教師節是壹個傳承知識和弘揚師德的文化節日。
我國歷來有尊師重教的傳統，教師節也是由來已久，只不過在我國古代，既沒有教師這個名詞，也就沒有教師節這個說法了。
教師節的來歷
公歷9月10日，是我國的教師節。我國歷史上曾建立過教師節。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，並議定6月6日為教師節，也稱雙六節。不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節，後又將教師節改為8月27日(農歷孔子生日)。
建國後，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的壹部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話，宣布“五壹國際勞動節”同時為教師節。
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但由於這壹天缺少教師的特點，執行的結果並不理想。特別是1957年以後，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在。
近年來，我國政府采取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進壹步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚，推動教育事業的發展，根據全國人大代表、全國政協委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議。
教師節的意義
尊師重教是中國的優良傳統文化，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同於父”。教師這個詞有兩重含義，“既指壹種社會角色，又指這壹角色的承擔者”。教師節設立的初心，就帶有明確的尊師重教的美好願望，希望通過這壹節日的設立達到尊重教師、重視教育的目的。
其實教師節定在哪天，並不是最重要的。最重要的是如何提升教師的形象和素質，形成尊師重教的、尊重人才的社會風尚，促進教師隊伍的建設，調動廣大教師教書育人的積極性。
多種形式慶祝教師節
在江蘇淮安，千架無人機組成造型，向辛勤的園丁致敬。在浙江嘉興、在內蒙古呼倫貝爾，城市地標為教師點亮燈光。在江西分宜，孩子們策劃了壹場聯歡會，給駐紮鄉村的老師們送上特殊的節日禮物。在山西長治，學生們精心錄制祝福視頻，融入對老師滿滿的心意。