2、在人類文明的進程中，任何壹類信息媒體技術應用於教育都曾對教育產生過世大的影響，以文字和印刷術的出現為代表的技術進步更是在教育領域引發了壹場巨大的變革，IT（信息技術）在教育中的應用將成為人類文化發展的第三個裏程碑。
3、在文字出現以前的很長壹段時間裏，教育的形式主要是以口授為主，加之面部表情和手勢動作等。以雄辯術、演說術為表征的語言技術壹直是當時最主要的教育技術。但是當人們需要把教育內容中的知識、經驗、思想信息長期保存、隨時再現或大範圍同步傳播時，語言技術的局限性凸現出來。文字技術的出現突破了這種局限性，並逐步上升為教育活動中的主導技術。它的出現使書面語言加入到以往只能借助口頭語言和動作語言進行的教育活動中，不僅擴展了教育的內容和形式，而且大大提高了學生的抽象思維和自學能力。特別是印刷術的發明和應用，使文字傳播技術產生了革命性飛躍，並引發了以文字信息為傳播對象的教育群體，使印刷體的書籍、課本成文化的主要載體，由此推動了文化的傳播和近、現代教育的普及。這兩大信息傳播技術的產生和應用堪稱人類文化發展中的兩大裏程碑。
4、在教育技術經歷了傳統技術（口語、文字、黑板、粉筆、圖片、模型和實物等）、視聽媒體技術（攝影、幻燈、投影、無線電廣播、電影、電視和語言實驗室等）以後，進入20世紀90年代以計算機技術和通訊技術為基礎的信息技術階段以來，高科技以前所未有的加速度奏響了跨世紀宏偉樂章的主旋律。“多媒體”和“信息高速公路”在人類文明從工業化時代向信息時代轉變的過程中，更是以驚人的速度改變著人們的工作方式、學習方式、思維方式、交往方式乃至生活方式。毫無疑問，當代信息技術（IT）在教育中的應用將成為人類文化發展的第三個裏程碑。