淺談教輔圖書編輯的幾種能力

摘要：教輔圖書在我國出版市場中占有重要的位置，但目前教輔圖書的質量現狀不容樂觀。本文認為培養和提高教輔圖書編輯的綜合素養能力，是出版高品質教輔圖書的重要前提和保證。教輔圖書是壹個具有中國特色的出版產品，其在我國出版市場中占有重要的位置。編輯特別是責任編輯作為教輔圖書出版的重要”把關人”，在教輔圖書出版的整個流程中扮演著舉足輕重的角色，負有重要的責任，對教輔圖書的選題策劃、組稿審稿、編輯加工、出版營銷等發揮著重大的作用。可以說，教輔圖書編輯素質能力的高低，以及投入的智慧和勞動多少，對教輔圖書的質量產生著重要的影響。筆者認為，加強培養教輔圖書編輯的綜合素養能力勢在必行、刻不容緩，這是打造高品質教輔圖書的重要前提和保證。培養和提升教輔圖書編輯的素質和能力，應從以下幾個方面著手：第壹，職業素養能力。編輯的職業素養能力和水平，是從事編輯工作的基本條件，直接影響著圖書的質量。教輔圖書編輯的職業素養，最基礎的當然是編輯業務方面的內容，如文字能力、編校控制能力等；另外還有與此相關的信息搜集和辨審能力等。但是壹定的理論修養和良好的職業道德，是編輯職業素養的根本。作為教輔圖書編輯，從理論素養的要求方面，應該熟悉國家的有關政策，既包括出版工作方面，也包括教育方面的法規和政策，並在自己的編輯工作實踐中認真加以實施，堅決不做違法違規的事情。比如，很多教輔圖書是與教材配套使用的，經常會涉及到著作權問題，編輯應事先與有關版權單位和著作權人進行溝通和協商，得到許可後才能進行後續的圖書出版工作。如果忽視此類問題，未得到著作權人授權同意而貿然出版，輕則會受到索賠、引起法律訴訟等，重則所出圖書可能會受到查禁、銷毀等處理，從而給單位帶來嚴重的經濟損失和名譽損失。第二，選題策劃能力。進入21世紀後，基礎教育課程改革成為教育領域諸多改革的重要內容之壹。隨著新課程標準的實驗和推廣，以及素質教育理念的不斷深入，選題無新意，靠簡單重復的”講、例、練”這些內容同質化嚴重的教輔圖書產品已風光不再。教輔圖書壹般來說具有針對性、實戰性、時效性強的特點，編輯要通過市場調研、走訪書店、深入學校、關註媒體評論途徑，收集與教輔圖書選題相關的市場信息，了解和掌握當前的最新動態和市場熱點及同類圖書的特點和差異明確策劃圖書的定位。如果有條件，教輔圖書編輯可以積極參與學校教學環節，深入調查教學改革、教學實踐教研動態及新課程改革情況，與教輔圖書的終端讀者——廣大師生近距離接觸了解他們的看法和需求。要勇於創新，善於創新，從調研中創新思路，挖掘新題材，使用新的表現手法，實現教輔圖書的體系創新、內容創新、形式創新。只有創新選題才能避免教輔圖書的同質化，使自己策劃的教輔圖書在市場選擇中脫穎而出。第三，整體策劃能力。教輔圖書壹般是成套出版，少則幾本，多則幾十本、上百本。因此，教輔圖書的整體策劃能力尤其重要。教輔圖書編輯要根據讀者的需求、課程教材改革和考試制度等的變化，提出整體的策劃方案和編輯思想，在讀者對象、出書計劃、選稿要求、市場運作等方面提出明確的整體的編輯策劃思路，把握和統領編輯和出版過程全局，在策劃時不能只考慮幾本書或某壹套書，還要考慮叢書、整個系列、品牌之間的相互關聯，只有這樣才能發揮整體優勢使出版的教輔圖書產品相得益彰，互為補充，從而增加市場競爭力。比如，為了形成規模效應，教輔圖書編輯在策劃”同步”這個選題時，就不應僅僅考慮這個單壹選題，-而是要從”同步、單元、專題、復習、考試、手冊、辭典、興趣讀物、案例”等多個角度、多個套系、套系之間、叢書與品牌之間的關聯，進行全盤整體策劃選題。教輔圖書編輯的整體策劃能力不僅體現在選題內容上，也體現在對市場營銷、品牌形象等進行整體策劃方面。即不僅要從產品的角度來考慮策劃，更要從讀者的閱讀興趣、習慣到可以接受的價格，從書名的確定到內容章節的編排，從圖書的裝幀設計、版式到呈現方式，從開本的大小到用紙的選擇，從讀者群的範圍到銷售渠道的選擇等等，在各細節和層面上進行全方位的整體策劃。這樣才能推出真正適應市場、適合讀者需求的教輔圖書產品。第四，組織能力和合作能力。由於教輔圖書涉及多個年級、學科、品種等，從開始的規劃階段，如市場調研、選題、組稿、選擇作者到圖書的編寫階段如編寫體例的確定、計劃的制定和撰稿、審稿等階段，都表現出系統整合的趨勢，出版過程也涉及眾多的部門和人員因此其策劃出版是壹項系統工程。教輔圖書編輯首先要做的是建立咨詢隊伍、作者隊伍、審稿隊伍和編輯隊伍，在多學科、多品種、系列化的情況下，僅僅依靠某個編輯的力量是根本無法獨立完成全套教輔圖書的編輯工作的，所以對教輔圖書編輯的組織能力、協調能力、合作能力提出了更高的要求。教輔圖書編輯必須學會團隊作戰，要善於組織和整合各方面的力量和優勢。只有這樣，紂能在各個環節中不出就漏，保證教輔圖書的高品質。（作者：宋紅雨北京白鹿苑文化傳播有限公司）來源：出版發行研究