語文教學,文以載道,傳統文化的滲透,也離不開對具體古詩文的品悟,對學生進行傳統文化教育,不是壹蹴而就的,它需要“隨風潛入夜,潤物細無聲”的潛移默化,需要春風細雨般的細膩浸潤.在古詩文教學中,作為語文教師,我認為可以采取以下的途徑. 1、理解古詩文內容,找準傳統文化教育的契入點. 古詩文之所以稱作古詩文,是因為它的語言和現在的日常語言,有較大的區別,學生因為生活中接觸較少,對此有理解上的障礙.所以,在古詩文教學中,幫助學生掌握字詞的意思,理通文意,是必不可少的重要環節.在完成了這壹步以後,教師就要根據詩文的具體內容,找準契合點,進行傳統文化教育的滲透.如在教學文天祥的《過零丁洋》壹詩時,在完成了對詩意的理解後,就要重點引導學生品悟“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這壹千古名句,引導學生思考為什麽文天祥能蔑視死亡,能坦然赴死,從而引出文天祥對祖國的熱愛,既而讓學生聯系所學,列舉出自己所知的為了祖國,甘願犧牲自己的歷史人物,從而激發學生對祖國的熱愛之情,達到對學生進行愛國主義教育的目的
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