社會風氣是社會中的壹種隱性約束力量，對於廣大社會成員（包括青少年）的人生觀念形成、行為選擇有很大影響與規定作用，不正之風是青少年美德生成的嚴重障礙。在我國社會轉型的過程中，由於各方面制度的不完善、不協同，宏觀社會範圍內出現腐敗與人情往來現象嚴重、道德標榜與拜金主義背景下拒斥道德的現象並存、人際冷漠、社會責任感缺乏、消費至上、縱情娛樂等不良社會風氣。不正之風還在很大程度上滲入了學校與家庭之中。在學校中表現為經濟效益主導下的片面註重知識教學、美德教育形式化以及教師教育信仰缺失，教育演化為功利性的實踐。在家庭中表現為家長安於現狀、註重物質享受，難以擔當美德示範；家庭教育強調明哲保身，謀取功利，缺乏遠大理想與社會責任意識的培養；家長將教育的目的定位於功利化的升學，失卻了教育的全人關懷。社會、學校、家庭三方面的“不正之風”，導致了青少年中比較普遍的德行問題：虛偽、不坦誠；自我中心，人際冷漠，無***處、合作意識；生活麻木，缺乏進取精神與對人生的負責意識；秩序意識淡薄，缺乏自主約束；浪費財富，追求高消費等。要想真正糾正青少年學生中的德行問題，必須對現實的社會風氣進行系統研究，針對造成不正之風與相關德行問題的社會制度、思想根源，采取切實有效措施，改善社會風氣，使之成為青少年美德成長的適宜土壤。
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