捏面人活動教案篇1
活動目標：
1、輔導材料和妳表現動物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。
活動準備：
1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。
3、參觀動物園，對壹些常見的小動物的外形有所了解。
活動過程：
壹、和幼兒壹起回憶參觀動物園的經驗。
妳喜歡哪個小動物?它是什麽樣子的?身上的花紋是什麽顏色的?
二、請幼兒選壹個自己喜歡的小動物玩壹玩。
1、仔細看看它是什麽樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒說壹說畫畫中的泥塑有什麽特別的地方。
如果妳在制作的過程中遇到了困難可以怎麽解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時，註意保持小動物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏壹個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動評價。
1、能用泥捏壹個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。
捏面人活動教案篇2
壹、活動目標
1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。
2、在原有歌曲的基礎上，借助圖片、同伴間的討論，即興創編與演唱歌曲。
3、在創編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰，體驗樂趣。
二、活動準備
1、幼兒看過捏面人，並見過壹些面人形象。
2、各種捏好的面人造型圖片（有條件的準備ppt）。
3、圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像）四張，空白紙四張，筆。
4、配套磁帶或cd。
三、活動過程
1、觀看各種面人造型圖片（或ppt、多媒體），引出歌曲。
（1）律動《泥娃娃》。
跟教師壹起隨音樂模仿各種泥娃娃機械運動的樣子。
（2）師：妳們見過捏面人嗎？
（3）教師借助圖片（或多媒體）介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內容。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內容。
（1）教師翻唱歌曲，在"捏壹個"部分時，只用身體動作表現歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，並不唱。
（2）教師請幼兒猜：老爺爺都捏了什麽？
（3）教師做動作，幼兒隨伴奏按節奏念"捏壹個"部分歌詞。
（4）完整學唱歌曲《捏面人》。
師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動作提示幼兒各部分的歌詞內容。
教師逐步退出動作引導，讓幼兒逐步學唱歌曲2~3遍。
3、啟發幼兒按故事主題創編部分歌詞。
（1）"老爺爺捏的是西遊記的故事，那妳想編壹個什麽故事呢？"鼓勵幼兒討論故事主題。
（2）教師選取幼兒討論的某壹主題，對"捏壹個"部分歌詞進行替換創編。教師將幼兒的創編簡化成圖，畫在空白紙上，並按序排好在黑板上。
（3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。
（4）教師逐步抽取1~2張簡筆圖，幼兒快速記憶歌詞並進行完整地演唱。
捏面人活動教案篇3
活動目標：
1、按歌曲的不同節奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。
2、根據捏面人捏出的面人形象創編歌曲。
3、萌發對民間藝術“捏面人”的興趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
“面人”圖片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空圓舞板
活動過程：
壹、談話導入
有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰啊？（唐僧沙和尚豬八戒孫悟空）
師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好！
過渡：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花，捏的什麽呀？
二、授新課
1、師用圓舞板以快板的形式
師問：捏壹個豬八戒幹什麽？
幼回答：捏壹個豬八戒吃西瓜
師問：捏壹個唐僧幹什麽？
幼回答：捏壹個唐僧騎大馬
師問：捏壹個沙和尚幹什麽？
幼回答：捏壹個沙和尚挑著籮
師問：捏壹個孫悟空幹什麽？
幼回答：捏壹個孫悟空變戲法
2、師引導幼兒完整說壹遍
師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？我們壹起來聽壹聽。
3、師唱歌曲提問：妳聽到什麽了？
妳還聽到什麽呢？妳們仔細聽聽！
4、師再次範唱
提問：妳們仔細聽聽，最後壹句有什麽特別的呢？
幼兒回答
師：誰願意來試壹下？
5、師示範邊唱邊做動作（最後壹句）
6、幼兒練習3遍
過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味。現在我們壹起來學壹學，唱壹唱。
7、師唱響壹點，幼兒跟唱（2—3遍）
師：誰來說說這首歌與平時唱的歌有什麽不同的地方？（幼兒回答）
師小結：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。
師：現在我們再把這首說唱歌曲練習壹下。
幼兒再練習2遍
三、小朋友真能幹，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，壹部分小朋友唱唱的部分，壹部分小朋友說說的部分。
1、表演
要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。
2、交換角色表演
3、男女生練習
四、創編
1、捏面人的老爺爺本領這麽大，還會捏什麽呢？（捏壹個小狗汪汪叫---------）
幼兒仿編
師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲
2、開火車仿編
師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲裏。
活動反思：
在難點學習中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在於它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來。活動中我運用了觀察法、演示法、引導發現法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為後面的整體說唱打下基礎。活動中通過教師的範唱、戲劇表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。
捏面人活動教案篇4
活動目標
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。
2、能夠在原有歌曲的基礎上大膽創編並演唱歌曲。
3、初步感受捏面人這種傳統民間藝術的魅力。
重點難點重點：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。
難點：能夠在原有歌曲的.基礎上大膽創編並演唱歌曲。
活動準備
1、歌曲伴奏
2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片各壹張
3、ppt
活動過程
壹、談話導入，引入歌曲。
師：（出示ppt）今天楊老師請來了壹位老爺爺，他的本領可大啦！妳們看，他在幹什麽？（幼兒回答）
師：這是壹位捏面人的老爺爺。捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花（邊念歌詞邊做動作）。
師：妳們知道面人嗎？就是老爺爺用面，像橡皮泥壹樣，捏壹捏就能捏出好多好多不壹樣的角色。妳們看老爺爺捏了好多好多的面人啊，都有誰啊？
師：老爺爺除了會捏角色類的面人，我們來看看他還會捏什麽？（植物類的小花、動物類的兔子）
二、基本過程
（壹）、通過問題引起幼兒對於念白部分的有意註意，幼兒掌握念白部分內容。
1、教師念白部分僅以動作引起幼兒有意註意及猜想。
師：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花（邊念歌詞邊做動作）。今天捏面人的老爺爺會捏四個不同的面人，妳們要仔細看壹看到底捏了哪四種面人哦。教師範唱歌曲（除留白部分）第壹次。
師：剛剛妳看到了什麽？（根據幼兒回答依次出示相對應的圖片，同時引導幼兒說出完整的句子，如：捏壹個沙和尚挑著擔）
2、教師完整範唱歌曲第二次，幫助幼兒澄清念白部分內容和順序。
師：這都是妳們說的哦，那麽在歌裏是這個順序，是這個歌詞嗎？請妳仔細聽，認真看。
師：小朋友們是這個順序嗎？誰來幫我調整壹下？
師：妳在歌詞裏聽到他們在幹什麽？（幼兒用完整的話說）現在我們壹起來念壹遍。（邊做動作邊念）
（二）、通過遊戲，幼兒傾聽、演唱歌曲，教師部分退位。
1、唐僧的找不同遊戲。
師：就在小朋友剛剛在念兒歌的時候老爺爺又捏了好多好多的面人啊，妳們要不要看壹看？
師：這上面的是老爺爺捏的面人，那下面的這四個唐僧妳們看壹看、比壹比哪個不是老爺爺捏的呢？
師：老爺爺說妳們真厲害，都沒有把妳們的眼睛看花。妳們還想和老爺爺做遊戲嗎？那妳們猜老爺爺下壹個會捏誰？老爺爺說了想和他做遊戲可以，但是我們要先會唱這首歌，現在我們小耳朵聽音樂壹起來唱壹次。
2、豬八戒的找相同遊戲。
師：捏壹個豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個中哪壹個是老爺爺捏的豬八戒呢？
師：接下來我們的難度再升級，妳們還想挑戰嗎？壹會兒我們唱歌的時候小朋友要跟著老師壹起唱起來哦。
3、沙和尚找相同與找不同遊戲。
師：321，哇，妳們仔細看看這上面的沙和尚哪個是老爺爺捏的？哪個不是老爺爺捏的？
師：老爺爺說都難不倒妳們耶，接下來是我們的終極挑戰，在開始前我們還是要認真的唱壹遍我們的兒歌哦。
4、孫悟空找相同與找不同遊戲。
師：看，哪壹個是老爺爺捏的哪壹個不是老爺爺捏的?
5、老師部分退位，幼兒演唱。
師：老爺爺說妳們真厲害，都沒有把眼看花，如果妳們能夠把這首歌唱出來，他還會捏好多好多的面人出來和妳們壹起玩，準備好了嗎？這次楊老師不唱妳們自己唱哦。
師：現在我們站起來邊做動作邊唱哦！
（三）幼兒創編動物類歌曲
師：剛才我們在唱歌的時候，老爺爺又捏了好多好多的面人，妳們想看嗎？（出示圖片）
師：這上面都有些什麽呀？（人物類、動物類）
師：剛剛我們在唱歌的時候把西遊記裏的4個人物唱進去了，老爺爺說我們現在來唱壹遍動物類的。（依次說出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏壹只小鴨嘎嘎嘎）
師：那我現在我們把這個動物類的唱進去好不好？小耳朵，聽音樂。
（四）創編人物類歌曲
師：現在問題來了，捏壹個爸爸在幹嘛？（依次創編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶）
師：這壹次，妳說是啥就是啥，我們壹起來唱壹次。（起立唱）
三、結束部分
師：今天唱的這首歌好不好玩？下來妳們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給爸爸媽媽唱哦。
活動總結
當我在接觸到《捏面人》這首歌曲的時候，我就覺得它很有特色，而且是壹首民間藝術類的說唱歌曲，孩子們壹定很有興趣。在設計活動過程時我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的願意唱，而不是在老師的帶領下枯燥的唱，因此在活動中在導入引起幼兒興趣後我首先是對念白部分進行了剖析，同時在剖析念白部分的過程中幼兒也初步感受了歌曲。然後就是在遊戲中提高幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己願意唱，在遊戲中壹***完整唱了4遍，幼兒在快樂的遊戲自然而然的達到了我本次活動的重點，即目標最後就是我的創編部分，在沒有破壞完整性的基礎上幼兒自由創編歌曲的過程中體會到了成功感，這個過程也是為達到的我的難點創編歌曲提供了支撐。
捏面人活動教案篇5
活動目標
1.掌握歌曲的節奏，能熟練地演唱歌曲。
2.能即興在念白部分創編“捏壹個xx什麽幹什麽”的歌詞。
3.感受說唱的樂趣。
活動準備
ppt課件圓舞板
活動過程
壹、ppt課件導入
教師：小朋友，今天老師請來了壹位老爺爺，看看老爺爺在做什麽呀？（出示ppt）哦，原來老爺爺在捏面人，那妳們見過捏面人嗎？在哪裏見過？幼兒自由回答。
教師小結：捏面人也叫面塑，是我國民間的傳統工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上壹些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團，經過捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領可大了，他呀會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看！老爺爺都捏了什麽面人呀?（幼兒回答）
二、學習歌曲第壹部分
1.教師：老爺爺捏的面人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領大不大呀？有個小朋友忍不住要誇誇老爺爺啦，請仔細聽小朋友是怎樣誇老爺爺的？（放音樂）
2.教師：歌曲中的小朋友是怎樣誇老爺爺的？請妳來說壹說。加上動作誇壹誇（幼兒回答後教師將歌詞連起來說壹遍。）那我們隨著音樂也誇誇老爺爺好嗎？（教師和幼兒隨音樂唱第壹段）教師啟發幼兒加動作再演唱壹遍。
三、學習歌曲的說唱部分
1.教師：小朋友，老爺爺聽到我們誇他心靈手巧，可高興了，他說要捏幾個面人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什麽面人送給我們？分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮，孫悟空變戲法的動作。
2.（出示圓舞板）師：小朋友，咱們來玩個遊戲好嗎？這個遊戲叫我問妳答！師問：捏壹個豬八戒幹什麽？幼邊做動作邊回答：捏壹個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空，教師用圓舞板打節奏）
3.引導幼兒把四個人物連起來說壹遍。先打節奏說壹遍，再加上動作說壹遍
四、說唱表演
1.教師：誇獎老爺爺的那個小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進了歌曲了，編成壹首完整的歌曲，叫捏面人，我們壹起來欣賞壹下。妳聽到的這首歌曲和我們平時聽到的有什麽不壹樣？
2.對，又有唱又有說，這樣的歌曲叫說唱歌曲，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，女生唱唱的部分，男生說說的部分，女生表演唱的時候男生給她們打節拍，男生表演說的時候女生給他們打節拍。（男女生互換壹次）全體圍成圓圈再表演壹遍。
五、創編
老爺爺的手這麽巧，那妳們想不想請老爺爺給妳們也捏個面人呀？妳想請老爺爺捏個什麽做什麽呢？（捏壹個小狗汪汪叫--） 幼兒創編，並把幼兒創編的歌詞唱進歌曲裏（進行2-3遍）。
六、活動延伸
教師：今天小朋友表現都很棒，不光能唱會說，還能創編呀，那妳們想不想學老爺爺捏面人呀？老師在後面的桌子上也準備了壹些彩泥，妳想捏什麽？就去試試吧！