目前小學口語交際教學中存在的問題： 小學語文口語交際教學形式化嚴重、小學生的主體地位沒能很好地體現出來、小學語文口語交際教學不夠系統化。
1、 小學語文口語交際教學形式化嚴重：
有很多的小學新開設了小學語文口語交際課程，但是在教學中流於形式，學生的口語交際能力還是很壹般。學校對口語交際課程不夠重視，沒有針對學生的實際情況因材施教，新型的教學模式和教學內容無法融合，自然引發不了學生的興趣，口語交際教學也只是流於形式。
2、小學生的主體地位沒能很好地體現出來：
因為傳統教育理念的長時間影響，導致有很大壹部分教師在開展語文口語交際教學的時候缺少對教學主體——學生的深刻認識，這就造成了學生的課堂參與度大大的下降，讓很大壹部分的小學生沒有積極主動地參與到學習中，學生的口語交際能力自然無法很好地提升起來。/3、小學語文口語交際教學不夠系統化。
小學語文口語交際教學目前還是壹個相對新穎的教學任務，雖然有些學校開設了這壹口語交際課程，但是教師們對此還缺少壹個正確的認識，只是將口語交際簡單的當作是壹項任務來進行，沒有設身處地為學生考慮，因此在組織教學時候，口語交際的設計工作就不是非常的理想的，教學松散，教學完善的系統性還遠遠達不到。