、勤儉節約的習慣
（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。
（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
（4）節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用後隨時關緊開關。
（5）對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼
6、遵守秩序的習慣
（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。
（2）上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，註意避讓車輛。
（3）購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公***場合遵守紀律，不大聲喧嘩。
（4）愛護公園花草樹木和公***設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂塗亂劃。
7、勤於動手的習慣
（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。
（2）利人利已，用過的東西放回原處。
8、鍛煉身體的習慣
（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動
（2）學習運動常識，做好自我保護。
（3）在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。）
9、講究衛生的習慣
（（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無汙垢，身體無異味。
（2）飯前便後洗手。
（3）定期整理和清洗書包。
（4）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱裏。
（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
（6）不吃變質食物，不喝生水。
良好的行為習慣使人終身受益，因此，對孩子進行行為規範訓練，必須持之以恒，像滴水穿石壹樣，壹點壹滴，長年累月，使養成教育真正變成孩子的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣
9個學習好習慣
(1)提前預習 (2)專心聽講 (3)愛提問題 (4)及時改正錯題
(5)查尋資料 (6)不磨蹭 (7)仔細審題 (8)勤於動筆 (9)認真書寫
9個做人好習慣
(1)心態積極 (2)孝敬老人 (3)勤儉節約 (4)持之以恒 (5)充滿自信 (6)守時惜時(7)誠實可信 (8)善待他人 (9)不給他人添麻煩
9個衛生好習慣
(1)飯前便後洗手 (2)早晚刷牙 (3)每晚洗腳洗襪子(4)手臟了及時洗(5)不隨意席地而坐（6)常換衣服常洗澡(7)不隨地吐痰(8)不亂扔垃圾(9)隨手整理好用具和衣物
9個飲食好習慣
(1)定時定量 (2)細爵慢咽 (3)吃飯時不說話不出聲(4)愛惜糧食 (5)不挑食不偏食 (6)不吃不合格食品(7)不邊走邊吃 (8)少喝飲料多喝白開水 (9)少吃零食
9個閱讀好習慣
(1)經常去書店和圖書館 (2)手不釋卷 (3)專心致誌(4)做摘抄畫重點 (5)讀、寫.、思相結合 (6)愛護書籍(7)善於使用工具書 (8)姿勢正確 (9)善於交流心得
9個安全好習慣
(1)遵守交通規則(2)遵守公***秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火（5)不逞能（6)離家離校要向加長或老師打招呼(7)右行禮讓 (8)有自我保護意識 (9)不做危險動作
9個運動好習慣
(1)每天運動壹小時（2)認真完成每壹次練習（3)全面鍛煉身體(4)常到大自然去(5)循序漸進(6)做好準備活動(7)經常散步(8)積極參加體育比賽(9)不斷嘗試新項目
9個勞動好習慣
(1)自己的事情自己做 (2)家裏的事情主動做(3)別人的事情幫助做 (4)按操作程序勞動(5)學會***同勞動 (6)勞動中註意自我保護(7)找竅門探索巧幹 (8)勞動結束後整理現場(9)愛護和珍惜勞動成果
9個禮貌好習慣
(1)進別人的房間要敲門 (2)不亂翻別人的東西(3)用雙手接遞長輩的東西 (4)坐有坐相,站有站相(5)禮貌待客(6)不隨便打斷別人的話(7)使用禮貌用語(8)在公***場合要保持安靜 (9)見到熟人要主動打招呼
總之，習慣的養成是壹個長期的、反復的、不斷強化的過程，要抓住關鍵時期從點滴做起，家長和學校***同配合對學生進行行為訓練，只有長期、反復、不斷的強化，加深烙印，習慣成自然，來促進學生從小養成良好的心理品質和行為規範。