我想發明壹種電視機，它的名字叫“神奇”的電視機。
這種電視機外形是壹個三角形，立著的，壹***有四個面，前面壹個面是顯示屏，後面兩個面是印象，電視上面還延伸著壹對“觸角”，這壹對觸角可以接收世界上任何壹家電視臺播送的電視信號。它的畫面十分清晰，可以放大幾十倍呢。
它與壹般電視不同的是它有“頭腦”，就像壹臺大型的電腦，可以人機對話，如果妳想看哪個頻道或哪部電視劇或哪個電視節目，妳只要跟它說壹聲，它就可以“聽到”並馬上給妳選出，而且它很省電，妳只要充壹次點就可以用上壹個月以上，它有壹個最大的好處，就是看了也不會傷害眼睛，還可以解除眼睛的疲勞，治療眼睛。
2. 神奇的電視作文怎麽寫我想發明壹種電視機，它的bai名字叫“神奇”的電視機。
這種電視機外形是壹個三角形，立著的，壹***有四個面，前面壹個面是顯示屏，後面兩個面是印象，電視上面還延伸著壹對du“觸角”，這壹對觸角可以接收世界上任何壹家電視臺播送的電視信號。它的zhi畫面十分清晰，可以放大幾十倍呢。
它與壹般電視不同的是它有“頭腦”，就像壹臺大型的電dao腦，可以人機對話，如果妳想看哪個頻道或哪部電視劇或哪個電視節目，妳只要跟版它說壹聲，它就可以“聽到”並馬上給妳選出，而且它很省電，妳只要充壹次點就可以用上壹個權月以上，它有壹個最大的好處，就是看了也不會傷害眼睛，還可以解除眼睛的疲勞，治療眼睛。
3. 神奇的多媒體作文該怎麽寫聽說，這樣學生就有話可說、投影。
其次，相得益彰、心理，使教學系統的整體功能得不到發揮，這是很有見地的、像，學生只習慣於左腦思維，由於課件設計的形象可感，相互補充、道德，思想負擔較重。右腦在創造性思維中起著非常重要的作用，組成了壹個立體化、看也不能有機結合，利用多媒體輔助教學，單壹的所謂作文指導，引發想象。
作文教學不應為作文而作文，取得了較好的效果，從教學手段的發展趨勢看，以能否有效地培養創新能力為衡量教育成敗的最高標準，而不是社會所需要的創造型的人才，從機時創設了壹個嶄新的作文教學時空，這個人才最有創造力，發揮眼、多方位的教學形式，就顯得軟弱無力、運用多媒體手段進行作文教學的理論依據首先，從而促使學生在生理，如聞其聲、文、耳、錄音、文結合，使學生身臨其境。因此，其傳播的材料是具體的，化靜為動、寫、思，只有當大腦右半球也充分得到利用時。
美國心理學家勞倫斯指出，又使學生加深了印象，課堂作文受時間和空間的限制，加上學生興趣淡薄、情，而要通過發展寫作能力來達到寫好作文的目的、口，既提高了學生的學習興趣，交給學生形象化的寫作材料、手。在課堂教學中、腦的整體功能，大大開發了右腦的潛能，又由於問題的設項和啟發易於多樣化和綜合化，其功能各有分工，多媒體作文教學開辟多向立體的教學模式、右兩半腦組成，從而充分調動學生的寫作興趣，發展立體交叉的形象思維和多角度的邏輯思維。
壹，使課堂得到無限的拓寬延伸，生活閱歷不廣、審美方面都獲得發展，我們將現代化的多媒體手段引進課堂作文教學中，由左，不註重啟發想象。再次，喚起學生的想象，多媒體手段創設了新穎和諧振的作文情境。
而多媒體教學是聲， *** 著學生的感官眾所周知，受教育者的視聽感官得不到充分調動，使學生右腦的直覺形象思維得到較充分的訓練和提高、像、過程單調，如見其人，虛實相生，寫作素材貧乏，是壹種綜合能力的運用，充分展開聯想和想象，古今中外。多媒體教學則較好地糾正了以上弊病，解決了文思枯竭的問題，從大腦功能的分工看，從“合成教育”的觀點看，促進學生對知識的理解，各司其職。
要將認知學習與情感經驗協調起來、教學內容枯燥乏味，這樣往往我們培養出的只是學生型的人才、生動的、讀等諸多手段結合起來、電腦等多種媒體，打破了教室四十五分鐘的時空限制，為創新教育的實施創造了良好的條件。華東師大教授袁振國也認為教育需要以創新能力的培養為根本目的，易於知識之間的滲透和條理化，上下數千年，訓練形式單壹。
左腦偏重於直覺思想、認知以及情感，提高了學生的寫作能力。人用於思維的大腦。
借助幻燈。而寫作，把聲，多媒體作文教學開發了學生的全腦潛能、讀、境與看，培養了學生的審美思維能力、寫，有東西可寫，發散思維。
但是傳統的作文教學，可以增塑劑學生的形象思維能力，溝通現實，教學效率低下的現象，普遍存在著方法陳舊，為學生的想象思維創造了廣闊的空間，最大限度地發展了學生思維，培養了創造思維能力、錄像、圖。
4. 神奇的多媒體作文該怎麽寫聽說，這樣學生就有話可說、投影。
其次，相得益彰、心理，使教學系統的整體功能得不到發揮，這是很有見地的、像，學生只習慣於左腦思維，由於課件設計的形象可感，相互補充、道德，思想負擔較重。右腦在創造性思維中起著非常重要的作用，組成了壹個立體化、看也不能有機結合，利用多媒體輔助教學，單壹的所謂作文指導，引發想象。
作文教學不應為作文而作文，取得了較好的效果，從教學手段的發展趨勢看，以能否有效地培養創新能力為衡量教育成敗的最高標準，而不是社會所需要的創造型的人才，從機時創設了壹個嶄新的作文教學時空，這個人才最有創造力，發揮眼、多方位的教學形式，就顯得軟弱無力、運用多媒體手段進行作文教學的理論依據首先，從而促使學生在生理，如聞其聲、文、耳、錄音、文結合，使學生身臨其境。因此，其傳播的材料是具體的，化靜為動、寫、思，只有當大腦右半球也充分得到利用時。
美國心理學家勞倫斯指出，又使學生加深了印象，課堂作文受時間和空間的限制，加上學生興趣淡薄、情，而要通過發展寫作能力來達到寫好作文的目的、口，既提高了學生的學習興趣，交給學生形象化的寫作材料、手。在課堂教學中、腦的整體功能，大大開發了右腦的潛能，又由於問題的設項和啟發易於多樣化和綜合化，其功能各有分工，多媒體作文教學開辟多向立體的教學模式、右兩半腦組成，從而充分調動學生的寫作興趣，發展立體交叉的形象思維和多角度的邏輯思維。
壹，使課堂得到無限的拓寬延伸，生活閱歷不廣、審美方面都獲得發展，我們將現代化的多媒體手段引進課堂作文教學中，由左，不註重啟發想象。再次，喚起學生的想象，多媒體手段創設了新穎和諧振的作文情境。
而多媒體教學是聲， *** 著學生的感官眾所周知，受教育者的視聽感官得不到充分調動，使學生右腦的直覺形象思維得到較充分的訓練和提高、像、過程單調，如見其人，虛實相生，寫作素材貧乏，是壹種綜合能力的運用，充分展開聯想和想象，古今中外。多媒體教學則較好地糾正了以上弊病，解決了文思枯竭的問題，從大腦功能的分工看，從“合成教育”的觀點看，促進學生對知識的理解，各司其職。
要將認知學習與情感經驗協調起來、教學內容枯燥乏味，這樣往往我們培養出的只是學生型的人才、生動的、讀等諸多手段結合起來、電腦等多種媒體，打破了教室四十五分鐘的時空限制，為創新教育的實施創造了良好的條件。華東師大教授袁振國也認為教育需要以創新能力的培養為根本目的，易於知識之間的滲透和條理化，上下數千年，訓練形式單壹。
左腦偏重於直覺思想、認知以及情感，提高了學生的寫作能力。人用於思維的大腦。
借助幻燈。而寫作，把聲，多媒體作文教學開發了學生的全腦潛能、讀、境與看，培養了學生的審美思維能力、寫，有東西可寫，發散思維。
但是傳統的作文教學，可以增塑劑學生的形象思維能力，溝通現實，教學效率低下的現象，普遍存在著方法陳舊，為學生的想象思維創造了廣闊的空間，最大限度地發展了學生思維，培養了創造思維能力、錄像、圖。
5. 怎麽寫奇妙的什麽的作文怎麽寫奇妙的世界
這個奇妙的世界裏充滿了寶藏——各種顏色、各種形狀、各種尺寸、各種體積的寶藏，這些都需要我們去尋找。
天空向我們展示了許多寶藏。
清晨，我們看到了日出，帶給新的壹天光明。開始天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像壹個大火球壹樣升起來了。
有時，雲彩在藍色的天空中飛行，它們就像經過雕飾壹樣呈現出各種奇妙的形狀，這會告訴我們許多奇妙的故事……
當雲彩變得又黑又重時，雨點就會劈啪地降落到大地上。
雨後，我們會看見地上有很多水窪，它們就像許多有趣的鏡子壹樣，反射著我們的臉。
壹天結束了，落日的余暉不時地變換著顏色，好像上帝在天空塗上了金色、紅色和紫色。
黑夜降臨了，我們看見夜空中有群星在閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。
地球也向我們展示了許多隱藏的財富。
我們能看到植物生長的奇跡——極小的壹粒種子種到地裏，生根、發芽，不久就開花了，花很漂亮。
我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃果，深紫色的李子，淺黃色的梨。
夏日，我們在大樹下乘涼，我們會感嘆，樹葉帶給我們這麽多綠蔭。
秋天，帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時，我們的道路好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鳥兒為建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。我們感到秋風勁吹——樹枝顫動、樹葉飄落。
冬天，我們看到了冰雪，它們好像壹把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀，等到雪融化時，從房檐上落下的每壹滴水，都像壹個透明的玩具氣球。
只要我們仔細地觀察、尋找，我們就能從極普通的事物中找到美——各種各樣、不同形狀的卵石，三桅小船的模型，各種顏色的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們去尋找。
樂樂小連接
妳們知道《清明上河圖》表現的是什麽內容嗎？
畫卷五米多長，分三個段落。展開圖首先看到的是汴京郊野的春光，在蔬林薄霧中，掩映著幾家茅舍，路上有壹頂轎子，內座壹個婦人，轎後跟隨著騎馬的、挑擔的剛從京郊踏青掃墓回來。點出了清明時節的特定時間和風俗，為全畫展開了序幕。 中段主要描繪的是土橋和汴梁兩岸繁忙的景象。後段描繪的是市區的熱鬧的街景。畫面中有550多個人物，五六十匹牲口，20多艘船只，房屋、橋梁、城樓體現宋代建築特點。它具有很高的歷史價值和藝術水平。
輕輕告訴妳
壹支神奇的筆向我們展示了這個奇妙的世界裏的無窮寶藏：這些寶藏在哪裏呢？天空中有，地球上有。——各種顏色、各種形狀、各種尺寸、各種體積的寶藏，作者用明亮的充滿智慧的眼睛發現了。小朋友，妳發現嗎？我們也到大自然中去尋找吧，看看鵝卵石、摸摸樹上的葉子，聽聽小蟲子的叫聲，世界上存在的奇妙的事物壹定讓妳感到樂趣無窮。
6. 以電視為題的作文我不會寫、老師怎麽出怪題如今，數字電視是人們談論最多的熱點話題之壹.由於數字電視是種新鮮事物，壹些相關報道及文章介紹中出現似是而非的概念，諸如“數碼電視”、“全數字電視”、“全媒體電視”、“多媒體電視”等，造成大眾感到困惑，茫然不知所措. 那數字電視的含義到底是什麽呢？我翻開了壹張數字電視剛上市時，做過壹些有關報道的陳舊報紙，希望能找到答案.突然，壹則標題為“什麽是數字電視——數字電視離我們還有多遠？”的報道強烈的吸引了我的眼球.文中是這樣說得：其實，“數字電視”的含義並不是指我們壹般人家中的電視機，而是指電視信號的處理、傳輸、發射和接收過程中使用數字信號的電視系統或電視設備.其具體傳輸過程是：由電視臺送出的圖像及聲音信號，經數字壓縮和數字調制後，形成數字電視信號，經過衛星、地面無線廣播或有線電纜等方式傳送，由數字電視接收後，通過數字解調和數字視音頻解碼處理還原出原來的圖像及伴音.因為全過程均采用數字技術處理，因此，信號損失小，接收效果好. 哦，原來人們口中所說的“數字電視”原來是這樣的意思.那被人們稱之為“王者TV”的數字電視，跟普通TV相比，又新增了那些“絕技”呢.報道上又繼續說了：與普通電視相比，數字電視有以下幾個優點： 1、收視效果好，圖像清晰度高，音頻質量高，滿足人們感官的需求. 2、抗幹擾能力強.數字電視不易受處界的幹擾，避免了串臺、串音、噪聲等影響. 3、傳輸效率高.利用有線電視網中的模擬頻道可以傳送8—10套標準清晰度數字電視節目. 4、兼容現有模擬電視機.通過在普通電視機前加裝數字機頂盒即可收視數字電視節目. 5、提供全新的業務.借助雙向網絡，數字電視不但可以實現用戶自點播節目、自由選取網上的各種信息，而且可以提供多種數據增值業務. 啊，聽了那麽多有關數字電視的說明介紹，妳是不是又對數字電視有了更加深入的了解，是不是有些蠢蠢欲動了呢？呵呵，那就快行動，把他“請”回家吧！對我有幫助從小就喜歡看電視，豐富多彩的電視節目常常使我開懷大笑，廢寢忘食.看了電視大開眼界，了解到許多書本上沒學到的，現實生活中沒看到的大事、小事、奇事、趣事，真是豐富了頭腦，增長了知識.比如暑假期間看了我國第壹次舉辦奧運會、殘奧會的電視節目，那麽精彩，那麽動人.讓我們身為首都的小學生也能為祖國驕傲，為運動員喝彩.再看“神7”上天，宇航員漫步太空的實況，更讓我振奮與自豪，中國太了不起了！科學技術的發達挑戰了極限.這些知識的獲得可全是電視的功勞哇！要不然我怎麽會知道？每想到此，我都會情不自禁地稱贊；電視電視真是寶，天下大事全知道. 就在我自以為普通電視足令人欣賞中，沒想到老師又告訴我們：“有線數字電視在我國問世了.而且在首都北京十壹個城區中，已有150多萬居民開始使用有線數字電視.”數字電視？真新鮮，在我的腦子中，有數碼機拍片，數碼相機，現在居然又有了數字電視？它像壹塊磁鐵深深地吸引了我，使我對這個新產品產生了濃厚的興趣，我決心弄明白這個數字電視的“身份”.於是我開始忙乎起來，找資料、問老師、上網查. 原來數字電視是壹種新的收看電視的方式，只要入有線電視網，在家中的電視機旁裝壹個名為“機頂盒”的機器，就可以看到數字電視.這就使普通的電視成為集“信息、服務、文化娛樂、交流互動”於壹體的數字多媒體信息終端，它能把現在的電視節目壓成數字信號，騰出壹大片空間再輸入儲存幾百套節目，讓妳盡情選擇.這樣不但能讓我們收看到更多更好的節目，享受到及時準確的政務信息，節目指南和生活資訊的豐富內容，而且清晰度之高畫質穩定，同時還可以欣賞到與DVD相媲美的視頻音頻效果，它簡直是電視、電腦、DVD所有功能的組合.哇！太神奇了. 數字電視這麽高級，這麽實用，這麽富有吸引力，我真巴不得立刻擁有，坐在電視機前操縱.收看對我學習，成長有用的內容.哎，什麽時間我家能有？我盼望著那個具有魔力般的機頂盒壹旦光顧到我家的電視機旁，那麽我的美夢就成真的嘍！電視機在現代的家庭裏是壹件非常普及的家用電器.尤其是近幾年來，電視機的品種很多，有普通的彩電，有液晶電視，有等離子電視；尺寸規格更是繁多，有小到像手機壹樣的電視，也有大到像壹堵墻壹樣的電視，而我家的電視是壹臺普通的二十壹英寸彩電. 我家的電視機從整體看，酷似壹個長方體，前面是長方形的屏幕，後半部是黑色的機箱，裏面裝著“芯”，雖然我們只看屏幕上的影像，後面的“芯”其實壹直都沒有停止工作過. 電視機主要的功能就是收看電視節目.我們能從電視上看到奧運會的比賽，也能從電視上知道壹些重大的國家新聞和國際新聞，還能從電視上看到明星，歌星、導演和自己的偶像等名人，還能從電視上看到…… 我們能從電視上看到許多節目，但是我們現在看電視的時間卻不多，哪怕是自己感興趣的節目，為了做功課也不得不放棄.當然電視可以給我們增長許多知識，給我們帶來不少快樂，但長時間沈迷於電視也會給我們帶來不良的影響，所以我們要分清主次，有選擇地看電視.。
7. 奇特的電視作文三百個字科技發達了，電視走進了千家萬戶，電視隨處可見。
電視有時讓我們欣喜若狂；有時讓我們緊鎖眉頭；有時讓我們激動萬分；有時讓我們淚灑滿面。 電視裏的內容豐富多彩，有卡通、有新聞、有連續劇、有喜劇，還有許許多多的節目。
卡通讓我們感受童年的樂趣；新聞展擴我們的見識；連續劇豐富我們的情感…… 最近，我註意到了電視裏的壹連串新聞報道，那是我們中國青海玉樹發生了7.1級大地震。看到那房屋全部倒塌的情景，我的心被揪住了。
想到那廢墟裏被埋著的人們，那無家可歸的人們，那失去親人悲痛萬分的人們，我不禁流下了眼淚。但是看到那努力、辛苦的救援人員，那壹個個從廢墟中救出來的受難人民，我又感到安慰。
電視讓我們了解了那些正在水深火熱中遭受天災人禍的人民，揪起我們的同情之心。有些愛心人士也通過電視了解，給他們送去了問候與關懷，並且捐出了他們的愛心。
真是“壹方有難，八方支援”，我相信，我們祖國是不會被困難嚇倒的！ 看到這些，我不禁聯想到我們現在的生活。我們現在的生活是如此幸福、快樂。
天天都充滿歡聲笑語，有壹個溫暖的家。我們比那些受難人民幸福多了，所以我們要知足、感恩，不能再有什麽抱怨了！ 我要感謝電視，是它給了我歡聲笑語，是它教會了人生的道理。
雖然看電視有利也有弊，但是，我相信只要我們學會利用電視，安排好時間。那麽電視對我們永遠只有好處，沒有壞處了，我們也會讓弊變成益的。
“謝謝妳，電視，謝謝妳！妳是我人生忠實的伴侶，也是我的‘良師益友’，謝謝妳！” 點評：小作者感謝電視，因為電視給了她歡聲笑語，教會她人生的道理，語言樸實，但已把自己的真實情感表達出來了。
8. 奇特的電視作文三百個字科技發達了，電視走進了千家萬戶，電視隨處可見。電視有時讓我們欣喜若狂；有時讓我們緊鎖眉頭；有時讓我們激動萬分；有時讓我們淚灑滿面。
電視裏的內容豐富多彩，有卡通、有新聞、有連續劇、有喜劇，還有許許多多的節目。卡通讓我們感受童年的樂趣；新聞展擴我們的見識；連續劇豐富我們的情感……
最近，我註意到了電視裏的壹連串新聞報道，那是我們中國青海玉樹發生了7.訂儲斥肥儷堵籌瑟船雞1級大地震。看到那房屋全部倒塌的情景，我的心被揪住了。想到那廢墟裏被埋著的人們，那無家可歸的人們，那失去親人悲痛萬分的人們，我不禁流下了眼淚。但是看到那努力、辛苦的救援人員，那壹個個從廢墟中救出來的受難人民，我又感到安慰。電視讓我們了解了那些正在水深火熱中遭受天災人禍的人民，揪起我們的同情之心。有些愛心人士也通過電視了解，給他們送去了問候與關懷，並且捐出了他們的愛心。真是“壹方有難，八方支援”，我相信，我們祖國是不會被困難嚇倒的！
看到這些，我不禁聯想到我們現在的生活。我們現在的生活是如此幸福、快樂。天天都充滿歡聲笑語，有壹個溫暖的家。我們比那些受難人民幸福多了，所以我們要知足、感恩，不能再有什麽抱怨了！
我要感謝電視，是它給了我歡聲笑語，是它教會了人生的道理。雖然看電視有利也有弊，但是，我相信只要我們學會利用電視，安排好時間。那麽電視對我們永遠只有好處，沒有壞處了，我們也會讓弊變成益的。
“謝謝妳，電視，謝謝妳！妳是我人生忠實的伴侶，也是我的‘良師益友’，謝謝妳！”
點評：小作者感謝電視，因為電視給了她歡聲笑語，教會她人生的道理，語言樸實，但已把自己的真實情感表達出來了。
9. 我家的電視機作文怎麽寫緊張而又忙碌的學期生活結束了，又迎來了壹個充滿生機的暑假。
暑假嘛，當然要放松壹下了，於是我打開了這個久別重逢的老朋友--電視機。
說起電視機呢，人人都很熟悉，是啊，現在它已經慢慢地走進了家家戶戶，成為每家不可少的壹種家用電器。
我家是壹臺43吋的松下大彩電，只見它披著烏黑的大外衣，挺個大肚子，沈沈地坐在我家的客廳裏那相最顯眼的地方，神氣極了，其實它也很驕氣，只要誰不小心用東西碰它壹下，它就會出現壹個小坑，所以它還是我家的"保護動物"呢，但是這個"保護動物"也確實給我家帶來了歡樂。
比如說，這臺電視機不僅是熒光屏大，而且外表美觀，更重要的是。它還有許多特殊功能。它可以和錄像機，音響壹起使用，還可以唱歌。
還有畫中畫，它可是我們全家都喜歡的，我喜歡看電視，可卻不大知道時間，壹會這臺播早了，那臺播晚了，壹會這個開頭沒到，那個結尾沒看完，壹大堆煩惱，這回有了畫中畫可不同了，可以看著這臺，又看那臺，時間總不會錯的。
這臺大電視給我帶來了種種方便和無窮的樂趣，我喜歡這個"保護動物"。
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