在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是我為大家整理的有關教育的作文素材積累，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育的作文素材積累1壹、閱讀下面的文字，根據要求作文。
小軒放學回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌大桐超過了。媽媽對小軒說：“大桐沒什麽了不起的，下次打敗他!”
爸爸拿著壹本雜誌走過來：“這裏有篇文章，介紹壹個叫隆。克拉克的老師，得過美國最佳教師獎。他教的學生個個成績優異，又彬彬有禮。”
媽媽急切地問道：“他有什麽秘訣?”
爸爸說：“他的制勝法寶是他的班規。比如這兩條，別人有好的表現，要替他高興;自己有什麽好的表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。”
媽媽有點生氣：“最重要的是鼓勵孩子超過別人，從小培養孩子的競爭意識。妳看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸的勁頭。”
爸爸說：“不過，看見別人的長處能去贊美也很重要啊!”
小軒壹聲不吭，默默地看著他倆。
上面的材料引發了妳怎樣的思考?請結合自己的體驗與感悟，寫壹篇文章。
要求：(1)自選角度，自擬標題，自選文體。(2)不少於800字。(3)不得套作，不得抄襲。
二、寫作導航：
對材料的理解
這是壹則就孩子學習問題的家庭對話，對話背景是孩子小軒的壹次考試成績被同桌超過，爸爸媽媽就此發表了各自的看法，小軒在壹旁沒有表達意見。
材料中媽媽不把對手放在眼裏，鼓勵孩子打敗對手，要有競爭的意識和不服輸的勁頭;在社會上從事其他行業也當如此。
爸爸與媽媽意見不全壹致，他以隆·克拉克的教育方法為例，認為要為別人好的表現高興，也不要為自己輸給別人而生氣;這是人應當具備的重要品質，它也會促使孩子的成績變得優異，人也會變得彬彬有禮。
小軒在壹旁沒有說話。
[材料與寫作範圍的把握]
1、材料討論孩子的教育問題，其中有三個角色：爸爸、媽媽、小軒。三個人就教育問題或有意見表達，或有神態表現，體現各自觀點和態度;其中折射出來的道理也反映在教育以外的其他領域。學生可以就材料內容及含義作文，可以將材料引入文中，也可以不引入。
2、寫作要求(題幹)中沒有“全面理解材料”的字樣，可以從材料中自選角度立意，可從爸爸、媽媽、小軒中任選壹人，也可以綜合壹個、兩個或三個人的看法;對人物觀點可以贊成，也可以反對，言之有理即可。
[立意方向參考]
(壹)媽媽角度
1、從小應該培養孩子的競爭意識(如果未針對“從小”“孩子”等關鍵概念或不在教育的範圍講競爭，內容分考慮在二等);
2、人就是要有不服輸的勁頭，才能立足社會，取得成功;
3、人生最重要的是戰勝別人，才能有成功的人生。
(觀點2、3近似。對媽媽的觀點可以做否定的立意，如“無須與他人爭高下，何必爭輸贏，自己有進步有收獲就好”“人生不是以打敗他人為榮，而是尋求彼此***同的進步”)
(二)爸爸角度
1、好的學習成績與學生具有好的思想品德是分不開的;
2、我們需要有教學生做人的教育(學生階段人的教育不可或缺);
3、不光註重孩子的考試成績，還要註重孩子的品德教育;
4、胸襟寬闊、平和謙遜的人更能取得學習或事業上的成功;
5、競爭不用妳死我活，而應該彼此學習***同進步;
6、能對別人的長處贊美是壹種胸懷，是立足社會的重要品質。
(三)小軒角度
1.教育要尊重孩子自己的意見;
2.對自己的事情，孩子要學會(敢於)表達意見。
(四)綜合角度
1、教育評價固然要關註考試成績，但更要看重素質教育;
2、不要單以成績評價學生，個人的品行考察才是最重要的;
3、在中國式家庭教育中，孩子自身缺位，沒有參與權，影響其創造力、自我表現能力的培養;
4、媽媽在教育中的強勢地位，對孩子成長會產生消極的影響;
5、談論教育與人的關系(育人在整個教育內容中的地位和作用)、學校教育與家庭的關系等。
[對材料片面和錯誤的讀解]
1、不能只選某個詞語做角度，比如孤立地寫“班規”的作用，人要學會“彬彬有禮”，人不要自我“炫耀”，等，不符合題意，但多少與以上角度立意有些關聯，可視為屬於基本符合題意;
2、單論“寬容、大度”等，沒有聯系競爭的環境，內容在二等下;
3、不應脫離材料含義談教育。
物競天擇，適者生存?
達爾文曾說過：“物競天擇，適者生存”，人類的進化史其實就是壹部競爭的歷史，人類要和地球上的其他物種競爭，以求得生存;人類之間也在不斷競爭，以求得更大的生存空間。從某種意義上來說，沒有競爭，就沒有生存，沒有競爭，就沒有發展，但，作為人類，作為被稱為“思想的蘆管”的人類，競爭了，獲勝了，就真的能生存了嗎?
回溯人類發展史，在惡劣的自然條件面前，為生存，我們不得不競爭。我們的祖先為求得壹餐飽腹，壹席之地，與其他物種競爭，廝殺得妳死我活，這是動物本能的競爭;我們的先祖也為求得更多的土地、人口、財富，互相競爭，勝者為王，敗者為寇，這是人性貪婪的競爭。因競爭，我們生存至今，也因競爭，我們壹路紛爭不斷，硝煙四起。正如某電影臺詞所言：“有人，就會有江湖。”有人，自然就會有競爭。
但總有壹些先哲在競爭中反思。古希臘哲學家蘇格拉底有壹句引人深思的名言：人啊，認識妳自己。何以為人?人又何為?我們以人的身份競爭了幾千年，終於在這星球上求得了絕對的統治地位，求得了絕對的生存空間，江海湖泊、陽光空氣、飛禽走獸，皆為我所用。我們是競爭的勝利者，但同時也是失敗者。物種滅絕，生態失衡;伐木毀林，土地沙化;貪吃野味，病毒橫行。競爭本是為取得更大的生存空間，但驀然回首，我們卻發現我們的生存空間越來越少。土地沙化了，無地可耕;水被汙染了，無水可喝;就連空氣也陰霾了，呼吸困難。印度“聖雄”甘地曾說過：“地球所提供的足以滿足每個人的需要，但不足以填飽每個人的欲望。”人的欲望在競爭面前被無限的擴張，擴張到蒙蔽了我們的`雙眼，以致反傷自身。
這個世界沒有絕對的強者，也沒有絕對的弱者，每壹個妳我他都是這個蔚藍星球上的壹員，我們在這裏繁衍、生存，當然也會競爭。但如果競爭就只是意味著打敗他、殺死他、滅絕他，顯然是落後而愚蠢的。競爭源於動物本能，但人又絕不僅僅是動物，我們會思考，我們需要與時俱進，更新我們對競爭的認識。競爭其實更是壹種自我超越的途徑，壹種趨向和諧、平衡的手段。通過競爭，我們發現不足，“他山之石可以攻玉”，我們學習他人，借鑒他人，實現自我的超越。通過競爭，我們更會去尋找達成和諧、平衡的手段，實現***贏。須知，這個世界不只是妳我他的單獨個體，而是壹個完整的我們。
“物競天擇，適者生存”?沒錯，生存，需要競爭，但競爭卻不能僅僅滿足於眼前的生存，更在於未來的發展，沒有發展，何來生存。因為如果競爭就只意味著打敗他人的話，當地球上競爭到只剩下壹個人的時候，恰恰是人類最大的失敗。
教育的作文素材積累2今天我看了壹副漫畫，我十分氣憤。
這篇漫畫畫了：在壹個幼兒園裏，壹個剛上幼兒園的小孩坐在壹張大桌子前面，桌子前，桌子上擺滿了電腦、鋼琴和許多小學的書。小孩看著這些東西不知所措，老師在壹旁笑咪咪地看著他。小孩的媽媽站在小孩後面高興的說幼兒園真周到。
看到這幅漫畫，我不禁想到許多和我壹樣大的兒童們。她們和我壹樣，都在為小考煩惱著。老師布的作業也越來越多，壓的我們喘不過氣來。為了考個好成績，爸爸媽媽又在添油加醋：“快去寫作業，寫完了去看書，這次考不好，小心我打死妳！”更可氣的是，連爸爸小時候都能夠自由自在的玩耍，而我們面對的卻是山壹樣高的作業，水壹樣長的話語，它們檔住了我們的視線，叫我們怎麽能欣賞到美麗的太陽呢？
爸爸媽媽，我知道妳們是為我好，但我不想想像漫畫中的小孩壹樣，請還我壹片蔚藍的天空！
教育的作文素材積累3眼看又是壹年高考，國內研究機構麥可思研究院發布了調查報告，統計了2016屆大學畢業生就業率TOP30專業以及月收入較高的50個主要本科專業，這份大學專業“錢途榜”隨即引起了網友們的關註。
去年網上流行過壹組“千萬別報××專業”的系列圖片，各個專業的學生對自家專業大開吐槽，譬如“千萬別學新聞學，沒白沒黑沒盡頭”、“千萬別報管理，當不了老板妳誰都沒得管理”……在這些學生自黑中，有自嘲，有無奈，也有黑色幽默。
這張錢途榜，比上面的調侃更直接，並且反映了壹種社會心態———大家都無比壹致地關心讀什麽專業能賺錢。
關心學什麽專業能賺錢，當然沒有錯，無論是想改變潮水方向的人，或是想有壹份穩定工作過安逸生活的人，都不想畢業之後只能住著板房，算著錢吃泡面，這不會是任何人想要的生活。
但如果上大學選專業，只關心賺不賺錢，從其他維度來衡量都沒什麽現實意義的話，那就成問題了。
理論上來講，報讀什麽專業看個人興趣，亦或說，看妳有什麽理想，但在現實生活中這基本是個童話。對所有準備高考的學生來講，看就業率、看畢業收入並且判斷四年後這個專業的狀況，才是主流。
可是，大學教育並非技能培訓學校，選擇大學，可以有別的考量。
“大學教育的價值不是為了記住很多事實，而是為了訓練大腦會思考。”
愛因斯坦的這句話，放在今天可是要被嘲笑的，訓練大腦會思考是什麽鬼，能吃嗎？能賺錢嗎？這種想法，是“有錢就是爸爸”的價值觀的壹部分，也是幫兇。錢途=前途，不該是大學教育的所有。
教育的作文素材積累4壹年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人。——管仲
教育要面向現代化，面向世界，面向未來。——鄧爺爺
要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。——蔡元培
教育就是獲得運用知識的藝術。這是壹種很難傳授的藝術。——羅素
教育最大的目標不單是求職，而是起而力行。——斯賓塞
教育是壹種武器，是民族、人類解放的武器。——陶行知
教育的最大秘訣是：使身體的鍛煉和思想的鍛煉互相調劑。——盧梭
教育在人與人之間造成的差別，比大自然在人與禽獸之間造成的差別更大。——J.亞當斯
教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。
——蘇霍姆林斯基
教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛默生
教育，是民族最偉大的生存原則，是壹切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯壹手段。——巴爾紮克
教育的根苦，教育的果甜。——亞裏士多德
人的命運決定於教育。——別林斯基
教育是智慧的源泉。——陳獨秀
只有受過壹種合適的教育之後，人才能成為壹個人。——佚名
即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——佚名
國家的繁榮離不開教育
教育要講究方法
教育者應該因材施教
早期教育對壹個人的成長影響很大
日常生活也是教育
興趣是最好的老師
教育需要良好的環境
教育也需要隨著時代而變革
教育不當會帶來嚴重的後果
良好的教育能促進人的健康成長
教育的作文素材積累5精彩素材1
毛主席以天下為己任
毛主席從青少年時代起就立誌救國，獻身革命。他在中學念書的時候，同學們稱他“身無分文，心憂天下”。他在離家求學前夕改寫了壹首詩留給父親：“孩兒立誌出鄉關，學不成名誓不還；埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”。1914年，毛主席在長沙第壹師範學校學習期間，全部費用只有169元錢，而且其中三分之壹花在訂報上，鋪蓋和衣服則非常簡陋單薄。但他從不以此為念，常常和朋友互相勉勵說，讀書要有理想，要有“以天下為己任”的雄心壯誌。他還與朋友們提出“三不談”：不談金錢，不談身邊瑣事，在校學習期間不談男女戀愛問題。他認為，改造國家，改造社會，對學問的需要太迫切了，壹定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力都花在有價值的事情上。
素材點撥
在校讀書應該像毛主席壹樣，有“三不談”的自我約束，有“以天下為己任”的雄心壯誌，壹定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力都花在有價值的事情上。只有這樣做了，才能在將來為祖國多做貢獻。
適用話題
“立誌”“金錢與理想”“以天下為己任”“人生與責任”“讀書與理想”“自我約束”
精彩素材2
“懲罰”實現了
布特列洛夫(俄國著名化學家，1928-1986)少年時代在學校讀書時，就對化學特別愛好，經常私自在宿舍裏動手做實驗。在壹次，在實驗的過程中發生爆炸，嚴厲的學監把他關進了禁閉室，還在他胸前掛了壹塊牌子，上面寫著：“偉大的化學家”。譏諷和懲罰絲毫動搖不了布特列洛夫從事化學研究的偉大誌向。經過不斷的探索和努力，他終於在33歲的時候，提出了有機化合物的結構問題的創見，被人們譽為“偉大的化學家”。他幽默地說：“這個稱號在20年前是對我的懲罰，現在卻實現了。”
素材點撥
立誌是重要的，堅定自己的誌向，不管是譏諷、懲罰還是困難、挫折，都不動搖自己為理想而奮鬥的信念，這樣的人才容易成功。
適用話題
“立誌”“堅持”“懲罰與成功”
教育的作文素材積累6指培養新生壹代準備從事社會生活的整個過程，或學校對兒童，少年，青年進行培養的過程。我國已確立科教興國的方針，對教育越來越重視。
寫作角度
1、教育是國家富強，國民素質提高的前提條件。
2、教育是壹項跨世紀的投資。
3、教育可以使人擺脫愚昧，走向文明，維護社會安定。
4、教育在富裕之後尤為重要。
5、教育是壹項終身的事。
6、教育是發展的，使人不斷獲得新知識。
名言
1、教育——這首先是活生生的，尋根究底的，探索者的思考。——蘇·蘇霍姆林斯基
2、教育——這首先是關心備至地，深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈。——蘇·霍姆林斯基
3、所有壹切有益人類的事業中，首要的壹件，即教育人的事業。——法·盧梭
4、培育良知，教化人類。——法·雨果
5、唯壹有說服力的教材是榜樣的教材。生活比學校更能提供這種教材。——法·羅曼·羅蘭
6、用鼓勵和說服的言語來造就壹個人的道德，顯然比用法律和經貿部束更能成功。——古希臘·德漠克利特
7、我們的教育是科學的。科學是沒有國界的，凡是對我們國家有用的，我們都歡迎。——周恩來
8、人到死也無法受完教育。——美·費迪曼
9、真正的教育不在於口訓而在於實行。——法·盧梭
10、如果妳想培養妳的學生的智慧，就應先培養他的智慧所支配的體力。——法·盧梭
11、教學合壹。——陶行知
12、孝子不生慈父之家。——先秦《諸子集成》
13、紀事者必提其要，纂言者必鉤其玄。(要，要點。玄：深奧的道理。)——唐韓愈《進學解》
14、壹年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——先秦《管子·權修》
15、四體不勤，五谷不分。孰為夫子。——先秦《論語·微子》
16、弟子不必不如師，師不必賢於弟子。——唐·韓愈《師說》
17、教之道，貴以專。——王應麟《三字經》
18、勵短引長，莫不懇篤。(懇篤，懇切，誠篤)——北齊·顏之推《序致》
19、人們必須學習終生，因為任何壹種行業在十年內都會過時。——美·金格星奇《機會之窗》
20、教學像人壹樣，具有人的特點，它是可變的。——加·紅紹倫
21、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清·龔自珍《已亥雜詩》
22、隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐·杜甫《春夜喜雨》
曹操家教
曹操不僅是軍事家、政治家，而且還是壹個教子很嚴格的家長。他在特地頒布的《諸兒令》中說：“兒子們在年幼的時候，我雖都喜愛，但長大了有成才的，才壹定用他，我這不是在說假話，我不但對臣屬沒有偏心，就是對自己的兒子也不想有任何偏袒。”
他為了教育兒子不要貪求奢侈，便言傳身教，平常自己穿的多是打了補丁衣服。夫人卞氏在曹操位居魏王以後，仍是身穿布衣，在油燈下面紡紗織布。
重視家庭教育
在“北京——東京城市問題學術討論會”上，日本前首相海部俊樹說：我對“教育是立國之本”深信不疑。所謂“教”即教授知識，所謂“育”，即培育人。只有學校和家庭形成壹車兩輪的互動關系，才能夠達到“培育人才”的目的。常言道：“人生最初的教師不是學校的老師，而是父母。”我認為這才是重要的。成為壹個走上社會的人，教育他具備良好的道德品質和生活習慣的不是學校，而是家庭。
學校操場蓋祠堂
《南方日報》揭露：湛江市郊區湖光鎮經政府和鎮國土所的批準在新墟小學內操場上強行建起了壹座周氏宗祠，來此拜神的村民絡繹不絕，嚴重幹擾了學校正常教學秩序，也給青少年學生帶來了嚴重的精神汙染。
唯有人民素質不能引進
石油大學校長張壹偉教授呼籲重視教育投資。他說，我國目前對教育的投入，還沒有達到發展中國家的中等水平。現在人們講，搞市場經濟，必然會對教育帶來沖擊，其實，越是搞市場經濟，就越是要重視教育。當然，教育自身也要改革，可是這要有壹個過程。其他什麽都可以引進，而唯有人民的素質引進不了，只能在這塊土地上自己培養。這是非常根本的。如果忽視了教育，那麽由此造成的低文化素質(精神)將來會對物質建設產生尤為不利的影響。
掃盲工作任重道遠
目前，我國15歲-40歲年齡段人口中文盲比例為9·3%，總人數近5000萬，其中70%是婦女。據統計，近幾年我國掃盲工作取得明顯進展，文盲總人口的比例已有所下降，但文盲的絕對數仍高達1·8億，僅次於印度，居世界第二位。