傳統的智力理論認為智力是以語言能力和數理邏輯能力為核心的、以整合的方式存在的壹種能力.所以傳統智力測驗只能解釋智力的壹部分,也導致了智力測驗能良好地預測孩子在學校中的學業成就,卻對個體在現實生活中的實際表現和成功概率缺乏預測性.這就是多元智能理論產生的原因所在.
加德納的多元智能理論認為人的智能結構由八種智能要素組成.這八種智力因素是多維度相對獨立地表現出來的,而不是以整合方式表現出來的.每個人都有自己獨特的智力優勢,這種智力可以在實踐中可以很明顯的得到體現和開發.
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