教師節是壹個傳承知識和弘揚師德的文化節日。
我國歷來有尊師重教的傳統,教師節也是由來已久,只不過在我國古代,既沒有教師這個名詞,也就沒有教師節這個說法了。
教師節的來歷
公歷9月10日,是我國的教師節。我國歷史上曾建立過教師節。1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會,發表要求“改善教師待遇,保障教師工作和增進教師修養”的宣言,並議定6月6日為教師節,也稱雙六節。不久,國民黨政府先是同意6月6日為教師節,後又將教師節改為8月27日(農歷孔子生日)。
建國後,中央人民政府曾恢復6月6日為教師節,教育部通告各地教育工作者,可以根據實際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立,教育工作者被確認為工人階級的壹部分。1951年4月19日,教育部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話,宣布“五壹國際勞動節”同時為教師節。
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但由於這壹天缺少教師的特點,執行的結果並不理想。特別是1957年以後,在“左”的思想影響下,教師不受重視,教師節實際上已不再存在。
近年來,我國政府采取了許多措施,動員全社會尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進壹步提高教師的政治地位和社會地位,形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚,推動教育事業的發展,根據全國人大代表、全國政協委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議。
教師節的意義
尊師重教是中國的優良傳統文化,早在公元前11世紀的西周時期,就提出“弟子事師,敬同於父”。教師這個詞有兩重含義,“既指壹種社會角色,又指這壹角色的承擔者”。教師節設立的初心,就帶有明確的尊師重教的美好願望,希望通過這壹節日的設立達到尊重教師、重視教育的目的。
其實教師節定在哪天,並不是最重要的。最重要的是如何提升教師的形象和素質,形成尊師重教的、尊重人才的社會風尚,促進教師隊伍的建設,調動廣大教師教書育人的積極性。
多種形式慶祝教師節
在江蘇淮安,千架無人機組成造型,向辛勤的園丁致敬。在浙江嘉興、在內蒙古呼倫貝爾,城市地標為教師點亮燈光。在江西分宜,孩子們策劃了壹場聯歡會,給駐紮鄉村的老師們送上特殊的節日禮物。在山西長治,學生們精心錄制祝福視頻,融入對老師滿滿的心意。