形象禮儀課件內容
掌握形象禮儀不僅在工作中，日常生活也是十分重要的，那麽，下面是我給大家整理的形象禮儀課件內容，供大家閱讀參考。
形象禮儀課件內容1
教學目標：
1、通過學習學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規範。
2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。
重點和難點：
運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。
教具準備 ：多媒體
教學過程：
壹、禮儀重要性
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們***同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期***同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對壹個人來說，禮儀是壹個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對壹個社會來說，禮儀是壹個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的壹個重要內容。
二、禮儀的範疇
禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公***場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規範稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應註意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
三、禮儀原則
禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：壹是敬人的原則;二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裏如壹，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非;三是適度的原則，適度得體，掌握分寸;四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不壹。
形象禮儀課件內容2教學目標
1.知識目標
懂得什麽是禮儀，禮儀有什麽作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是壹個人的基本素養。
2.能力目標
掌握基本的社交禮儀，並能夠在交往中加以運用。
3.情感、態度與價值觀目標
樂於以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態度，願意做講禮儀的人，並體驗舉止優雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值。
教學重點
懂得待人接物的壹般禮儀與中學生有關的禮儀規範，並能熟練掌握社交的壹般禮節。
教學難點
如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風采是本框的難點。
教學方法
活動式、體驗式、講授式。
課前準備
教師準備：
(1)查閱有關禮儀方面的書籍、資料。
(2)瀏覽與禮儀有關的網頁。
(3)準備與禮儀有關的音像資料;收集有關禮儀方面的'格言警句或典型的故事;制作幻燈片。
學生準備：
(1)預習課文並查閱、收集與禮儀有關的資料。
(2)思考展示中學生風采的禮儀及做好表演的準備。
教學課時
1課時。
教學過程
導入新課
播放視頻：天安門廣場升旗儀式
目的：通過觀看國旗班戰士護旗、升旗所展示出的風采，使學生初步感悟禮儀。
教師提問：觀看了剛才的影片之後，給妳印象最深刻的是什麽?
學生回答。
教師歸納並引入新課：禮儀是社會交往中不可缺少的，它不僅僅是壹種形式，而且還是壹個人、壹個集體乃至壹個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。今天，我們就壹起來探討第七課的第二框題——禮儀展風采。
新課教學
禮儀展風采(板書)
因禮儀而優雅(板書)
第壹環節：動畫說“禮”
播放動畫：“標新立異”的小茅
學生觀看後，思考討論下列問題：
(1)小茅的行為與禮儀有關嗎?請指出其不合禮儀的地方。
(2)對我們來說，有哪些基本的禮儀要求?
教師及時點評，多作正面引導。
師生***同歸納：在待人接物中，我們必須學會遵循禮儀，否則可能會傷害別人，也會使自己難堪。
播放動畫：大學生求職
學生觀看後，思考討論下列問題：
(1)這個女大學生的行為有何不妥?如果妳是主管，妳會錄用她嗎?為什麽?
(2)這個女大學生求職失敗的經歷給我們什麽啟示?
師生***同歸納：按禮儀要求去做，有助於我們提升道德水平和精神境界，壹個不講禮儀的人，留給他人的只能是粗俗、缺乏教養的印象，不僅貶低了自身的形象，而且會影響個人的發展。
播放動畫：妳會錄用誰
教師提問：如果妳是人事主管，妳會錄用誰?
學生回答(略)。
師生***同歸納：按禮儀要求去做，會使我們變得優雅可親，會給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利於辦成事情;否則會使自己難堪，甚至無法適應社會。
第二環節：社交禮儀大比拼
活動壹：七嘴八舌
教師：在我們的校園中，哪些場合最能展示我們的風采?這些場合有哪些特定要求?(提示：如在閱覽室、在課堂、在食堂、在升旗儀式上等)
學生自由討論。
活動二：情境體驗
教師：社交禮儀涉及交往的方方面面，每個方面都有具體要求。如見面握手、待客、接聽電話等，都有具體要求。中國古人見面，有作揖的、有跪拜的，西方人見面，有接吻的、有擁抱的，而現代人見面，握手用得最多。妳知道握手有什麽講究嗎?
請學生來表演握手這壹常見的禮節，然後探討握手的禮儀要求。
與同學相見：________________________________________________。
與長輩相見：________________________________________________。
與異性朋友相見：________________________________________________。
教師：剛才我們探討了握手的禮儀要求，下面我們研究如何待客和接聽電話。
學生自由組合，表演特定情境下的禮儀，如待客時的禮儀，接聽電話時的禮儀等等。
教師歸納：無論是在學校，還是在家裏、在社會上，掌握文明健康的社交禮儀是適應現代社會不可缺少的條件，我們要掌握這些基本要求，並在交往中加以運用。
第三環節：傳統習俗中的禮儀
教師：中華民族的禮儀習俗源遠流長，其中蘊藏著民族的根，我們應倍加珍惜。
出示圖片：我們的節日
學生競答：
(1)怎樣科學對待這些禮儀習俗?
(2)比比誰了解的少數民族禮儀風俗知識多。
節日禮儀評析：
我國的傳統節日主要有：
元宵節，其禮儀習俗為__________，評價_____________________________________。
清明節，其禮儀習俗為__________，評價_____________________________________。
七夕節，其禮儀習俗為__________，評價_____________________________________。
重陽節，其禮儀習俗為__________，評價_____________________________________。
潑水節，其禮儀習俗為__________，評價_____________________________________。
火把節，其禮儀習俗為__________，評價______________________________________。
那達慕，其禮儀習俗為__________，評價_____________________________________。
教師歸納：我們的祖國是由56個民族組成的大家庭，“十裏不同風，百裏不同俗。”民族不同，禮儀也就會不同。我們要維護民族團結，必須掌握民族禮儀，所以壹定要“入鄉隨俗”。
第四環節：提高自己的禮儀水平
播放動畫：王先生的故事
教師提問：對於王先生的“多禮”，妳怎麽看待?
學生自由發言。
教師歸納：遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。當然，我們也不能拘泥於傳統的繁瑣禮儀，而應以科學的態度對待傳統禮儀習俗與外來禮儀，取其精華、去其糟粕，古為今用、洋為中用，要做到與時俱進。
教師從語言、行為、舉止、交往等方面結合特定要求評選班級的禮儀之星。從身邊入手，推選身邊活生生的典範，讓學生反省自己，從而在情感、態度、價值觀方面有所提升。
鞏固新課
播放視頻：做壹個懂禮儀的人
人們常說：“禮儀是壹封通向四方的推薦書。”願同學們都能手持禮儀這封通向四方的推薦書，在今後的人際交往中成為受人歡迎、受人尊敬的人。
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