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學校裏的文化墻描寫作文怎麽寫

1. 我心目中的文化墻 500字作文 求 ~~

從幼兒園到小學,從小學到中學,從中學到大學。每壹個階段我都在期盼著到來。而今,我期盼到了中學。從小學的大門跨進了百中的校門,我也意想不到地進了重點班。每壹位同學都有自己心目中的班級,我也有。我想:既然是重點班,應該就要比別班更嚴格要求。然而,我心目中的班級就應是壹個團結友愛、開拓進取、求實創新的班集體。

她應是壹個充滿愛心與奉獻精神的班級。我們班不管誰有困難、也不管困難有多大,我們班的其它同學都會盡力幫助他(她),在這個班集體裏,我們會感到家庭般的溫暖,兄弟姐妹般的友情。能讓我們樂觀自信、活潑堅韌。對壹切人類優秀文化成果都感興趣。不僅能讀唐詩宋詞三字經,還能張口閉口道“Hello”。每次考試,都是所有班級中最好的。

其次我希望有壹個能靜能動的課堂,靜時凝神靜氣,在老師講話的時候,底下不要有小動作、悄悄話出現。動時生龍活虎,開口則演說辯論,動手則實驗探究。還應歌聲與書聲齊飛揚,筆墨與油彩***飄香。盡力配合好老師的每壹堂課。留給每壹位老師好的印象,能夠讓老師們提起好的班級時,第壹個就想到我們(二)班。

在求學方面,希望同學們都能夠如饑似渴地渴望著知識的海水,用來澆灌自己那不充實、不肥沃的學識田地。努力讀好每壹科,不偏科。做個全面發展的學生。

我心目中的班級就是這樣。現在,我們的班級雖然不像我想像中的這麽好,但是,我堅信:只要我們努力,也能夠做到我想象的這樣,到那時,我們班就是壹個真真正正的重點班,當之無愧。

2. 有關班級文化墻的作文

邁步走進新校園,首先映入眼簾的是校園文化墻,上面刻有梁啟超的《少年中國說》,中國未來看我少年!左手是讀書長廊,上面爬滿了藤系植物,讓我們在學習之余還可以感受到生命的可愛。長廊的正前方是紅色的塑膠跑道和綠色的草地,綠色代表著生命和希望,紅色代表著陽光和 *** ,這意味著家長和老師把全部的希望寄托在我們這些少年身上。

隨著腳步走進教學樓,教學樓的每壹層都有壹個符合樓層的文化主題:地下壹層是運動激揚活力;壹層是校歌、校訓、行為規範;二層是讀書使人進步;三層是鄉土滋養情懷;四層是視野決定胸襟;五層是科技造就未來;六層是藝術豐富人生。層層遞進在攀登中感受人生、造就人生。走在如此寬大的樓道裏,看著壹旁寬敞明亮的教室,我無比興奮和激動,多麽優越的學習環境啊!

走進教室,用著嶄新的桌椅,翻開新的課本,聆聽老師講授的新知識,回首再看“朝陽、博學、立信、篤行”的校訓,我要努力學習,做壹個有用的人。

3. 我們班的文化墻作文

邁步走進新校園,首先映入眼簾的是校園文化墻,上面刻有梁啟超的《少年中國說》,中國未來看我少年!左手是讀書長廊,bai上面爬滿了藤系植物,讓我們在du學習之余還可以感受到生命的可愛。

長廊的正前方是紅色的塑膠跑道和綠色的草地,綠色代表著生命和希望,紅色代表著陽光和 *** ,這意味著家長和老師把全部的希望寄托在我們zhi這些少年身上。隨著腳步走進教學樓,教學樓的每壹層都有壹個符合樓層的文化主題:地下壹層是運動激揚活力;壹層是校歌、校訓、行為規範;二層是讀書dao使人進步;三層是鄉土滋養情懷;四層是視野決定胸襟;五層是科技造就未來;六層是藝術豐富人生。

層層遞進在攀登中感受人生、造就人生。走在如此寬大的樓道裏,看著壹旁寬敞明亮的教室,我無內比興奮和激動,多麽優越的學習環境啊!走進教室,用著嶄新的桌椅,翻開新的課本,聆聽老師講授的新知識,回首再看“朝陽、博學、立信、篤容行”的校訓,我要努力學習,做壹個有用的人。

4. 根據尷尬的文化墻寫作文

根據學校的教育教學特色和本班級特色,選擇不同的選題內容,根據不同年級段學生的特點,可作如下特色選項。

低年級:硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創造性繪畫等項目。

中年級:硬筆書法(鋼筆)、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。

高年級:軟筆作品(毛筆)、經典閱讀、優秀作文、手抄報等項目。

文化墻的整個版面可分為四個板塊。

1、愛的約定(包括上學不遲到,上課要認真,紀律要遵守,衛生要保持,舉手要文明。)

2、我的風采(班級學生的生活照)

3、作品展示(包括書法、繪畫、小寫話)

4、快樂家園(包括班主任寄語、學生的溫馨提醒)

再加上主題、邊花、尾花等。

5. 作文錦江小學的文化墻

校園壹角

我們的校園是那麽神聖,那麽生機勃勃,那麽熱鬧非凡。我們在這美如仙鏡的校園快樂的學習,健康的成長.

走進書聲朗朗的校園,,進入小操場,首先見到的是壹排挺拔的士兵——玉蘭樹。春天,玉蘭樹的葉子又多又密,像撐開的巨傘,重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點細碎的日影。.同學們在玉蘭樹下自由的奔跑,嘻戲,壹點兒也不覺得熱。夏天玉蘭樹開花了,濃郁的花香充滿了整個校園,每個枝頭壹簇簇挨挨擠擠的玉蘭花。嫩綠的樹葉襯托著潔白的玉蘭花,在陽光下顯得那麽耀眼。我捧起落在地上的玉蘭花瓣,看了又看,聞了又聞,愛不釋手。微風吹來,花兒們隨風擺動,正在招手向我們點頭微笑呢!秋天,玉蘭樹嫩綠的樹葉變得枯萎了,像壹只只調皮的蝴蝶紛紛落下來,這下可忙壞了同學們,大家掃的掃,撿的撿,忙得不亦樂乎。.有些同學將壹些漂亮的樹葉收藏起來,做成樹葉標本。冬天,寒風呼嘯,但玉蘭樹的葉子還是那麽綠。

轉身往前走,是小操場上壹道更加靚麗的風景線——文化墻。文化墻是我們小操場上不可缺少的壹部份,下課後,同學們都喜歡圍在文化墻前看它傳授給我們豐富的知識。文化墻裏的內容五花八門,珍惜生命,安全第壹如何避免交通事故,數學天地激發我們對數學的興趣,文明教育我們知文明懂禮貌。初此之外,還有許多精彩的項目。

再往前走,是高大教學樓,教學樓前,還掛著壹盞盞鮮艷的紅燈籠。順著樓梯,進入二樓,就是我們二班可愛的教室了,在豐富多彩的黑板報下。每天陪伴著我們的另壹位朋友,就是書吧。每當早自習鈴打響時,朗朗書聲響徹校園。

這樣的校園圍繞著這樣的小操場,這樣的小操場守護著樣的校園,我愛美麗的校園,更愛校園的小操場。

6. 描寫校園的作文題目

我們學校有著許多迷人的地方,但是我最喜歡的是我們班負責管理的草坪。

每當萬紫千紅的春天來臨時,草坪中的小草不知道什麽時候偷偷地探出頭來,在春風的吹動下輕盈的舞動著。草地在陽光的照耀下就像壹塊碧綠的絨毯。草坪中央還種著兩棵挺拔,高大的魚尾葵顯得那樣精神抖擻。草坪兩旁的花園裏,“滿地黃金”也開始慢慢地長出嫩芽。

春天過去了,暑氣逼人的夏天來臨時,草坪頓時換了壹幅新的景象,魚尾葵沒精打采地垂著幾條“魚尾”仿佛壹個挨了批評的小孩,垂頭喪氣的耷拉著腦袋。小草們各自彎著腰低著頭,好像在竊竊私語:“真熱啊!真熱啊!”兩旁的“滿地黃金”撐開它金子似的遮陽傘,好像壹個愛著的女孩撐開金黃色的遮陽傘,害怕強烈的陽光傷到她嬌嫩的皮膚似的。

炎熱的夏天過去了,秋風蕭瑟的秋天來到了,學校周圍的壹些樹都紛紛掉下了落葉。可是草坪上的兩棵魚尾葵卻仍然挺立。這時的小草的草勢少了鋒芒,開始枯衰冷黃,在風中更顯得柔軟無力了。秋天,是“滿地黃金”開得最金黃的時候,它們開出的花就像金子壹樣,鋪得滿地都是。

壹年的末季來臨。草兒鉆回了泥土下睡著了。挺拔的魚尾葵衰老了很多,軟弱的“滿地黃金”也不敢探出頭來了,慢慢地,慢慢地進入了夢鄉……

我們的校園的草坪,像壹個技術高超的魔術師,隨著季節的變化而變化。我喜歡這美麗的校園壹角。

7. 寫關於校園壹角的作文寫照片墻

走進北京小學的校門,您壹定會看見壹座藍白相間的教學樓,再往南走,您壹定會被那兩面氣勢雄偉的攀巖文化墻而吸引,它們像兩塊晶瑩的碧玉鑲嵌在我們美麗的校園裏。

我先為大家介紹左面的五嶽文化墻。這裏匯聚了我國的五大名山:有雄偉的東嶽泰山,險峻的西嶽華山,秀美的南嶽衡山,壯麗的北嶽恒山,幽深的中嶽嵩山。五座山壹字排開爭相比美,難怪人們說:“五嶽歸來不看山。”右面墻上是兩面遙遙相對懸崖峭壁,中間用鐵鏈連接,山頂上點綴著幾座小亭子。這兩面文化墻都建成了高低起伏的浮雕樣式,上面還穿插壹些大小不壹,距離不等的扶手和腳蹬,非常適合實地攀登。學校為什麽要建這兩面攀登文化墻呢?我相信大家壹定很困惑。接下來,就有我來為大家揭開這兩面攀巖文化墻的謎底。原來學校是想讓我們從小就要樹立遠大的理想,遇事不怕困難,不怕艱險,壹步壹步往上攀登,最終才能看到頂峰的無限風光,盡收眼底,真是會當淩絕頂,壹覽眾山小呀!從我們上小學,知道參加工作,不能因為壹次考試沒考好,就消沈、失望,覺得以後再也考不好;上課發言說錯了,偶爾被同學們嘲笑,就生氣,不在積極舉手回答問題……只有現在努力學習,才能在將來比別人知道的只是更多,能力更強。在知識的海洋中爭先恐後,勇攀高峰以優秀的成績報效祖國,是祖國的未來更加輝煌!

現在大家是不是對攀巖文化墻,有了更深的了解。我介紹完了,大家可以馬上試壹試,爬壹爬體會壹下其中的道理。爬的時候可要註意安全哦!

8. 描寫校園的作文題目

走進北京小學的校門,您壹定會看見壹座藍白相間的教學樓,再往南走,您壹定會被那兩面氣勢雄偉的攀巖文化墻而吸引,它們像兩塊晶瑩的碧玉鑲嵌在我們美麗的校園裏。

我先為大家介紹左面的五嶽文化墻。這裏匯聚了我國的五大名山:有雄偉的東嶽泰山,險峻的西嶽華山,秀美的南嶽衡山,壯麗的北嶽恒山,幽深的中嶽嵩山。

五座山壹字排開爭相比美,難怪人們說:“五嶽歸來不看山。”右面墻上是兩面遙遙相對懸崖峭壁,中間用鐵鏈連接,山頂上點綴著幾座小亭子。

這兩面文化墻都建成了高低起伏的浮雕樣式,上面還穿插壹些大小不壹,距離不等的扶手和腳蹬,非常適合實地攀登。學校為什麽要建這兩面攀登文化墻呢?我相信大家壹定很困惑。

接下來,就有我來為大家揭開這兩面攀巖文化墻的謎底。原來學校是想讓我們從小就要樹立遠大的理想,遇事不怕困難,不怕艱險,壹步壹步往上攀登,最終才能看到頂峰的無限風光,盡收眼底,真是會當淩絕頂,壹覽眾山小呀!從我們上小學,知道參加工作,不能因為壹次考試沒考好,就消沈、失望,覺得以後再也考不好;上課發言說錯了,偶爾被同學們嘲笑,就生氣,不在積極舉手回答問題……只有現在努力學習,才能在將來比別人知道的只是更多,能力更強。

在知識的海洋中爭先恐後,勇攀高峰以優秀的成績報效祖國,是祖國的未來更加輝煌。

9. 給校園的文化墻寫壹段宣傳標語

:1、教育的目的是學會做人,學會做事!:2、教學過程即學生的發展過程!:3、教師是學生發展的促進者!:4、教育最大的成功是讓學生學會學習!:5、教育就是服務,是學生的服務!:6、壹份勞動,壹份收獲,壹份精神,壹份事業!:7、千教萬教教人求真,千學萬學學做真人!:8、教師教學的過程也是教師成長的過程!:9、人的差異在於業余時間,科學研究表明:每個人發展決定於他在業余時間專心於何事!:10、教育是事業,其意義在於獻身;教育是科學,其價值在於求真;教育是藝術,其生命在於創新!:11、學問愈深,未知愈重!:12、海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛!:13、人生的價值,應當看他貢獻了什麽,而不是看他取得了什麽!:14、平凡的人聽從命運,只有強者才是自己的主宰!:15、把意念沈潛得下,何理不可得;把誌氣奮發得起,何事不可做!:16、壯誌與毅力是事業的雙翼!:17、誌不真則心不熱,心不熱則功不賢!:18、工作激發學習,學習創造佳績!:19、社區教育,是創建學習型組織的重要途徑!:20、人生有限,學習無限!:21、終身學習,塑造美好未來!:22、學習是素質的修煉,讀書是知識的積累!:23、知識是進步的殿堂,互動學習是溝通心靈的橋梁!:24、學習是進步的源泉,技能是謀生的基礎!:25、建立文明、健康、科學的生活方式,全面提高人的素質!:26、教育改變命運,知識創造財富,學習充實人生!:27、工作是生活核心,就業是民生之本,教育是立身之源.。

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