摘 要：當今我國基礎教育中，傳統文化教育作為壹項重要的學習任務正被納入到正常的教學中去。幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是所有學習的基礎。在幼兒教育中滲透傳統文化教育，具有相當重要的意義。如何在幼兒園教育教學活動中開展傳統文化教育呢？本文從以下幾個方面來談談：壹是充分利用校園環境弘揚傳統文化教育；二是在區域遊戲活動中滲透傳統文化教育；三是結合德育教育，通過全園、班級、小組活動開展傳統文化教育。
關鍵詞：傳統文化；學生教育；幼兒教育
壹、充分利用校園環境弘揚傳統文化教育
良好的教育環境對於幼兒的個性發展起著決定性的作用。我國古代有很多教育意義深刻的故事，如孔融讓梨、司馬光砸缸、孟母三遷等，這些故事成為歷代幼兒教育的生動教材。幼兒園在創設環境的時候，可以考慮把這些小故事變化成圖文並茂、通俗易懂的卡通畫，繪在校園文化墻上或張貼於櫥窗甚至樓梯過道等地方，讓幼兒不斷通過這些非常直觀的畫面圖片，感受到中國傳統文化的博大精深；並通過教師日常教學中的講解，使幼兒在耳濡目染中慢慢理解其內容，體會故事的內涵，明白要做壹個好孩子的道理。在學習傳統文化的過程中，們不僅要培養幼兒誠實、禮讓的美德，還要使他們懂得尊敬長輩、尊敬老師、勤動手動腦、富有同情心、學會與身邊的小朋友友好相處等道理。
二、在區域遊戲活動中滲透傳統文化教育
幼兒園的日常教學中，區域活動是主要的內容之壹。這是幼兒壹種重要的自主活動形式，是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。常見的區域有建構區、美工區、表演區、角色遊戲區（如娃娃家、理發店、超市、商店、醫院、餐館）、閱讀區、益智區、語言區、科學區等。教師投放的材料，必須合乎幼兒的年齡階段，以滿足幼兒動手、動腦的需要，更有效地促進幼兒智力的發展。在這些區域中，如何將中華傳統文化巧妙地滲透於區域活動的內容，讓幼兒在動手、動腦的同時，又了解學習到中華傳統文化，教師確實要花壹番心血。