繼承中國傳統文化，對學生進行道德品質教育，有利於學生形成優良的道德品質。道德是在歷史上逐漸形成的壹種社會意識形態和規範。作為禮儀之邦的中國，自古就把道德作為評價壹個人的首要標準。中國傳統文化具有道德中心傾向。“尊老愛幼，兄弟和睦，孝敬父母”等傳統道德觀念壹直是人們所認同的美德。所以，繼承中國傳統文化必須註重對優秀傳統道德觀念的繼承。這是學生道德素質中具有奠基作用的文化精華。當然，現代學生的道德遠遠不同於中國的傳統道德，在道德教育過程中，不要以偏概全，盲目向學生灌輸早已被歷史淘汰的陳舊道德觀念。
繼承中國傳統文化，對學生進行學會學習的指導，有利於培養學生的創新意識和實踐能力。現代社會的發展非常快，只有善於學習的人才能跟上時代的步伐。只有形成了適合自己個性特點的學習方法，具備較強的自學能力，才能不斷獲得新的知識。為了在競爭中求得發展，學生更需要有創新精神和實踐能力，這是素質教育的兩個重點。中國傳統文化既能為學生提供行之有效的學習方法上的參考，如“學而時習之”等，又能為學生提供培養創新精神和實踐能力的生動的案例說明，如春秋戰國時代齊國管仲的改革等。