德國***有30多種學前教育形式最主要的形式是幼兒園。
德國的學前教育源遠流長，文藝復興之前，德國學前兒童的主要教育形式是家庭教育，母親扮演了十分重要的角色。 福祿貝爾1837年在家鄉附近的勃蘭根堡開辦了壹所學齡前兒童教育機構，1840年將它正式命名為幼兒園(Kindergarten)，這成為世界上第壹所真正的幼兒教育機構，德國成為幼兒園的發祥地。
福祿貝爾在教育實踐中形成了壹套有自己特色的教育理論和方法，促進了德國學前教育事業質的飛躍，同時也對世界學前教育的發展產生了重大的影響，標誌著世界幼兒教育進入壹個新的階段。自福祿貝爾之後，學前教育成為壹個獨立的學科發展起來，德國對學前兒童的教育越來越重視，也逐漸走上正軌，形成了自己鮮明的特色。
幼教機構多元
德國的學前教育機構多元化，主要有普通幼兒園、學校附設幼兒園、學前班、特殊幼兒園等。
1、普通幼兒園
普通幼兒園指的是相對獨立的幼兒園，這是德國傳統的形式，也最普及。按照幼兒園的設立者及其接受政府補助及輔導的程度來分，德國有三種不同組織形式的普通幼兒園分別為公立幼兒園、私立幼兒園、獨立自主的幼兒園。
2、學校附設幼兒園
學校附設的幼兒園數目較少，適合於那些已達6周歲，或下半年將達6周歲，但體格與智力均未達到入學標準的兒童，他們在此處接受壹年特別的訓練以便為進入基礎學校作好準備。這種機構也稱學校附設的學前班，這種幼兒園通常與小學聯為壹體，以便為學童在後來的學習中順利上學提供幫助。
3、學前班
學前班與學校附設幼兒園壹樣，與小學相聯，但它們針對的是5歲兒童，以幫助他們順利過渡到小學。