1.民間遊戲特點的分析? 民間遊戲淵源流長，壹般較難確定某壹個遊戲形成的確切年代，也無從考證其作者。由於遊戲是兒童的天性，不論什麽年代，兒童總是在遊戲中成長。經過壹代又壹代的流傳和發展，兒童的民間遊戲成為我國民間文化中的壹個組成部分。與其他形式的遊戲相比，幼兒民間遊戲具有以下壹些特點：壹是幼兒民間遊戲具有鮮明的民族特點和地方特點。不同的民族、不同的地區都有各自的幼兒民間遊戲。由於民間遊戲所表現的內容往往是人們日常的生活，並且遊戲中所配的兒歌壹般是當地的語言，這些都使得民間遊戲具有相當明顯的民族性和地方性。二是幼兒民間遊戲具有易學、易會、易傳的特點。幼兒民間遊戲是民間孩子們自己創編的遊戲活動，兒童在民間遊戲的過程中，始終處於積極、主動的地位。從遊戲的選擇、角色的分配、玩具材料的準備，到遊戲情節的發展，都由兒童自己來完成，這就使遊戲符合兒童特點。因此這些遊戲對於兒童來說，就顯得比較容易學會，也易於流傳。三是幼兒民間遊戲具有較強的趣味性和娛樂性的特點。幼兒民間遊戲之所以得以流傳下來，很重要的壹個原因是它具有濃厚的趣味性和娛樂性，這使得兒童在自發的狀況下也樂於遊戲。幼兒民間遊戲的這種趣味性往往反映在遊戲的內容、形式及過程中。幼兒民間遊戲的內容壹般較生動具體，形式也非常活潑、輕松，許多遊戲中還配有節奏明快、朗朗上口的兒歌和口令，兒童在遊戲中邊玩邊吟唱，情緒較為明快，始終處於歡樂之中。四是幼兒民間遊戲的開展具有很強的隨機性。它壹般不受時間、空間、人數、年齡等條件的約束，不要求有整塊的時間，也不苛求場地的大小。不論何時何地，只要兒童想遊戲，願意玩，就可以在走廊、活動室的壹角、花園、操場或家裏，利用點滴的時間自由地玩耍。五是幼兒民間遊戲的玩具材料具有簡便性的特點。這壹特點使民間遊戲能在許多幼兒園中開展。幼兒民間遊戲使用的玩具十分簡單、廉價，壹般都來自日常生活和自然的材料及半成品，甚至沒有玩具也可以用替代物
2.幼兒民間遊戲的價值?
由於幼兒民間遊戲的上述特點，使得它在幼兒園教育教學和管理中具有兩方面的價值及功能。即有助於促進兒童的發展，有助於幼兒園的教育管理
2.1幼兒民間遊戲促進兒童發展的價值。
壹是幼兒民間遊戲有助於兒童身體的發展。幼兒民間遊戲可以較好地發展幼兒的基本動作，為提高幼兒的運動能力奠定良好的基礎。發展兒童走、跑、跳、鉆等基本的動作，需要經過大量的反復練習才能收到效果，如果只機械地反復讓兒童做這些動作，不能引起兒童的興趣，也無法調動其積極性，這樣，練習的效果就會受到影響。二是幼兒民間遊戲有助於幼兒認知的發展。幼兒民間遊戲可以豐富幼兒自然、社會方面的知識，擴大其知識面。大多數幼兒民間遊戲都配有童謠和兒歌，這些童謠和兒歌中包含著許多關於自然和社會的'知識。三是幼兒民間遊戲有助於幼兒社會性的發展。把民間遊戲引入幼兒園教育中，對幼兒的社會性發展具有很大的促進作用，主要表現為：幼兒自然的遊戲夥伴關系有助於其社會性的發展。幼兒民間遊戲中，壹般都需要若幹名兒童***同合作才能進行。四是幼兒民間遊戲有助於幼兒良好個性及意誌品質的發展。民間遊戲的壹個很重要的特點就是娛樂性，幼兒在遊戲中享有充分的自由，沒有任何幹預，自娛自樂；幼兒的情緒是放松的，沒有心理壓力
2.2幼兒民間遊戲在幼兒園管理中的價值。
在幼兒園中運用民間遊戲來進行教育、教學活動，不僅有助於幼兒的發展，還有利於幼兒園的管理，這主要表現在以下幾個方面。壹是有利於“勤儉辦園”。目前，對於郊區和農村的幼兒園來說，“勤儉辦園”仍然是十分需要的。開展幼兒民間遊戲，有助於緩解目前園舍、場地窄小及幼教經費緊缺不足的矛盾。二是有助於合理地安排幼兒壹日活動。幼兒園壹日活動包括許多環節，從來園到離園，主要有來園體育鍛煉、作業、遊戲、進餐、午睡和離園。三是有利於幼兒園與家庭教育的聯系。民間遊戲可以成為幼兒園教育與家庭教育相互溝通的橋梁。民間遊戲來源於生活，許多家長都會玩，幼兒園在開展民間遊戲教育的過程中，可以向廣大家長請教，征集民間遊戲；家長通過和自己孩子壹起玩民間遊戲，也可以了解幼兒在幼兒園中的發展情況。這樣，幼兒園和家庭有了壹個***同關心的事情，使家長和幼兒園的關系變得更為密切
3.幼兒園運用民間遊戲時應註意的幾個問題?
3.1搜集、改編民間遊戲應註意科學性、思想性和教育性。
由於幼兒民間遊戲產生於民間，流傳於口頭，隨著社會的不斷發展，人們的生活方式、價值觀念、風土習俗在不斷發生著演變，這使民間遊戲存在著時代和地方的局限性，甚至還夾雜著壹些不健康的內容。因此，幼兒園運用民間遊戲時，需要對所搜集到的民間遊戲進行改編，這是壹個重新創作的過程。在這個重新創作的過程中，應註意科學性、思想性和教育性。對搜集到的每壹則民間遊戲進行整理和審查時，可保留遊戲的形式及結構，對其內容、情節、規則以及相配的兒歌、童謠中不符合時代精神、不符合幼兒年齡特點的地方加以改造，或重新編寫，賦予新的含義，使用於幼兒園的民間遊戲在名稱、內容、角色、情節、規則、兒歌、童謠上盡可能符合幼兒身心發展規律，並具有積極的教育意義
3.2運用幼兒民間遊戲時，應註意針對性、靈活性、適度性。
幼兒園在具體運用民間遊戲時，應根據幼兒的發展目標有目的、有計劃地進行。其中針對性要求表現在以下幾點：壹是指選擇遊戲時，應註意針對幼兒的不同年齡特點來選擇不同的遊戲；二是在壹日活動中要註意針對不同的時間、不同的條件和幼兒的不同需要，選擇適當的民間遊戲；三是在同壹年齡班中，註意針對不同幼兒的不同發展水平，選擇不同內容的民間遊戲，提出不同的動作要求和不同的遊戲規則，提供不同的角色和不同的玩具或替代物，以使每個幼兒在其原有水平上得到發展。因此，需要隨時隨地地調節遊戲的難易程度，以符合幼兒的個體水平和特點。這樣，民間遊戲才能起到促進兒童發展的作用
3.3運用幼兒民間遊戲還應註意安全性。在改編運用幼兒民間遊戲中，應對遊戲動作的設計、場地的選擇、玩具的使用與制作等方面加強安全性的檢查。