讀書筆記範文（精選24篇）
當細細地品讀完壹本名著後，大家心中壹定有很多感想，讓我們好好寫份讀書筆記，把妳的收獲和感想記錄下來吧。那麽我們如何去寫讀書筆記呢？以下是我精心整理的讀書筆記範文（精選24篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書筆記 篇1
故事發生在壹個普通的冬日，作者和朋友看見壹位老人拿著飼料在翠湖邊給海鷗送餐。聽說這位老人天天都去那裏餵食給海鷗，已經有十多年了，所以海鷗和老人產生了特殊的感情。老人還給海鷗取了好多名字，他們也非常聽老人的話。沒想到十多天後，老人去世了，把他的照片放在翠湖邊時，所有的海鷗竟然全都飛了過來，排成列隊為老人守靈。他們似乎也很悲痛，繞著照片飛了好幾圈才飛走……
我讀了以後，覺得老人是壹位熱愛動物的人。他天天拿著壹大袋飼料，走十幾公裏的路去餵海鷗，要壹直到天黑才回家，這是件多麽不容易的事啊！
我明白了人與動物之間也要充滿愛護之心，人們不要去侵犯動物的領地，而是去照顧它們，這樣人與動物將成為大家庭，世界將變得更加美好。
讀書筆記 篇2在簡·奧斯汀的婚姻觀中，她認為所謂金錢至上的婚姻裏，多數女性受到的傷害極大。事實上，在當代的現實社會中，我們也能夠發現，那些追求金錢的以犧牲自己青春、容貌的女性，最終的下場非常可悲。如我國的壹部都市愛情劇《蝸居》海藻這壹角色的最終下場是十分悲慘的。
從簡·奧斯汀的多部小說或者簡·奧斯汀本人的壹生，都可以看出，她提倡女性應當有自己的事業，有自己的愛情，經濟要獨立，這樣的愛情與經濟獨立才能在婚姻裏獲得尊重。
如果只是壹味的寄生蟲式的從伴侶身上索取，壹旦婚姻破滅，女性的傷害極大。因此，金錢至上的婚姻是錯誤的，而沒有經濟的沖動愛情也是不可取的，現代的女性應充分考慮雙方的經濟與愛情的關系，才能獲得美好的婚姻生活。
讀書筆記 篇3童年講述的是高爾基3歲時，父親病故，母親帶他回了娘家。可惜外公是個自私、貪婪而又專橫的小業主，殘酷剝削雇工，放高利貸，但是，資本主義俄國的發展打斷了外公的發財夢，從此破產以至於貧困潦倒。可憐的母親改嫁之後，生病而死，十壹歲的作者被外公殘忍地趕出家門，從此還是壹個孩子的他，只得在社會上自謀生路……
童年，是每個人自己都值得回憶，值得珍惜的壹段短暫而又美好時光。對於我來說，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂“窒息的天地，苦難的童年”，童年應該是他的壹段悲慘遭遇，壹段深情的回憶！
讀書筆記 篇4魯濱遜很聰明。他做事很愛動腦筋。當魯濱遜住上小島之後，他什麽都沒有。但是，他會想辦法自己做出很多東西，比如說：瓦罐、瓦鍋、小船……等等。
魯濱遜很堅強。他雖然在小島上遇到野人的襲擊，但是，他最後還是徹底消滅了野人。
魯濱遜他不輕易放棄。他雖然在小島上遇見過不幸運的事情也遇見過幸運的事情。但是，不管他做不幸運還是幸運的事，他都是不會那麽輕易放棄的。
讀完這本書，我明白了沒有困難時解決不了的，只要我們勇敢面對，不輕易放棄，就可以克服壹切困難。
讀書筆記 篇5暑假中，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。這本書讓我受益非凡。
這本書主要講的是：“保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍，他和他的戰友們曾壹天向敵人發起十七次沖鋒。在壹次戰鬥中，他的頭部被炮彈給炸成了重傷被送去了醫院，結果壹只眼睛瞎了。但他還是努力工作，由於工作成績突出任命為鐵路工廠的團委書記。後來保爾的傷越來越重，最後雙目失明。他並沒有失去對生活的勇氣後來經過他的妻子幫助，完成了他的第壹部中篇小說《暴風雨所誕生的》！保爾高興極了，他又有了新的革命武器——寫作。
讀書筆記 篇6我喜歡的書有很多，《綠野仙蹤》就是其中的壹本。
《綠野仙蹤》是的內容有很多，比如說：亨利叔叔的家、空中“旅行”、女巫和芒奇金人、解救稻草人……
主要人物有小女孩多蘿茜、稻草人、膽小獅、小狗托托、鐵皮人。他們五個翻過壹座座山，歷經了千辛萬苦，路上遇到了許多的困難，但是被他們團結壹致，齊心全力壹壹給克服了。最終他們達到了目的，返回了家園。
綠野仙蹤讀後感：讀了這本書，我要學習他們那種勇敢、堅強，不被困難打敗的'精神。
讀書筆記 篇7《皇帝的新衣》講的是很久以前有壹位皇帝很喜歡穿新衣服，打扮自己。有壹天，來了兩個騙子，說自己能織出最美麗的布做出最漂亮的衣服。不過，漂亮的衣服只有聰明的人才能看見，愚蠢的人是看不見的。皇帝生怕別人說自己愚蠢，所以就假裝說看見衣服，還穿在了自己的身上。最後，皇帝光著身子上街炫耀，還覺得自己很漂亮，其實出了大醜。
騙子利用了人的虛榮心，皇帝要是能實事求是，就不會上當了。
讀書筆記 篇8母親在壹天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心裏感到十分沈痛。開始，她教阿廖沙認字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經心，經常發脾氣，愁眉不展。後來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的壹切都失去了興趣，竭力避開大人，想壹個人單獨生活。就這樣經過了壹個夏天思考之後，他終於增強了力量和信心。
母親婚後生活是不幸福的，她經常挨後父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由於她心境不好對阿廖沙常常表現出冷酷和不公平。
讀書筆記 篇9讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象壹盞指路明燈壹樣。
盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像壹場及時雨，滋潤著壹顆顆幹渴的靈魂。它像與教師面對面壹樣，針對著教師的苦
《給教師的建議》這本書給了我們壹個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。他還在書中舉了壹個例子：壹天，壹位老教師上了壹堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“妳花了多少時間來準備這節課”時，這位老教師說：“對這節課，我準備了壹輩子，而且，對每壹節課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是壹天24小時，問題還是出在疲於應付上，整天是事情在後面追著自己而沒有主動去做是事。
讀書筆記 篇10今天，我讀了《皇帝的新裝》，感觸十分大。因為這個故事讓我知道了：大臣們和百姓為了面子而欺騙國王，國王也為了面子欺騙自己，他們都被兩個騙子給迷惑了。
這個童話講了壹位皇帝十分喜歡漂亮的衣服。不久來了兩個騙子，他們說能為國王做出壹種神奇的衣服。皇帝十分高興，可到後來，皇帝外出遊行時，沒有穿衣服，被壹個小孩子給識破了。
此時，我想起了爸爸說地壹句話：做人不可以自欺欺人，凡事實事求是。“自欺欺人”地熟悉的字眼，不是嗎?同學們考試時不是也幹過這樣的事嗎?為了快寫作業，不讓老師罰留堂，同學們互相抄寫，沒能真正地理解老師講得課。平時在家不好好復習，考試的時候悄悄地抄別人的，然後取得優異成績，用來說自己成績多麽地好，暗自喜歡。其實，妳在欺騙自己和他人。自己實實在在、真真正正回答出問題的答案才有意義，至少能對得起天，對得起地，對得起自己，對得起信任自己的人。
讀了這篇文章，我懂得了壹個道理：做人要實實在在，誠實守信，不能自欺欺人。
讀書筆記 篇11《青鳥》這本書以講故事的形式將我們帶進了童話世界，聖誕節前夜，伐木工家簡陋的小屋，男孩蒂帝和女孩米蒂正在眺望著富家孩子過節，仙女扮成又老又醜的駝背老太婆來找他們，請他們倆為她生病的女兒去尋找象征幸福的青鳥，她送給蒂帝壹頂鑲鉆石的小帽，按動帽頂就能看到事物的靈魂……兄妹倆答應了她，在光的指導下和貓狗等靈魂踏上了尋找青鳥的路程。經過了幸福樂園、未來王國等地。最終在未來王國抓到了青鳥，但是讓它飛了。後來才知道是夢。
裏面的故事有趣極了，充滿了奇妙的幻想。這本書的劇情看似簡單，卻包含深刻的道理。整個故事以青鳥為貫穿，贊美了光明與幸福，也贊揚了理想和樂觀，書中的青鳥象征著幸福，我感覺這是壹部偉大的傑作。要得到自己的幸福，不能指望別人的恩賜，必須用自己的勇敢和智慧去爭取。
什麽是幸福？幸福在哪兒？《青鳥》讓我明白了：其實幸福並不是非常遙遠，幸福就在我們身邊，只要我們給人以幸福，自己才更能接近幸福。
讀書筆記 篇12《昆蟲記》又名《昆蟲物語》被譽為“昆蟲史詩”，法布爾耗盡了壹生的心血來觀察研究昆蟲，已經算是壹個奇跡了。他壹生專為昆蟲寫出十卷大部頭的輸，更不能不說是奇跡。所以我讀完了《昆蟲記》，讓我受益匪淺。
這本書壹看題目就知道，是寫昆蟲的，的確裏面嚴謹而細致的真實介紹了楊柳天牛這個吝嗇鬼，它身穿壹件短身燕尾禮服，甲蟲為後代做出了無私的奉獻，善於建造巢穴的蟋蟀，善於利用“心理戰術”制服敵人的螳螂，還有能不憑借任何工具“剪下”精確的圓葉片。做巢的蓋子的焦葉峰等等的壹個個鮮活的小昆蟲，這些也反映出社會人生，充滿了作者對生命的關愛，對大自然的贊美之情。
讀完了之後，我認識到要保護小動物的生命，也更要保護它們的建築，那都是用智慧和不懈地勞動匯成的，而人呢？不也是這樣嗎？生命也是那樣的寶貴，所以我們應該保護自己的生命，珍惜自己的生命，而古人的建造能流傳到現在已經很不容易了，而且這都要花盡他們的心血和汗水。所以大家更應該保護，大家趕快行動起來吧，保護寶貴的生命，保護勞動的結晶。
讀書筆記 篇13近日，我看了壹本兒童名著，叫《蘋果樹上的外婆》。
書的作者是猶太人米拉。洛貝。這本書曾榮獲1965年奧地利國家兒童與青少年文學獎，始終兒童文學作品中被翻譯最多的壹部，已有26種語言版本。書主要講了幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可安迪沒有，這令他很傷心。然而有壹天，外婆從天而降，來到了了安迪家的蘋果樹上。外婆和安迪壹起去遊樂場、去套野馬、去海上冒險……外婆的打扮很奇怪：頭戴壹頂用羽毛裝飾的帽子，帽子下面露出小彎卷發，胳膊上挎著壹個繡花包，穿這壹件舊式長裙，裙邊下露出鑲嵌著白色花邊的褲子；她總有些大膽新鮮的註意，就算被警察處罰也不在乎。不久後，鄰居家搬來了壹位新奶奶，她雖然不富裕，但她讓安迪學會了栽花、煮土豆、用襪子存錢……安迪在兩位老位老人的愛護下懂得了許多許多的道理和樂趣，讓安迪過得很快樂。
我很羨慕安迪有兩個那麽好的老人陪伴，希望大家能去看壹看這本書，體驗壹下老人對安迪的關心愛護和那些道理，讀壹下這些故事，妳會感覺很有趣。
讀書筆記 篇14在這個假期裏，我讀了《簡愛》這本書。書中的主人公簡愛有著壹顆高尚的心靈，它那頑強的精神常常打動我，是我迫不及待的幾乎壹口氣讀完這世界名著。
簡愛自幼母雙亡，寄人籬下，飽受欺淩。之後，她進了孤兒院，壹個朋友也沒有，院長很壞，她讓簡愛擦桌子、拖地。稍微碰了壹下，他就要打簡愛，簡愛受盡了磨難。
就這樣，簡愛在孤獨中長大。她貧窮、矮小、貌不驚人，但憑著壹顆堅強高尚的心靈，自尊自立，當上了壹名家庭教師。這個家的主人脾氣很溫和，他待簡愛很好，他們很快相愛了。然而就在他們真心相愛時，簡愛發現了主人家還有妻子，簡愛悲哀的離開了。之後男主人因為發瘋的妻子放火燒了莊園，女主任在火災中死去，男主人也因此失明。就在男主人絕望孤獨的時候，簡愛又回到了男主人的身邊，經過了種種艱難，他們最後獲得了最真誠、最珍貴的感情。
不經歷風雨怎樣見彩虹。簡愛他從壹個小女孩到亭亭玉立的大姑娘，簡愛唯壹不變的是善良、堅強和自信。
生活中，像簡愛壹樣的人很多他們經歷了磨難，以善良的心贏得了別人的信任，從而也結出了甜果。生活需要付出，需要真誠，願天下善良的人中有好報。
讀書筆記 篇15《吶喊》是周樹人先生自《狂人日記》後的第二本經典小說集，它是中國的名著。同樣也是世界的名著，這本書中有些文章是我們非常熟悉的。例如有《故鄉》，《藥》，《孔乙己》等等周樹人先生的名作。
《孔乙己》中那個因為家境貧困好吃懶做，無所事事，社會層次低而又向往社會上流階級的生活的孔乙己，從孔乙己在澡堂是人們取笑的話題，在生活中他常常以偷為職業，在最後因為偷了有錢人的書後被打折了腿，最後還是默默地離開了人世。
《故鄉》中那個見什麽人說什麽話的“豆腐西施”，還有和劇中主人公從小玩在壹起的那西瓜地上銀項圈的小英雄閏土見到老爺時歡喜而又淒涼的神情，從而體現了當時人民的麻木，在受到封建勢力壓迫和打擊下的情形。
當然，在《吶喊》這本書中，像這樣的文章還有許許多多，周樹人先生寫這些文章是為了讓當時的中國人民看了以後，能夠清醒過來。周樹人先生用幽默而又帶有諷刺意味的語言，憤怒而又帶有鼓勵的語氣，激勵著當時半夢半醒的中國人，用帶有指責和批評的語言，說明當時社會的黑暗，表現了周樹人先生急切的希望沈睡中的巨龍——中國，早日蘇醒，重整我中華雄威！
讀書筆記 篇16悲劇就是將美好的東西毀滅給人看，讀了《道士塔》我深深體會到那種悲憤交加和痛苦無奈的心情。
敦煌的那些精美的壁畫和雕像，被壹個什麽都不懂的文盲假道士看管，生生被他以各種借口破壞甚至毀滅，九千多個經卷、五百多幅繪畫，最後以30英鎊的“高價”賣給了英國人斯坦因。
我國寶貴的歷史文化遺產，就這樣被毀了，被偷了，被搶了。作者幻想能夠穿越到當時，試圖去阻攔，然而國逢亂世，即便能竭盡全力也只能挽救壹時，“這裏也難，那裏也難，最後只能跪倒在荒漠裏痛哭……”，我想象自己也穿越到那壹時刻，我又能如何做？
這樣的例子，還有很多。建國初始，我國的建築學家梁思成先生提出要保護北京的古城墻，他多方奔走吶喊，然而北京那些巍峨的古城墻依然被拆了、被毀了。斯城不再，而今人們只能借助想象來完成對它的懷念了。
當文明遇到野蠻，只能是悲劇。如今只能嘆息那壹個個已經消失的燦爛的文明，唯願文明不再遇到野蠻。
讀書筆記 篇17今讀《教師也需要表揚》，心中頗有感觸。我曾讀過家教成功榜樣周鴻的《賞識孩子》，他的孩子周婷婷是在爸爸的賞識中成長成才的，因此他的賞識教育方法也隨之傳遍祖國大地。
在教育教學工作中，我們已把賞識理念深深牢記並常掛在嘴邊，總是大方的贊美欣賞孩子，當發現孩子有小小的進步時，總是及時地給予賞識，被賞識的孩子馬上露出了笑臉，行動更加積極,這就是賞識的魅力。
曾聽過壹句話：放大孩子的優點，孩子就會越來越好，就會朝著我們預定的目標靠近。這句話我想是賞識的最高詮釋吧。
現把目光放到教師這兒，教師在工作中同樣希望得到領導的欣賞，家長的肯定，有時領導、家長的壹個笑臉，壹句話，壹個動作，壹次活動的支持或參與都是教師工作前進的動力，因為教師也是需要表揚的。
讀書筆記 篇18最近，我看了壹本《壹百條裙子》，它深深地感動了我。這個故事的主人公是旺達、瑪蒂莎、佩琪。
旺達在十三班裏學習很差，每天都穿著壹條褪了色的藍裙子和壹雙舊皮鞋，還總沾著泥，班上最漂亮的佩琪和她的朋友都嘲笑、捉弄她。直到有壹天，她說我有壹百條裙子，都是各式各樣的，還有六十雙漂亮皮鞋，女生們聽了更加捉弄、嘲笑她了。
旺達終於受不了而轉學了，她給十三班的女生們留下了壹百條漂亮的裙子。瑪蒂莎、佩琪後悔以前那麽捉弄、嘲笑她了，決定把她找回，並向她道歉，可是怎麽也找不到她了。
我們要知道，不管在社會上，還是在學校裏，都有窮人和富人。我覺得富人不應該以為自己有錢而嘲笑別人，窮人不應該以為自己沒錢就可以自卑。因為每個人都有自己的位置。做人要有同情心，在別人危難時，應該主動幫別人壹把，而不是落井下石。
讀書筆記 篇19這幾天，我讀了壹本書它的名字叫《伊索寓言》。
從前有壹個人山去了，在路上他遇到了壹只老虎，又有壹個人看見了，便奮不顧身，急忙去把那個人救了過來，那人感激不盡，過了幾天那人也遇到了危險，那人被動物團團包圍，只聽壹聲吼聲，所有的動物都撲向那人，另外壹個人用長長的繩子把另外壹個人救了出來，那人非常感謝，那人也說了壹聲，不用謝，我也要向他學習。
有壹次同桌東西有些沒有帶，於是，我對她：“快點用我的吧！”敵人天，我也忘記了帶東西，她也向我那樣熱情地對我說：“快點用我的。”
記得有壹次，我的肚子非常痛，於是她對老師說了壹聲，於是老師打電話讓家長把回家，中午我又來到了學校，有壹堆作業，於是她幫我向老師請了壹個假，於是我再教室裏把所有的作業都做完了。
從中我知道了幫助別人，別人也會幫妳，還有不管在什麽地方我們都需要幫助是生活中必不可少的，所以我們壹定要學會感恩，這樣才能創造出更美好的環境。
讀書筆記 篇20寒假剛剛開始，我就拜讀了曹文軒老師所著的《根鳥》，這是壹本迷人的，夢幻般的小說，看完之後，我的心裏久久不能平靜……
小說主要描寫了壹個少女到懸崖上采花，不慎掉進了峽谷裏。她出現在壹個叫根鳥的少年的夢裏。根鳥出發了，壹飛沖天，去尋找屬於自己的夢……在菊坡，他不顧父親的阻攔要去救人；在鬼谷，他機智勇敢逃了出來；在米溪，他沒有因為美好的生活而放棄救人……這雖然只是壹個夢，而根鳥卻因為這個夢，依靠自己頑強的毅力，最終找到了那個少女……根鳥成長在現實與夢幻之間，他決定以夢為馬，度過他的成長階段。恍惚、迷亂、搖擺、清醒、壹往無前，他在痛苦中品嘗著快樂。
當壹個人對壹個處於逆境的人產生扶持、援助之欲望，並實施了自己的高尚行為之後，他的心裏壹定會有壹種溫熱的暖流富有快感地流過，從而使自己的靈魂得到了凈化。
讀書筆記 篇21最近，老師推薦我們讀壹本叫《木偶奇遇記》的好書。這本書講的是壹個叫皮諾曹的小木偶雖然壹直想做個好孩子，可是他經不起誘惑，逃學、撒謊、結交壞朋友，他居然還相信壞蛋貓和狐貍的謊言，金幣會象樹的種子壹樣只要種下去就會結出金幣來，真是還沒有睡覺就開始做白日夢了，小仙女教育他不能說謊。每當他說壹次謊他的鼻子就長壹截，他連說三次謊，結果鼻子長得連在屋子裏轉身都不能了，還長出驢耳朵最後竟然變成了壹頭驢子，這時皮諾曹才開始醒悟，在善良的小仙女寬容幫助下皮諾曹痛改前非，終於變成壹個懂事、誠實、勇敢、聰明伶俐的真正的男孩子。
通過讀這本書，我知道了做人要誠實，要勇敢，不怕艱苦，要愛學習，有責任心，尊敬老師和長輩，我希望有象匹諾曹身上的類似缺點的小朋友趕快都改正，要不然有壹天說不準妳真的就會變成壹頭驢子的。
讀書筆記 篇22《假如給我三天光明》這本書的主人翁是美國盲聾女作家兼演講者海倫·凱勒。
她是在19個月的時候由於急性腦充血而喪失了視力和聽力，且變成了啞吧。可是在她的老師莎莉文小姐的幫助下，她順利畢業於美國哈佛大學的德克利夫學院。成為世界上第壹個完成高等教育的盲聾人。雖然她不幸失去了視力和聽力，可是她對生活的了解遠遠超過了正常人。她壹直是在用心來感受這個世界，用心來享受生命。
海倫·凱勒的壹生充滿了勇敢與堅強，知識給了她生活的勇氣，使她以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了人生的光明……我要向她學習勇敢挑戰困難的精神。特別是在以後的學習過程中，要不怕學習困難，勇於面對。把這種精神永遠延續下去。
我覺得海倫·凱勒雖然是盲聾人，可是她的精神和堅持的心讓她成為美國著名的女作家兼演講者。而擁有健康身體的我還要向她學習堅持不懈的精神，同時我也應該更加勤奮刻苦努力的學習，要做到堅持不懈。
讀書筆記 篇23每位父親、母親都有對自己孩子的壹套教育方法和期望，然而並非所有子女都能體會到父母的苦心與期盼。讀《傅雷家書》，我感受到父親對孩子的另壹番教誨。品讀壹封封家書，正如聆聽傅雷先生父子壹次次溫馨的對話。
傅雷先生是我國著名的文學翻譯家和文學評論家，並對中外的文學、音樂等藝術均有涉獵。然而，他對愛子傅聰的教育卻沒有要求其博學多才，僅僅讓其在音樂上深造。因為傅雷先生深刻懂得，要在壹個到達壹片領域的巔峰，是需要全身心地投入。兼之學海無涯，憑借壹顆赤子之心，才能不斷開拓出新的天地。
同時，傅雷先生更註重塑造愛子的人格。他在壹封家書中教育兒子道：“我始終認為弄學問也好，弄藝術也好，頂要緊的是”人“，要把壹個”人“‘盡量發展，沒成為藝術家之前，先要學做人，否則，那種某某家無論如何高明，也不會對人類有多大的貢獻。壹個純粹投身藝術的人，他除了藝術和個人的人格，已別無所求。”
讀書筆記 篇24《語文教學生活化》壹書指出：“中小學教育的***同趨勢是必須把理論、技巧和實踐結合起來，把腦力勞動和體力勞動結合起來；學校不能和生活脫節；學生的人格不能分裂成為兩個互不接觸的世界——在壹個世界裏，學生像壹個脫離現實的傀儡壹樣，從事學習；而在另壹個世界裏，他通過某種違背教育的活動來獲得自我滿足。”正基於此，作者提出：語文教學的改革，關鍵在貼近學生生活，這是“根”。語文從生命開始，與生活同行。
生活是語文學習的源頭活水。語文與生活是血肉相連的。我們語文教師要引導學生利用課堂上的“知”到生活中去廣泛地應用，在用中學，在學中用，以此提高學生語文學習的興趣，提高語文教學的效率，提高學生的語文素養。課堂小天地，生活大課堂。生活處處皆語文，語文無處不生活。
;