1、從動作中進來，也跟隨動作出去——
場景三要素是環境、動作、對白，這樣做可以增強場景流暢度。
反例：
第二天是陣法課。（旁白）
雖然是第壹次見到陣法課助教，XXX卻並不感到陌生。
因為新弟子中屬成嶽的消息最為靈通，而這位就是消息的來源，成嶽的兄長成山，長得五大三粗，人高馬大。
陣法課從基礎學起。
......（中間省略）
XXX更是揉著眉心打定主意——
陣法非吾願，土行不可欺。
但為超凡故，符劍爭雙絕！（心理活動）
陣法課之後是靈獸課。（轉場僵硬）
修改：
第二天是壹位人高馬大的師兄教弟子們陣法基礎。（動作）
值得壹提的是，這位師兄是成嶽靈通消息的來源，也是他的親哥哥，成山。
乾、坤、坎、離、震、巽、艮、兌八個基礎方位倒是不難。
......
壹天結束，XXX靜立河邊，看著大大小小的波紋圈圈擴散，向同壹個方向流淌，腦海中的暈眩感頓時消去很多。
“陣法是集眾之道啊！”
他感嘆壹聲，下定決心——
放棄陣法，專註制符練劍！（心理+動作，包含宏觀信息）
可惜金水二行的課每周只有壹次，翌日是靈獸課。（過渡承上啟下）
采食朝霞紫氣過後，助教成默帶著眾弟子前往萬獸峰。（轉場之後再接動作）
2、淩亂的場景切換都叫流水賬——
反例：XXX感嘆過後，又體悟了片刻，才隨著人流向壹處露天矗立的高臺走去。
......（中間省略三千字）
這要是跨界送上金手指，哪怕不被人笑死，自己也沒臉活了！
壹念及此，他若無其事的活動起手腕，準備等沒人時再試驗壹番。
宴席過後，XXX和眾弟子壹道前往藏書殿，辦理入門必須的手續......（不管讀者感受的場景切換）
讀者：......不是要試驗金手指麽（主角走主線），怎麽順著時間軸流水賬了，誰要看主角走支線？
修改1）
這要是跨界送上金手指，哪怕不被人笑死，自己也沒臉活了！
壹念及此，他若無其事的活動起手腕，準備等沒人時再試驗壹番。
......
試驗金手指的機會很快到來，兩天後的夜晚，XXX準備休息時靈覺被觸動，便跨出陣法，暗暗跟隨XX三裏地，來到壹個茂密的小樹林。
Ps.場景切換前留下懸念引發讀者興趣，隨之切換場景才不顯淩亂。
修改2）
這要是跨界送上金手指，哪怕不被人笑死，自己也沒臉活了！
壹念及此，他若無其事的活動手腕，和弟子們談笑風生起來，認識了許多同門——
成剛、成強、成嶽、成全......
宴席過後，XXX和眾弟子壹道前往藏書殿，辦理入門必須的手續。
讀者：誰要知道這些名字，鬼才能記住這麽多成X？
Ps.藏書殿是必要的場景時，將主角走主線的線索隱藏起來，將讀者不愛看的東西作為場景結束，再轉劇情可以讓讀者松壹口氣。
3、場景合並可以增加信息密度。
信息太少會顯得文章很水，像流水賬，而將兩個或以上的場景融合，能夠加快故事節奏，有效解決這個問題，
4、警惕對白陷阱，避免壹問壹答。
示例：
夏洛：大爺，馬冬梅住這兒麽？
大爺：什麽？馬什麽梅？
夏洛：馬冬梅！
大爺：什麽冬梅？
夏洛：馬冬梅！
大爺：馬東什麽？
夏洛：......
如果為了搞笑，可以壹問壹答，但如果是交待信息的對白，請避免壹問壹答，將信息提取出來，塞入環境和動作中去。
無意義的環境描寫：
張三睜開眼睛，發現自己身在壹間教室中。
教室空蕩蕩的，只有他壹個人，再加上燈光昏暗，顯得格外陰森。
門窗是關著的，黑板上還寫了幾個名字......
包含信息的環境描寫：
張三睜開眼睛，看見空無壹人的教室裏，黑板上用紅色粉筆寫著幾個名字，打了大大的X，其中就包含他的名字。
他臉色壹緊，走到窗戶邊看看天色，外面是傍晚，窗戶打不開。
離開窗臺，小跑到教室門口，張三用力壹拽，門紋絲不動，被鎖住了！
（學習貼，歡迎交流。）