我國地理面積遼闊，人口眾多，有56個民族，這些珍貴的民族文化經過長期的積澱與發展，正在逐漸成為中華民族大家庭不可分割的壹部分。對現代社會來說，保護非物質維護遺產也有著現實需要，壹方面，能夠加強對學生的愛國主義熏陶，另壹方面，能夠帶動青少年成為建設社會主義現代化的中堅力量。學生們在校園的文化氛圍裏面接受知識，他們的思想和價值觀念的形成都與學校環境有著密不可分的關系，讓非物質文化以此走進校園能夠幫助營造愛國主義氛圍，讓當代學生牢牢記住歷史使命，從而弘揚愛國精神。
(二)促進建設和諧校園
學生在校園裏學習生活，必然會接受校園文化的熏陶，在這個過程中，學生對校園文化的接受，表達了壹種價值觀上的認同。然而，當代學生的愛好常常會受到日韓、西方文化的影響，被壹些娛樂產品影響價值觀，現代的學生在缺乏有效引導的條件下，思想態度都發生著變革。壹些傳統的優良美德沒能得到有效發揚取而代之的確是不當的價值觀念，引起校園內不和諧事件的發生。而將非物質文化遺產引入到校園中，能夠壹定程度引起學生對國有文化的關註，豐富了校園文化的內涵，在正確的思想引領下，相信學生能繼往開來，建設和諧校園氛圍。
(三)傳承民族文化
非物質文化遺產除了文化價值外，還有精神價值，其在走進校園的過程中，能夠推動學生從小樹立良好的公德意識，比如校園展開的豐富多彩的民間藝術活動，可以起到凈化心靈、陶冶情操的作用。除此之外，非物質文化遺產走進校園還能讓學生認識傳統文化，傳承傳統文化，擁有維護我國寶貴文化遺產的意識。