作為壹無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的拼拼樂大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
拼拼樂大班教案 篇1活動目標：
1、通過遊戲，感知圖形中的公用邊，能有創意地拼搭。
2、初步了解公用邊能節省材料。
3、願意接受挑戰，體驗主動探索和同伴合作的快樂。
活動準備：
1、每人壹份磁鐵操作板、磁條以及若幹材料。
2、相關課件。
活動過程：
壹、自由拼搭，發現公用邊。
1、羊村村長邀請小朋友來當環保設計師，為羊村設計環保建築。
村長想要壹個三角形和正方形組成的房子，請用最少的棒搭出來。（幼兒操作，教師指導）
2、討論：原來這兩個圖形要用幾根小棒搭出來？（7根）妳用了幾根？（6根）為什麽少了1根。
小結：這根棒既是上面三角形的壹條邊也是下面正方形的壹條邊，是這兩個圖形的公用邊。這樣就節省了1根小棒。
二、自主觀察，尋找公用邊。
1、逐個出示圖形，找壹找公用邊。
2、交流：公用邊在哪裏？
三、再次拼搭，感知公用邊。
1、美羊羊想要2個三角形組成的花園。妳能用最少的小棒設計出來嗎？試壹試吧！
（幼兒操作，教師指導）
交流：妳是怎麽搭的？妳的三角形在哪裏？（和旁邊的小朋友說壹說）
請妳告訴小朋友哪條邊是兩個圖形的公用邊？他找對了嗎？
小結：原來六根棒能搭出的圖形，用5根就搭出了。我們又節省了1根噢！
2、沸羊羊也趕來了，他想要遊泳池。他要由2個三角形、1個正方形組成的，他只有8根小棒。設計師們使用公用邊幫他設計壹下吧。（幼兒操作，教師指導）
交流：
（1）2個三角形、1個正方形在哪裏？公用邊在哪裏？
（2）有沒有和他不壹樣的？
（3）妳節省了幾根棒？（2根）妳是壹個合格的環保設計師。
四、合作拼搭，進壹步理解公用邊。
1、小羊們都想請妳們設計既漂亮又節省材料的建築，請2個設計師為壹組，接受任務單，***同設計完成吧！
2、分享交流。請幼兒介紹壹下自己小組設計的作品。
五、拓展延伸，發現生活中的公用邊。
1、生活中也有許多環保設計師建造了環保建築，讓我們壹起來欣賞壹下他們的精彩作品！
2、讓我們去外面找壹找還有什麽東西運用了公用邊，節省了材料。
拼拼樂大班教案 篇2活動目標
1、鞏固認識：圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形和長方形。
2、回憶並說說日常生活中有哪些東西的外形運用到了這些形狀，激發幼兒對外界事物的濃厚興趣。
3、能用各種形狀拼、印出自己喜歡的東西。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
教學重點、難點
先想好自己喜歡的東西的外形是什麽形狀的，再根據需要挑選形狀（用蘿蔔切成的），染上顏料後再印到紙上。註意別保持畫面整潔。
活動準備
白紙、水、顏料（紅、黃、藍、綠）、用蘿蔔切成的圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形和長方形人手壹份（每種形狀分別有大、中、小塊）
活動過程
壹、開始環節：復習形狀（圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形、長方形）。
二、基本環節
1、教師逐壹展示三幅圖片（分別是三角形和正方形做成的房子；很多塊長∕正方形做成的火車；圓形和半圓形做成的太陽和花朵），讓幼兒說說這些事什麽東西？它們的外形是用什麽形狀合成的？
2、討論：除了畫面上的這些東西以外，妳還見過什麽東西的外形是由這些形狀做成的？（比如公***汽車是由長方形和圓形做成的;冰淇淋是有三角形和半圓形做成的。）請幼兒自由發言。
3、教師引導：“剛才妳們說了很多由不同形狀做成的東西。現在，請妳們用這些形狀和顏料把妳們喜歡的東西印在紙上好嗎？”
4、幼兒作畫。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽制作，幫助操作上有困難的幼兒。教育幼兒盡量不要把顏料滴到畫紙上，保持畫面整潔。
三、結束環節
請完成作品的幼兒把自己的作品拿去給客人老師看壹看，並向客人老師介紹自己的作品。說說自己做的是什麽，用了哪些形狀。
四、延伸環節
組織幼兒進行區域活動——七巧板。
教學反思
在本次教學過程中，幼兒的積極性很高，都能根據自己的經驗描述自己熟悉的東西。在操作過程中，每壹個幼兒都能自己動手，並能主動地向老師介紹自己的作品。教師也充分尊重了幼兒自由發揮的權利，使本次活動達到了目標。看到孩子們如此認真和投入制作，我感到無比的欣慰！
本人認為這次活動的不足之處是：因為操作需要的材料很多，特別是顏料。幼兒壹不小心就會被顏料弄臟衣服。在活動之前，我沒考慮到讓幼兒穿上罩衣。以後如果上到關於水彩顏料的課，應該註意這個問題。還有壹個問題就是：在幼兒操作過程中，老師的指導不夠。有個別能力較差的幼兒只印了壹個東西，使整個畫面顯得有些單調。
拼拼樂大班教案 篇3活動目標：
1、復習已學過的各種幾何圖形。
2、嘗試運用不同幾何圖形拼出各種圖案，並說出自己操作過程中用到哪些圖形，通過圖形拼搭，培養幼兒的觀察力，思維能力，想象力和動手操作能力。
3、學習多角度思考問題，進行多種組合。
4、感受拼圖遊戲的奇妙之處，在操作中獲得成功的體驗。
5、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動重點難點：
活動重點：嘗試用不同幾何圖形拼出不同圖案，並說出操作過程；
活動難點：在操作活動中鼓勵幼兒根據壹種圖形與其他圖形的多種組合來進行多元化的操作，支持幼兒學習多角度思考問題。
活動準備：
各種顏色的幾何圖形、雙面膠、剪刀、白色紙、由幾何圖形拼成的機器人、火箭。
活動過程：
壹、遊戲導入：過河
將幼兒分成兩組進行遊戲。在地面上放上提前準備好的幾何圖形作為河裏的石頭，並把它們擺成兩條長河，讓幼兒壹個挨著壹個慢慢往過走，在走的過程中，要求腳不能落到地面上，壹定要踩到圖形上，而且在過河時要看清楚妳踩了哪些形狀的石頭，等遊戲結束後老師要提問。
二、出示由剛才在遊戲中出現的幾何圖形拼成的機器人，讓幼兒觀察，畫的是什麽，都由哪些圖形拼成的，這些不同的圖形各有幾個呢？先讓幼兒自己回答，完了後老師領小朋友壹起數，從局部到整體，點數各種幾何圖形。
隨後再出示用幾何圖形拼成的火箭，讓幼兒觀察並發表自己的看法
三、幼兒親自動手操作活動
發給每位小朋友若幹張不同的幾何圖形，讓他們通過自己的想象運用已有的幾何圖形制作壹幅畫，教師個別指導
四、作品展示
將自己制作的作品貼到展示區供大家欣賞，教師對個別幼兒進行獎勵。
五、活動延伸
讓幼兒回家看看他們家中什麽物品是長方形的、正方形的、三角形的、或者是圓形的。再用自己喜歡的顏色卡紙剪出各種圖形，拼成自己喜歡的壹幅畫。第二天來到幼兒園後要給其他的小朋友介紹自己做的是什麽，怎樣做的`，用到了哪些圖形，從而使這壹活動進壹步深化。
活動反思：
整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單壹變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機會，註重幼兒語言表達能力的培養，拼完後讓幼兒說壹說拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。
拼拼樂大班教案 篇4活動目標：
1、培養幼兒動手操作圖形、用圖形拼畫的空間想象力。
3、學習夥伴合作，進行拼擺、記錄，提高小組合作能力。
活動準備：
1、已經認識圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形、橢圓形、菱形
2、白板課件、材料幼兒操作材料（各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若幹，膠棒、白紙、記錄表、筆若幹）
活動過程：
壹、情境引入：情景活動——圖形王國
師：圖形王國的國王知道大三班的小朋友認識的圖形多可高興了，上次給咱們送了機器人的禮物！小朋友們喜歡嗎？今天他又給小朋友們送來了新的禮物，想不行看看是什麽？噢！好漂亮的禮盒呀！裏面的禮物會是什麽呢？打開禮盒，出現了壹幅圖。
師：“小朋友。妳們看這幅圖像什麽？有哪些是我們學過的圖形呢？
二、經驗遷移：聯系生活，激發創意。
生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，我這裏有幾幅咱們身邊的物體圖片，請大家認真觀察，想壹想，找壹找，有哪些圖形藏在裏面？請幼兒到白板前來找壹找畫壹畫。
生活中還有什麽東西像三角形、圓形、長方形和正方形呢？請小朋友自由說壹說。
三、探索操作
師：圖形王國的國王聽了小朋友們的發言覺得咱班生活中的物品可真豐富呀！他問咱們：能不能用圖形王國的圖形來拼壹些物品送給他們？好！他說謝謝小朋友們了！他還給咱們帶來了記錄表：讓咱們數清楚每壹種圖形壹***用了多少個，用筆記錄下來。
幼兒自由結組，進行粘貼，粘貼完進行記錄。用圖形粘貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形等圖形組合成生活中的物體。在拼擺過程中要求把圖形拼裝好後記錄各種圖形的總數。教師巡回觀察。
五、交流分享
1、展示作品，學習評價。
（1）小組內展示圖畫和記錄表，讓大家猜猜看表現的是什麽物體，互評。
（2）選出部分作業，白板展示，幼兒介紹貼圖和記錄表，教師小結。