掩耳盜鈴的故事壹：
春秋時侯，晉國貴族智伯滅掉了範氏。有人趁機跑到範氏家裏想偷點東西，看見院子裏吊著壹口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心裏高興極了，想把這口精美的大鐘背回自已家去。可是鐘又大又重，怎麽也挪不動。他想來想去，只有壹個辦法，那就是把鐘敲碎，然後再分別搬回家。
小偷找來壹把大大錘，拼命朝鐘砸去，咣的壹聲巨響，把他嚇了壹大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這種聲不就等於是告訴人們我正在這裏偷鐘嗎？他心裏壹急，身子壹下子撲到了鐘上，張開雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎麽捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠方。
他越聽越害怕，不同自由地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵。咦，鐘聲變小了，聽不見了！小偷高興起來，妙極了！把耳朵捂住不住就聽不進鐘聲了嗎！他立刻找來兩個布團，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鐘聲了。於是就放手砸起鐘來，壹下壹下，鐘聲響亮地傳到很遠的地方。人們聽到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。
故事出自《呂氏春秋自知》掩耳盜鐘被說成掩耳盜鈴，比喻愚蠢自欺的掩飾行為。
掩耳盜鈴的故事二：
有個小偷鉆進了範家的院子。他發現有壹口鐘。想把它背走吧，鐘太大，背不動，想把它砸碎當廢銅賣吧，又怕發出響聲，驚動主人。這個聰明的小偷轉念壹想：所以會聽到鐘聲，不就是因為有耳朵嗎?把耳朵堵住，鐘聲不就聽不見了嗎?於是他找了兩個爛棉花團兒，把自己的耳朵堵得死死的，然後，就放心大膽地砸起鐘來。但是，他的耳朵堵住了，並不等於別人的耳朵都堵住了，更不等於鐘聲就消失了。沒砸幾下，小偷就被抓住了。
掩耳盜鈴的寓意
鐘聲是客觀存在，不因為妳堵住耳朵就消失了;世界上的萬物也都是客觀存在，不因為妳閉上了眼睛就不復存在或者改變了形狀。這則寓言故事雖然簡短，但卻形象而生動地闡明了壹條辯證唯物主義的基本原理：對客觀存在的現實不正視、不研究，采取閉目塞聽的態度，這是自欺欺人，終究會自食苦果的。
掩耳盜鈴的故事三：
古時候，有壹個聰明人，看到人家大門上掛著壹個漂亮的大鈴鐺，心裏十分喜歡，就想把它據為己有。壹天晚上，他借著皎潔的月光，躡手躡腳來到這家門前，伸手想去摘鈴鐺。可是他又壹想：我用手去碰鈴鐺，它就會叮當、叮當地響起來，聲音驚醒主人，我就會被抓住，這可怎麽辦呢？還是不偷了吧。可是那個鈴鐺真是漂亮，要是能掛在自己家該多好啊！我又實在舍不得放棄這個漂亮的鈴鐺。於是，他冥思苦想，突然有了壹個好主意：鈴鐺壹響，耳朵就會聽到，如果耳朵聽不到鈴鐺響的話，那不就不會被發現了嘛，我還怕什麽呢。他想到這兒，心中十分得意。看看四處無人，正是下手的好時機。於是就大模大樣地走上前去，用壹只手掩住自己的耳朵，伸另壹只手去摘那個他朝思暮想的美麗鈴鐺。誰知，他剛剛碰到鈴鐺，鈴鐺就叮叮當當地響起來。主人被鈴聲引來，見到有人偷鈴鐺，便把他抓住了。
小朋友，為什麽主人會抓到這個小偷呢？原來，偷鈴鐺的人只是捂住自己的耳朵，並沒有掩住別人的耳朵呀。他捂住自己的耳朵不能聽到鈴聲，只是自己欺騙自己，並不能欺騙別人，結果被抓個正著。所以，千萬不要做自欺欺人的傻事啊！
掩耳盜鈴讀後感100字200字五篇掩耳盜鈴讀後感壹：
《掩耳盜鈴》這則寓言故事名揚中外，今天我也讀了這則寓言故事，讓我大有所悟。
這則故事講了，壹個人看到鄰居家門口掛著壹個精美別致的鈴鐺，便想把這個鈴鐺偷回來。正當他要動手時就想到這個鈴鐺壹碰就會發出清脆的響聲，會讓別人聽見。於是他想起了辦法，不到壹會他突然拍了拍自己的腦袋說：我怎麽這麽笨呢，想：鈴鐺的聲音只有耳朵才能聽到，如果把耳朵掩起來不就聽不見了？於是，他就把自己的耳朵掩起來，伸手去偷鈴鐺。誰知手壹碰到鈴鐺就發出清脆的聲音，結果當場被人抓住了。
讀了這則故事，我明白了做什麽事情都不能自欺欺人，就像媽媽常常教育我的，在學習上不懂就要問，不能不懂裝懂或去看後面答案，這樣看上去都會做了，其實還是不會做。既騙了老師又騙了家長。最後坑害的還是自己。今後學習中如果遇到困難，都要想辦法把他解決，千萬不能不懂裝懂，不懂得地方要認真地思考，及時地問老師、同學、家長，直到弄懂為止會做為止。
以後我會經常用這個故事來提醒自己，不做故事裏的笨蛋。
掩耳盜鈴讀後感二：
有壹個寓言故事：《掩耳盜鈴》。從前有壹個喜歡到哪兒都偷點東西的人。有壹天，他看到了壹個漂亮的大鈴鐺便想擁有，可是鈴鐺壹碰就會響，該怎麽辦呢？想了很久，這個人終於想出了壹個好辦法：把自己的耳朵掩上，就聽不見聲音了。後來，他壹碰鈴鐺鈴鐺便響了，主人就發現了他，把他捉住抓走了
大家看完這個故事以後可能會對那個偷鈴鐺的人說：妳把自己的耳朵掩上了，妳聽不見了，可是別人的耳朵沒有掩上，別人還是聽得見的呀！妳怎麽這麽傻呀？沒錯，這個人，這麽做確實很傻。可是我們有沒有想過，有事後我們也是這樣做的呀！比如說：有時候，老師正在講課，妳卻用書蒙著自己悄悄和別人說話。同學們正在朗讀，而妳假裝讀，用書遮著自己，悄悄和別人說話。妳可能以為老師沒看到妳吧，或許老師這是看妳看得最清楚。以前有的就算了，但是現在，可千萬別再掩耳盜鈴了！我希望大家記住壹個真理：自己欺騙別人，也是在欺騙自己。
掩耳盜鈴讀後感三：
暑假期間，我在家閱讀了壹些課外書籍，其中我特別喜歡《掩耳盜鈴》這個故事。
故事講述的是春秋時期，範氏家族被滅之後，有個小偷想乘機去偷範氏家大門那口上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美的鐘。可是這口鐘巨大無比，壹個人無法搬動。他前思後想的終於想到個辦法把鐘敲碎之後再帶走。小偷高高興興的找來壹把大錘子，對準大鐘就是壹錘，咣的壹聲巨響，把他嚇了壹大跳。小偷心想：這不是在公開的告訴別人我在偷鐘嘛？索性小偷撲上去抱著鐘，企圖讓鐘聲變小，可是這怎麽可能？小偷越來越慌了，到最後只能用雙手捂住自己的耳朵。咦，鐘聲變小了，聽不見了！小偷高興起來，妙極了！把耳朵捂住不就聽不進鐘聲了嗎！他立刻找來兩個布團，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鐘聲了。於是就放手砸起鐘來，壹下壹下，鐘聲響亮地傳到很遠的地方。人們聽到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。
掩耳盜鈴這個寓言故事，告訴我們不要自欺欺人，就算逃得了自己也逃不過別人。生活中，我也有類似的問題。例如：有時侯做功課遇到有些題目做不出，我也會掩耳盜鈴看後面的答案。這樣看上去都會做了，其實還是不會做。既騙了老師又騙了家長。
所以在閱讀了之後我明白了壹個道理：凡是只有自己認真的去對待了它，才能做到問心無愧，這樣即充實了自己的知識，豐富了自己的閱歷。也才真真的回報了家長和老師對我們的教育，關心。
掩耳盜鈴讀後感四：
教學有法，教無定法。壹堂好課應面向全體學生，遵循學生身心的發展規律，激發學生的學習積極性，充分發揮學生的主動精神。德國教育家說過：教學藝術的本質不再於傳授人的本領，而是激勵喚醒與鼓舞。臧老師的這節課采用以讀為本，重在感悟，在感悟中明理。臧老師設計多種朗讀方式，如教師範讀，學生讀，全班齊讀等等，根據學情及目標重難點設計這樣的過程來完成既定的教學目標。運用多媒體形象直觀的再現了故事的主要內容，有助於學生理解文意，引起閱讀興趣。興趣是最好的老師。興趣是獲取知識的巨大推動力，尊重學生愛好用孩子們最感興趣的動畫激發學生主動參與的意識用閱讀期待產生探究的原動力。在初讀課文，整體感知制品。讀通全文是理解問題的基礎，教學中引導學生自主學習，保證學生的時間和空間，教師並給予及時評價，使學生形成積極的情感態度，樹立學生學好課文的自信心，能自主復述，從而創造壹種輕松愉快的學習氛圍。在初讀中強化了記憶，樹立了條理。這個階段在熟讀的基礎上臧老師設計壹個問題來統領全文。從閱讀的階段目標來看，充分體現閱讀中閱讀主體情感的投入，把設計的問題留給學生，給他們較的思考空間，用多種方式參與課堂。創設真實情景進入角色，生生之間，師生之間互動對話湧動生命的靈性，其實學習不是教師直接向學生傳遞知識，而是學生構建自己的知識過程。教師給學生提供有效的活動機會。在活動中討論和解決問題。學生構建了自己的知識、情感、價值觀。語文課堂的對話是師生與文本的壹種全方位互動***振的過程。教師不強加給學生什麽而是以壹種輕松愉快對話方式讓學生明白寓意，深化文本內涵，並形成自己的價值取向。學生的認知必須與實踐結合才會有生命的體驗與感悟，才能回歸生活。
掩耳盜鈴讀後感五：
今天我讀了這個寓言故事，讓我大有所悟。
這個故事講了，壹個人看到鄰居家門口掛著壹個精美別致的鈴鐺，便想把這個鈴鐺偷回來。正當他要動手時就想到這個鈴鐺壹碰就會發出清脆的響聲，會讓別人聽見。於是他想起了辦法，不到壹會他突然拍了拍自己的腦袋說：我怎麽這麽笨呢，想：鈴鐺的聲音只有耳朵才能聽到，如果把耳朵掩起來不就聽不見了？於是，他就把自己的耳朵掩起來，伸手去偷鈴鐺。誰知手壹碰到鈴鐺就發出清脆的聲音，結果當場被人抓住了。
讀了這則故事，我明白了做什麽事情都不能自欺欺人，就像媽媽常常教育我的，在學習上不懂就要問，不能不懂裝懂或去看後面答案，這樣看上去都會做了，其實還是不會做。既騙了老師又騙了家長。最後坑害的還是自己。今後學習中如果遇到困難，都要想辦法把他解決，千萬不能不懂裝懂，不懂得地方要認真地思考，及時地問老師、同學、家長，直到弄懂為止會做為止。
以後我會經常用這個故事來提醒自己，不做故事裏的笨蛋
掩耳盜鈴的感情心情短語1、生活是壹張千瘡百孔的網，把所有激情的水都漏光了。
2、邂逅了微笑，錯過了絕望，每壹站也算不孤單。
3、擠在愛旳路上，看著人來人往，心不動就不慌張。
4、那些年，壹點小小的悸動，就傻傻的期望能為彼此輕許壹生。
5、妳把我的心帶走了，留下壹個孤單的我在那裏贖罪。
6、如果沒有回憶我們還是會壹見鐘情，因為妳就是我的命中註定
7、我知道自己壹直在堅持著壹份掩耳盜鈴的感情故事……
8、我感覺沒有力氣講述我們的愛情了
9、人來人往，模糊不了妳的背影；花開花落，遺忘不了妳的容顏
10、時間不是讓人忘了痛，而是讓人習慣了痛
11、在相遇之前，我們都只是命運掌心裏淩亂的線。
12、愛著就是愛著、再多的新歡也代替不了
13、就算全世界都不愛妳，至少妳還可以自己愛自己。
14、不管黑夜有多長，天亮總會到來。心情短語
15、我希望妳幸福，即使我不是這個幸福裏的壹部分。
16、演繹的美好，在悲傷中死去。
17、人生沒有如果，只有後果和結果。
18、在愛情的末尾畫上句號，是對我們最好的解脫。
19、有些相遇，註定只是為了遺忘；停留，只是為了忘記的更加徹底。
20、風起了，雲散了，我們的感情也淡了。
21、總是想要回到過去，只是現實不允許。
22、燈熄了，人散了。只剩我壹個人在路口中張望。
23、從思念出發，路過了悲傷，下壹站盡管幻想。
24、思念糾纏著我，閉上眼，我就忘了恨邇旳理由。
25、我可以記住憂傷的回憶，安然無恙的活著。
26、從不曾遺忘，因為已經把妳放到了心裏。
27、我們要的未來，曾為更改，而妳卻不在。
28、我掌握不了愛情的方向，那就只能追逐
29、這是個預兆，我卻裝作沒看到，彼此的底線還剩下多少。
30、哼妳愛的歌會痛，看妳的信會痛，連沈默也痛！
31、已變質了的愛情、該用什麽來延續。
32、愛情讓人們流淚，友情的存在就是幫人們擦幹眼淚
33、我不貪心，只有壹個小小的願望、生命中永遠有妳……
34、我說了所有的謊，妳全都相信……簡單的我愛妳，妳卻老不信。
唯美特性的心境簽名 我歷來不掩耳盜鈴我只看真實壹、任何壹件事情，只需何樂不為，總是可以變得復雜。
二、我們都不盲目的在很多事情上喜歡和人家比，這樣會活得很累。人最大的朋友其實是本人，和他人比不如和本人比。不要拿他人的規範來權衡折磨本人，每團體都有他本人的人生軌跡，努力了就好！遇到他人不公正的評論，只需不傷及到妳團體的尊嚴，那就讓他說去吧！人生百態，各具千秋，懷壹顆往常心就會高興！
三、最舒服的是，在妳舒服時，好友熱心過問，妳說，我沒事。
四、在物欲收縮的明天，若沒有親情、愛情和友誼的人生三葉草。既使是妳在其它方面再成功，妳的人生也是不盡完滿的。當然，假如人生的三葉草長出僥幸的第四片葉子博愛之情，那麽妳的人生也就出現出更靚的生命顏色。
五、任何壹件事情，只需何樂不為，總是可以變得復雜。
六、人生似賭，勝負交錯，憂喜更替。淺笑再好，亦難永世；哭音再悲，終有止境。妳若跌落谷底，每壹次攀爬都在往高處走；妳若傲立頂峰，稍有不慎就會向低處去。別讓生命太偉大，雲淡風輕雖好，身後卻了無痕跡；莫使命運太激蕩，波濤壯闊雖美，居久常易失方向。光陰不逮，功敗有時，看開就好。
七、生活的殘暴原來不是由於它蠻橫霸道，而是它總會來應戰妳那些舊有的了解。它會通知妳：妳又想錯了。妳可以說不嗎？妳可以說我不要持續嗎？不，妳沒有權益。它只會通知妳：要麽持續走，要麽被遺棄。---十二《不畏未來不念過來》
八、不管明天多麽的困難，都要深信：只要回不去的過往，沒有到不了的今天。
九、很多人不需求再見，由於只是路過而已。遺忘就是我們給彼此最好的留念。
十、沒有願望只能說是麻痹不仁。
十壹、從小到大，我們的生活裏都不乏或許出色或許美貌的女生。更有甚者，像奶茶壹樣，才貌兼得。在這些女孩的烘托下，我們之中的大少數，都默默無聞好像醜小鴨，但是我們仍然高興的走過青春的舞臺。
十二、人生是壹場遊覽，不是壹切人都會去同壹個中央。路途的邂逅，總是美麗，分手的驛站，總是蒼涼。懂得珍惜，來的俱是美麗；要舍得放手，走的不成擔負。對過來，要放；對如今，要惜；對未來，要信。
十三、人生無常，有自得，有得誌，有逆境，有逆流，可謂悲喜交錯，苦樂參半。品嘗了甜蜜，方懂得甜美的味道；禁受了苦難，才曉得剛強的美麗。壓制了，那就換個環境呼吸；困惑了，那就轉個角度考慮；沒路了，無妨回頭，路在腳下，哪個方向都可以走；只需妳不激動、不保持、不懊惱，其實天湛藍。
十四、妳把壹切的事情都記得壹清二楚，那妳心靈的暗影越來越大，妳心靈的空間越來越小。放不下遠離的人，放不下已經的事，放不下得到的物；放不下壹截光陰，放不下成敗，放不下不屬於本人的壹切。歷經歲月的渲染，人海的沈浮，我們才曉得，放下才會輕松，放下才幹自在，最先放心的人最幸福。
十五、妳的頭發美麗而哀愁。就象妳的靈魂。
十六、我大約是壹只鳥。充溢了警惕，不容易停留。所以不斷在飛。
十七、懊悔沒早點看法。用林夕的歌詞來表達，就是我怕工夫太快，不夠將妳看細心；我怕工夫太慢，日夜擔憂得到妳。恨不得壹夜之間白頭，永不別離。
十八、壹團體久了，除了寂寞點還是蠻開心的。壹團體久了，會漸漸變得成熟起來。壹團體久了，會比以前更愛父母。壹團體久了，對壹切的節日大多沒什麽等待。壹團體久了，聽到看到他人壹對對的很甘美，心裏多少還是會有些介意。壹團體久了，會越來越感性，越來越理想。
十九、我歷來不掩耳盜鈴。我只看真實。
二十、看的是書，讀的卻是世界；沏的是茶，嘗的卻是生活；斟的是酒，品的卻是艱苦；人生它就像壹張有去無回的單車票，沒有彩排。每壹場都是現場直播。妳掌握好每次上演便是最好的珍惜。
二十壹、落寞、寞落，皆是寞，都已落。差錯、錯過，皆是錯，都已過。
二十二、從小到大，我們的生活裏都不乏或許出色或許美貌的女生。更有甚者，像奶茶壹樣，才貌兼得。在這些女孩的烘托下，我們之中的大少數，都默默無聞好像醜小鴨，但是我們仍然高興的走過青春的舞臺。
二十三、要容忍心裏難解的疑惑，試著去喜歡困擾妳的成績。不要尋求答案，妳找不到的，由於妳還無法與之***存。如今妳要閱歷充溢難題的生活，也許會有壹天，在不知不覺，妳也就將漸漸活出寫滿答案的人生。
二十四、不用去偽裝過得很好，其實沒多少人在乎妳好還是不好。
二十五、光陰的殘暴就是，她只能帶妳走向將來，卻不可以帶妳回到過來。面對那個損傷過本人的人，給他壹個淺笑再轉身分開。不會恨，太累，也不會愛，他不值。不悲過來，非貪將來，心系當下，由此安詳。