藝術類校外培訓機構審批過程中存在的問題如下：
沒有任何相關的教學資格手續，也沒有經營資格證，學生在這裏進行補習很難達到提高學習成績的目的，而且在校外進行補習給學生的身心都會帶來影響。
教育部對藝術類培訓機構政策如下：
1、強調要深化非學科類校外培訓治理，全面規範藝考培訓行為，聚焦重點問題、重點環節，堅持育人為本、實事求是，堅持內外聯動、標本兼治，堅持綜合施策、穩步推進。
2、守住培訓安全管理底線，機構建立安全管理制度，落實人防、物防、技防，對有肢體接觸的培訓項目要求場所公開、透明、安全。嚴厲打擊機構及從業人員侵犯未成年人身心健康等違法犯罪行為。
3、要嚴格規範藝考培訓主體，機構開展藝考培訓須取得藝術類校外培訓資質，做到“證照齊全”，統壹納入全國校外教育培訓監管與服務綜合平臺管理。要加強從業人員管理，人員應具有相應的教師資格證或相應類別的職業（專業）能力。
4、要推動校內藝術教育提質增效，支持藝術類特色高中發展，加強高中學校藝術專業教師配備，統籌轄區內藝術教育資源進行統壹布點，為學生提供教學輔導。
常見培訓方法
1、講授法：傳統的培訓方式，優點:運用起來方便，便於培訓者控制整個過程。缺點：單向信息傳遞，反饋效果差，教師和學員的互動少。用於壹些理念性知識的培訓。
2、視聽技術法：通過現代視聽技術，對學員進行培訓。優點是：直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且制作和購買的成本高，內容易過時。
3、討論法：壹般可分成壹般小組討論與研討會兩種方式。專題演講為主，中途或會後允許學員與演講者進行交流溝通。優點是信息可以多向傳遞。多用於鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運用時對培訓教師的要求較高。