1、常規管理
班級常規管理是指通過制定和執行規章制度去管理班級的活動。規章制度是學生在學習、工作和生活中必須遵守的行為準則，它具有管理、控制和教育作用。通過規章制度的制定，使班級各項工作有章可循、有條不紊，通過規章制度的貫徹，可以培養學生良好的行為習慣以及優良的班風。
2、平行管理
班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。
3、民主管理
班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的壹種管理方式。實質上就是發揮每壹個學生的主人翁精神，讓每個學生都成為班級的主人。
4、目標管理
班級目標管理是指班主任與學生***同確定班級總體目標，然後轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為壹體，形成目標體系，以此推進班級管理活動，實現班級目標的管理方法。
擴展資料班級管理好處：
1、有助於實現教學目標，提高學習效率
班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動，因此，如何運用各種教學技術手段來精心設計各種不同的教學活動，組織、安排、協調各種不同類型學生的學習活動，是班級管理的主要功能。
2、有助於維持班級秩序，形成良好的班風
班級是學生全體活動的基礎，是學生交往活動的主要場所，因此，調動班級成員參與班級管理的積極性，***同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣，是班級管理的基本功能。
3、有助於鍛煉學生能力，學會自治自理
班級組織中存在著最基本的人際交往和社會聯系，存在著壹定的組織層次和工作分工。因此，班級管理的重要功能就是不但要幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人，而且要幫助學生進行社會角色學習，獲得認識社會、適應社會的能力，而這對於促進學生的人格成長是極其重要的。