1引言生命意識主要是指壹個個體對生命存在的壹種自覺的意識,是對人的存在價值的壹種審視。具體到語文課的教學中生命意識的教育,其實質就是壹種使學生具有優良的品格、聰穎的悟性、豐富的情感以及敏銳的感覺的教育。新課標對語文學科的性質作了明確的表述:認為語文學科是工具性與人文性的統壹。工具性即指語文學科是運用母語文字的工具;人文性則是指以人為本,重視人的生命。因此,在小學語文中應滲透、培養學生的生命意識,讓學生感受生命的韻律,體會生命帶來的感動和快樂,讓學生珍視生命,熱愛生命,眷戀生命。2小學語文教學中生命意識教育缺失的原因反觀我國目前的小學語文教育,對於生命意識的培養十分匱乏。總的來講,主要是由於應試教育和傳統的教育觀念影響造成的。首先,很多學校的語文教學仍舊追求升學率、追求統考的分數和學校的排名,這種應試教育帶來的後果就是讓學生過早地接觸到社會,使得學生過度地追求分數。當成績達不到家長或學校的要求時,學生覺得對自己的目標沒有了希望和把握,學生的精神家園失去了意義。雖然我國社會主義市場經濟經濟在不斷的發展,科學技術在不斷的進步,物質生活條件在大大的改善,但是很多人的精神生活極其匱乏,最終使生命
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