在日常學習、工作或生活中，許多人都接觸過壹些比較經典的詩歌吧，詩歌具有精煉含蓄的特點，起著反映社會生活、表達思想感情的作用。那麽什麽樣的詩歌才更具感染力呢？下面是我精心整理的詩歌伴我成長作文8篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
詩歌伴我成長作文 篇1在每個人的人生長河中，總有壹些事物帶給妳不壹樣的溪流。有人鐘情於書畫，有人癡迷於音韻，而在我的人生旅途中，惟有詩詞韻歌伴我成長，給我偌大的影響
想到這裏，我不禁追憶起兒時那個天真無知的我，趴在書桌前，搖頭晃腦地背著床前明月光，疑似地上霜是的，當我很小的時候，就開始接觸到了詩歌這個美妙而又新奇的東西。而他也不離不棄，總是蕩漾在我的人生長河之中，壹直伴我成長。
兒時讀駱賓王的《詠鵝》，感覺自己仿佛至少於河水解凍，春水初漲，白鵝戲於流水之上的壹派春光之中，化身為駱賓王，遊樂於白毛浮綠水，紅掌撥清波的初春美景之中。詩歌第壹次進入了我的世界。
小學時讀王勃的《送杜少府之任蜀州》，怎麽能理解王勃那海內存知己，天涯若比鄰。的深厚沈重的離愁別緒呢？但轉念壹想，王勃遠送友人，壹次次地同友人道別但目光卻久久不肯離去，那種難舍難分的真摯的友誼便也了然於胸了。而詩歌也在我的世界中變得越發重要了。
初中時雖事務繁重，但我仍舊會留意去讀壹些詩詞，讀到嶽飛的《滿江紅》，我不禁為他那豪情萬丈的胸懷和氣吞山河的壯誌所震撼；讀到李清照的《漁家傲》，我頓時為她那我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。的憂國憂民而又無可奈何的絲緒所感傷；讀到杜甫的《春望》，我又不免為烽火連三月，家書抵萬金。的慘狀所痛心；讀到王維的《鳥鳴澗》，我也著實因詩人閑適的心情與美麗的秋景所流連忘返其實，古人的每篇佳作都給予我不同的美的感受與領略，而詩歌，也成為了我成長路上最為真摯的朋友，永遠伴我成長
隨著年齡地不斷增長，學習任務地不斷累加，我的課外時間會變得越來越少，但我並不會為此而放棄讀詩賞詞，因為在我的人生中，他早已成為了不可或缺的壹部分，永遠伴我成長
入夜，天空早已黑得徹底，在睡夢中，我夢回魏晉格律，夜遊唐詩宋詞，讀唱元曲，慢賞清文，隨著時光與詩歌，壹齊成長！
詩歌伴我成長作文 篇2踏過歲月如歌，行過似水流年，縱觀大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日余暉，歷史如壹張素紙，詩歌如壹副筆墨，伴我成長……
古詩詞已有五千年的歷史，從古至今湧現出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，是老祖先留下的文化瑰寶，文字優美，內涵豐富，讀起來朗朗上口，品味起來回味悠長，影響著我們中華民族壹代又壹代人。
當我步入小學的校園，媽媽便給我買了壹本《唐詩三百首》。我迫不及待地打開，接觸到第壹首詩——《詠鵝》，稚嫩天真的童聲讀著詩人駱賓王筆下的白鵝：白毛浮綠水，紅掌撥清波。
漸漸的，隨著年齡的增長，古詩詞也背的越來越多，唐詩、宋詞、元曲……明白了“少年易老學難成，壹寸光陰不可輕”。我們要珍惜時間，不虛度光陰，只有趁著“黑發”早早地勤學，到“白首”時才不會悔遲和“老大徒傷悲”。面對每天許多的作業，我絕不指望明日，因為“若言姑待明朝至，明朝又有明朝事”。
在追求真理的.方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求、去探索，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
詩歌，帶給我們快樂；詩歌，帶給我們豐富的知識；詩歌，帶給我們永垂不朽的青山！我愛詩歌，感謝壹路有妳伴我成長！
詩歌伴我成長作文 篇3詩歌，中華民族的驕傲之壹，它從三千五百年前的《詩經》中悠悠走來，穿過絲綢之路上揚起的沙土，穿過青蓮詩仙喝不盡的酒壺，也穿過杜工部憂國憂民的思緒中，穿過北宋安穩的炊煙，穿過南宋臣民遙望故土無盡的眼淚……輕輕地，悄悄地，似花瓣壹般飄落在了我心裏，也飄落在了每壹個炎黃子孫的心裏。
大抵每壹個中國孩子的宿命裏都必定會有壹段與詩與詞的相逢吧，我並不是那蕓蕓縱生的壹個例外。在尚且年幼時，我便開始用那稚嫩的嗓音，口齒不清地背起壹首首古詩，那壹首首古詩不正似那清泉，壹遍壹遍地灌溉當時我幼小，不諳世事的內心嗎？從那時起，詩與詞便開始緊緊纏繞這我，也許，會壹直到生命的盡頭。但說到底，到底是詩詞纏繞我，還是我纏繞詩詞呢？
我是喜愛唐詩的，愛它的雄偉大氣也愛它的悠然自得。唐代的詩人不計其數，有多少人是匆匆留下壹首詩後，便被時光吞噬得無影無蹤的？我也是喜歡李白的，這位青蓮詩仙，壹生充滿了坎坷與流離，他卻不曾悲傷，他依舊走在自己的路上，即使已滿身傷痕。他寫過《清平調》，也寫過《黃鶴樓聞笛》，他的壹生，雖不是傳奇，又勝似傳奇。
詩，詞的作者早已離我們數千年之遠，那些追思，更是空想。
毛澤東曾這麽寫過：俱往矣，數風流人物，還看今朝……
詩歌伴我成長作文 篇4詩歌妳如壹支曲，悠遠尤長；妳如壹幅畫，絢麗多姿；妳如壹杯酒，越品越濃；妳如壹首歌，蕩氣回腸。我讀妳，有時會悲喜交加；有時會愴然涕下；有時會孤獨無奈；有時會意氣風發。
曾幾何時，我獨步山林，體悟“山光悅鳥性，潭影空人心。”的禪道；曾幾時許，我獨坐小橋邊，享受“明月松間照，清泉石上流。”的靜謐；更有幾時許，我側耳旁聽“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”的熱鬧。
春天，妳用溫柔的小手指引我去看“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”的美景，於是我也看到了“樹木叢生，百草豐茂。”的生機。妳說春景之美好意味著“壹年之際在於春，壹天之際在於晨。”要從春天開始播種希望，開始勤奮耕耘。
夏天，妳用健美的臂膀為我采摘盛夏的果實，讓我嘗到了”梅子留酸軟齒牙，“的滋味，更讓我看到了父母“力盡不知熱，但惜夏日長。”的執著。妳說夏景之成熟在於勞作者有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”的精神。
秋天，妳把如火的楓葉呈現在我面前，讓我享受了“停車坐愛楓林晚，”的浪漫；片刻之後，妳清風徐來讓“無邊落木蕭蕭下，”讓我在壹片恐慌之後明白“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”的哲理。
冬天，妳帶我赴“燕山雪花大如席，”之約，開始我有些竊喜，而當看到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”後，我又增添了些許落寞。這時妳告誡我，人應該活樂觀開朗壹點，應該想到“冬天來了，春天還會遠嗎？”所以片片雪花在妳的描述中又成了“忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開。”的勝景。
因有妳的陪伴，四季變得詩情畫意。妳的陪伴讓我萌發了對生活的熱愛；妳的陪伴讓我擁有了發現美景的慧眼；妳的陪伴讓我打開了文學欣賞的大門。
妳翻開《離騷》：我看到了吟誦“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”的屈原，楚王的背信棄義，讓忠實賢臣報國無門。他的憂郁、他的孤獨，他的“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”的吶喊，至今都歷歷在目。我真想躍身飛到他身邊，將這位熱血賢臣舉薦到今世，這樣我們超英趕美的夢想就不遠了。
妳打開《孔雀東南飛》：我看到“十三能織素，十四學裁衣”的劉蘭芝與焦仲卿的不離不棄，他們的愛情雖沒有羅密歐與朱莉葉浪漫，但彼此心中那份“守節情不移”的意念著實讓人敬佩，懵懂之中我理解了“在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。”似的愛情。
妳傳閱《木蘭辭》：讓我見識了誰說女子不如男的神話；妳瀏覽《全唐詩》：讓我領略了李白的狂放不羈，杜甫的沈郁頓挫以及李商隱的纏綿悱惻。
總之，有了妳，我的生活更充實；有了妳，我的情感更真切；有了妳，我的未來更光明。妳不僅讓我增加了知識儲備，更讓我獲得了精神食糧，我願壹輩子與妳相知，相守。
詩歌伴我成長作文 篇5詩歌，風韻獨到，詩歌，高雅純粹。中華民族有著深遠的詩教傳統，從“不學詩，無以言”到盛唐、明清，詩歌可以說是無所不在。愛詩、誦詩、作詩，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明裏，也使我們國家壹直被稱作“詩的國度”。詩歌，作為文學寶庫中的壹顆明珠，永遠是中國人民引以為傲的民族瑰寶。
對我而言，那是壹個神秘而美麗的字眼，是的另壹種形式。從“床前明月光”開始，我認識了它——詩歌。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊歷歷在目……
詩歌給了我驕傲——壹個孩子純粹的驕傲，所以，上學後，我更是對詩歌情有獨鐘。語文課，只要是學詩，我聽得最認真。由於我接觸的詩歌越來越多，越來越廣泛，才明白詩歌原來不壹定要如此整齊，原來不只有唐代才盛產詩人。
慢慢的，對於詩，我也有了自己的感受。我喜歡在反復吟誦中感受其凝練的語言美，在浮想聯翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實手法；喜歡文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的凜然正氣；喜歡楊萬裏“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的閑適之意。
是的，詩歌飛揚的文字讓我真正學會感受。或許詩歌短小，但它總那麽精辟；或許詩歌婉轉，但它總富含真理；或許詩歌難懂，但它總是色彩斑斕。詩歌就是壹小扇窗，透過這窗，我看見了遼闊的天空，看見了寬闊的海洋。
詩歌，將繼續伴我成長！
詩歌伴我成長作文 篇6生日像壹陣清風
帶走童年的天真
迎來燦爛的青春
妳知道這首詩的作者是誰嗎？那就是我——壹個詩歌愛好者！
壹年級的某壹天，我第壹次看到了詩。那時，我正津津有味地讀著壹本名叫《豆兒朵朵》的散文集。在壹篇散文中，我突然對其中的壹段產生了濃厚的興趣：這段不僅在格式上與別段不同，而且內容更是別具壹格，讓我讀著有騰雲駕霧之感。回家後，我向媽媽刨根問底，才知道原來這就是詩。從此，我便踏上了“追求”詩的征程。
從那以後，我“瘋狂”地讀詩、背詩、甚至抄詩，漸漸地拉近了和詩的距離。有壹次，當我在抄詩的時候，竟驚喜地發現我能不由自主地隨口編出幾句詩來了。難道這就是古人所說的：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界嗎？可是，我很快發現，我的意得實在太早了。當我再次興致勃勃地翻開筆記本，準備把剛才的靈光壹現寫下來並創作出壹首完整的詩作時，我發現我的靈感盡然枯竭了，壹個字也寫不出來了。
於是，我決心重新回到起點，繼續探究詩歌的“奧秘”，並養成了隨時隨地把自己內心的想法記錄下來的習慣，期待著厚積薄發的那壹天。終於，在那個讓我刻骨銘心的日子：望著窗外自由飛翔的小鳥，聽著它們清脆悅耳的歌聲，我忽然文思泉湧，寫出了我人生中的第壹首詩《鳥兒，我想對妳說》：
鳥兒雖然擁有美麗，
但它們的生命卻很短暫。
它們從早到晚，
都在為大自然增添風景。
它們從小到大，
都在為大家送去歌聲。
回想從前，
我總想把鳥兒關進籠子，
讓它們象奴隸壹樣只為我唱歌。
鳥兒、鳥兒，
現在我知道，
妳最愛自由，
我會把妳當作朋友。
來我的身邊吧，
和我壹起度過美好童年。
有了第壹首詩的鋪墊，我的寫詩欲望徹底被激發了。當我快樂時，我會寫詩，呈現我熱切、活躍的心情，那時的詩句是這樣的“圓圓的月亮，像大大的眼睛，在空中眨巴眨巴，閃爍著幸福的光芒”；當我憂傷時，我會寫詩，但詩的音階便會跌到萬丈深淵，那時的詩句是這樣的“我的童年不知怎麽，充滿了重重困難，就像壹條路上，總會有難關”；當我煩惱時，我會寫詩，讓它幫我分擔壹些焦躁，那時的詩句又變成了這樣“我不怕困難和挫折，也不怕命運的轉折，因為我知道，這些都會過去，代替它們的是壹條光明之路”；當我平靜時，我也會寫詩，這時的詩就會變得神秘無比，“夜神神秘秘的，蟲子在低吟，鳥兒在清唱，樹葉發出微弱的聲音，仿佛隱藏著壹個巨大的秘密”。
詩，是我生活的壹部分。詩，伴我行。
詩歌伴我成長作文 篇7“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這壹首詩大家壹定不陌生吧？對，它就是唐朝大詩人李白寫的《靜夜思》。
詩，它是我從小到大的夥伴，它在生活中無處不在。從我們牙牙學語的時候，爸爸媽媽便開始教我們識字、背詩，但我們並不了解其中的含義；上學以後，老師便開始壹字壹句的教給我們，讓我們認識它、了解它、熟記它。
我們的家人、老師、學校是我們成長的見證人，詩歌也是，它在生活中無處不在，它總是在我們的生活中的壹個地方默默註視著我們，觀察著我們。
在我們感慨時光流逝的時候，會想起“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰”，在我們後悔自己當初沒有好好學習的時候，我們會想起“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”；在有難題解不開的時候，被老師點通之後，我們會想起“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”。
因為在生活中會遇見它，想起它；因為它在生活中無處不在，所以它才會跟著我們的腳步伴隨著我們成長。
我最喜歡的壹首詩是《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。是啊，明日是無限的，可我們的生命是有限的；如果我們做事情不“日事日清”，早晚會造成不好的後果。
例如我寫作業這件事情，每到周末都是放下作業，放肆的去玩，想著還有明天；到了第二天還是想著還有壹天假期呢，就這樣壹推再推，到了最後壹天才開始熬夜寫作業，作業完成的質量也不好，結果到了第二天只能戴著兩只“熊貓眼”去上學；這不是“我生待明日，萬事成蹉跎”了嗎？
詩歌是我們成長道路上的指路明燈，詩歌是我們成長道路上的好夥伴；詩歌伴隨我們健康成長。
詩歌伴我成長作文 篇8詩，像壹束束鮮花，給我帶來了溫馨;詩，像午後的清風，讓我感到輕松愜意;詩，更像壹位良師益友，給了我很多教益。在詩歌的海洋中漫遊，我看到了許多閃亮的東西，那便是人類的智慧。我伸手捕捉，拾取詩中的許多優美詞句。
“鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”壹望無際的天空，清澈見底的的溪水，紅紅的掌，潔白無瑕的羽毛，把我帶入壹幅美麗的圖畫，我仿佛看見了老家門前的小溪上有壹只只鵝在水面上自由自在地遊著。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。我帶著對童年的幻想，在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。
上小學了。讀孟郊的《遊子吟》，我仿佛看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，壹針壹線縫補衣服，那眼裏充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護化。”我知道了奉獻之美。讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有壹種更重要的東西要我們去操守。
上小學六年級了，我會背的古詩也越來越多了，唐詩，宋詞，元曲張口就來。看到湖中的荷花，我吟道:“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”看到美麗的美麗的西湖，我誦道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”看到飛流的瀑布，我念道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”……
在詩歌的海洋中，我與詩歌手拉著手，與世界對話，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們壹生吧!