在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。作文的註意事項有許多，妳確定會寫嗎？下面是我為大家收集的讀後感的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
讀後感的作文 篇1在這個世界上，壹個人唯壹不自私，不拋棄他的朋友，就是他的狗。不管主人則麽樣，他的狗都會伴著他。讀了,>這本書真的會有所體會。其中《木木》讓我印象深刻。木木適宜條件來的小狗他的它的主人是壹個啞巴，木木與他的關系特別好!這本書是有許許多多的小故事匯集而成的。每個故事都含帶著各種感情，將狗們描寫的淋漓盡致。它將狗們從心裏發出的哀怨都生動地描寫了出來，它還將狗的悲慘事跡像國家重大事件壹般寫了出來。讀後令人不禁讓人淌下淚水。特別是下面這份“遺囑”，文章的核心，把狗對主人的忠心不二以及戀戀不舍表達的淋漓盡致。我很愛狗，我也衷心希望所有的狗主人都能對自己身邊的小生命能多壹份愛護與包容，也許有時它會因為無知而觸怒主人，但它壹定是無心的，請壹定不要遺棄它們。雖然遺棄後妳可以再買壹只，但是它卻永遠是妳心理依靠的唯壹。奉勸那些打算養狗的人們，如果妳們沒有足夠把握能夠愛護它們壹輩子，那就放棄吧，很多被遺棄的小狗就是在主人新鮮感消失後產生的，如果妳真的愛它們，就負起妳的責任，這才是我們身為人類應該做的。無論是狗還是人，只有真心對待、富有愛心;同樣妳也會獲得豐厚的回報的。如果世上每個人都可以如此，那麽我們將擁有的是壹個更加和諧的世界。
讀後感的作文 篇2我某些時候對身邊的人和事物的質問，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的仿徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中；他的思想在我看來是我的思想更詳盡的描述；他對世界的看法某些方面來說就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。
這些也就是當初穆航不讓我看這本書的原因，他說我看了會對主人公的世界觀展示完全贊同的態度，如果見到了主人公，我會跟他壹見如故，但事實並不會如此。
首先，他應該看不慣我，我也看不慣他。所以並不存在壹見如故之說。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似（這我不得不承認），但對他來說，他看不慣的他不會去接受。而對於我，我可以。
我可以接受他人假模假式的邀請參加個什麽活動；可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨；可以接受某個勢利的大叔用他虛偽的語調陳述他認為的事實。
這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書，我並不是霍爾頓（主人公名字）的證據，更是壹種自我思考，壹種對人生的認識。我可以隨時想到那些他看不慣的現象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什麽都不順眼的人。這是我讀完這本書的壹個收獲。
除了這點，還有幾個地方讓我印象很深刻。
壹就是主人公的麥田。
他老是想象有壹塊麥田，有很大壹群小孩子在壹大塊麥田裏做遊戲，幾千個幾萬個，讀後感《《麥田裏的守望者》點評450字》。附近沒有壹個大人（除了他自己），他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來他就把他們捉住。他整天就幹這個事，只當壹個麥田裏的守望者。
二就是安多裏尼先生給他的紙條。
上面寫著：“壹個不成熟男人的標誌是他願意為了某種事業英勇的死去，壹個成熟男人的標誌是他願意為了某種事業卑賤的活著。”
三是霍爾頓準備壹路搭人家的車到西部去
（用他的話說就是離開家，不再到那混賬的學校上課）時，他妹妹提箱子出現的那壹幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著他很喜歡和他在壹起。後來在約定告別的地方見著他妹妹的時候，她手裏拿著箱子說要和他壹起走，說只要霍爾頓答應她讓她和他壹起走，絕不麻煩他，只是跟他走。
“麥田”讓我的質問，懷疑和逃避得到了應有的承認和發泄，那裏我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多裏尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業死去。他妹妹的提箱子出現還是給了我壓抑的心情很大的感動，後來他的留下來至少說明他還有羈絆，還有親情。
讀後感的作文 篇3今天，我為大家推薦壹本書，書名叫《永遠的西瓜小醜》，
書中講述的是西瓜小醜被馬戲團的人開除了。在小貓的幫助下，西瓜小醜在楠木林開了壹個馬戲班。他教會了兩只富貴犬,菲娜和小白跳華爾茲。教會了胖頭（笑貓的大兒子）蹬球。讓二丫（笑貓的二女兒）成為空中飛貓。教會了三寶（笑貓的三兒子）跳球。
馬戲團的人本來有很多時間編排節目的，但是他們全都用這些時間來開會，主題呢，當然就是怎麽對付西瓜小醜啦！（打住！因為他們的馬戲該有的，沒有，不該有的，應有盡有！）自從西瓜小醜在楠木林開了壹個馬戲班，馬戲團的人氣急速下降，直到“0蛋”。
這天，馬戲團的人把西瓜小醜告上了法庭。說：“西瓜小醜犯有‘勾引罪’和‘偷心罪’”。把西瓜小醜關到了壹個沒有孩子的孤島上。
就在這要讓笑貓即將崩潰的時候，法力無邊的綠毛龜來到了笑貓的身邊。那個孤島離楠木林很遠，但是綠毛龜變出的那條秘密通道呢，怎麽遠，都像是很近。
就這樣，孩子們每天從這條秘密通道去看馬戲。過了幾天，馬戲團倒了，翠湖公園又恢復了往日的和平。
讀了這本書，我明白了:“善有善報，惡有惡報。”西瓜小醜有善報，馬戲團就有惡報！
讀後感的作文 篇4閑暇時，翻開了《了不起的蓋茨比》，壹點點地讀了下去。
蓋茨比是這本書的主人公，他的壹生可以用兩個字來概括：悲劇。究其原因，可以從較早的時間來解釋。他年輕時愛上了壹個家庭富有的女孩黛茜，他認為自己的身份和地位配不上她，這時的蓋茨比心裏頓時確立了他要出人頭地的目標。
不久後，蓋茨比成功了，而他再見到黛茜時她已婚嫁，蓋茨比的內心再次受到了沖擊。為了讓黛茜回到他的身邊，蓋茨比在她家對面蓋了豪華別墅來應對黛茜的有權勢的丈夫，讓黛茜註意到他。讓人意外的是黛茜重見蓋茨比後卻只是把這種感情當做婚姻後的刺激。壹次，黛茜不小心開車了丈夫的情婦，蓋茨比主動攬下責任，而黛茜的丈夫湯姆挑撥情婦丈夫開槍打死了蓋茨比。但蓋茨比殊不知那個把他真誠的感情當作刺激的而黛茜早已決定把他當做棄子。這是多麽諷刺啊!蓋茨比的屍體躺在城堡中時，除了他的父親與朋友卡拉威別與他人。城堡死氣沈沈像枯樹葉埋入泥土壹樣悄無聲息。往日的壹切熱鬧景象宛若海市蜃樓。
鏡頭轉向黛茜，此時的她正和湯姆在歐洲度假，享受著他們的“完美人生”。我突然覺得蓋茨比的愛情不過是壹個完美的幻想。蓋茨比的真反襯出黛茜她們的假，無論蓋茨比多麽愛黛茜，也終究走不進黛茜她那顆早已空掉的心房裏。
蓋茨比不敢對自己說黛茜已經變了，她的熱淚中流露的除了愛之外只有金錢。蓋茨比早已感覺到這點，只是他太愛黛西從而欺騙自己：她沒有變。他等黛西和他遠離利欲熏心的地方，遠走高飛，結局終是不能。在那個人們瘋狂追逐金錢與地位而拋棄純真情感的時代，蓋茨比這樣的人竟能懷有柏拉圖式的感情去面對愛的`人，實在是讓人欽佩和感嘆。
黛茜因為物質早已經下了自己的情與愛。黛茜的丈夫湯姆行為粗魯，又做了種種對不起黛茜的事，黛茜卻始終沒有離開他，這就是她早已改變的最有力的證明。壹個在黑暗中迷失了又完全不想走出去的人又何曾珍惜過蓋茨比的光明。她對物質的沈迷埋葬了蓋茨比的悲慘人生。蓋茨比在等待的黛茜，應該是他所想象的完美形象的顯現，而不是現實中的她。
讀完書，我們似乎看到在那個冷漠的時代，人們終究還是逃不過它的漩渦，被卷入其中。當壹切回歸平靜後，仿佛沒有人會記得它是否真的發生過。
讀後感的作文 篇5今天我閱讀了高士其爺爺的生平事跡，高士其爺爺在生命的旅途中與病魔做鬥爭，但他仍然堅持寫作，這種堅強不懈的精神和對美好生活的向往，深深的感動了我。
高士其爺爺雖然被病毒感染而終身殘疾，但他還未對生活失去信心，仍然充滿自信心，始終沒有放棄，靠自己的努力成為壹位著名的作家。這時我不由自主地想到自己，，每當我遇到壹點困難或挫折，對自己就失去自信，放棄自我，所以我始終沒有勇氣向困難挑釁，我覺得很慚愧。同時我也聯想到街上的殘疾乞丐，他們就因為身體殘疾而喪失了拼搏奮鬥的毅力，靠別人的施舍生活。
我從高士其爺爺的身上懂得了壹個道理：人生的道路上總會遇到許多的困難和挫折，只要象高士其爺爺壹樣勇敢的面對生活，樹立自我，壹定能戰勝困難，獲得成功。
讀後感的作文 篇6這是壹個發生在長征即將結束前的故事。
它描寫了壹支獨特的隊伍和壹群特殊的人物，運用了壹些獨特的細節，比如插在藏胞青稞地裏面的木樁借條，收容隊員給死去的士兵合上眼睛，別致而壯觀的花紋，還有那些來歷可疑的青稞等。作者在險惡的背景下展示了紅軍小戰士浪漫主義的情懷，字裏行間充滿了對生命的崇敬。
雖是壹部感人的作品，卻讓我讀到了故事中人物的幽默和智慧，我如同深陷泥潭，不能自拔了。我有時覺得他們就住在壹個看不見，摸不著的地方。作者把書中的人物情態描繪得有聲有色，有板有眼，我從來沒有這麽專心致誌壹心壹意地去讀壹本書。我有時會對黨新生敬佩與尊崇，沒有他們昔日的浴血奮戰，就沒有我們今日安逸舒暢的生活。黨把祖國和人民視為己出，早已對虎視眈眈的日本侵略者無畏無懼。我有時會對書中人物所經過的窮山惡水之地心生懼怕，有時又會憐憫起已故的紅軍小戰士，有時會被書中人物所做的英明決定心生震撼，贊嘆這位英雄，有時又會因讀到精彩段落，眼睛久久凝視，腦海裏浮想聯翩。
我們壹定不能辜負黨對新壹代的恩情與教導，好好學習，天天向上，成為祖國的棟梁！
讀後感的作文 篇7他大學畢業後來到山區教書。在壹次火災事故中，用草泥做成的教室已經不堪壹擊。老師把學生們壹個壹個地背了出來。三十多人呀！他最後沖進去的時候，火場裏只有兩個學生了。他猶豫了壹下，抱起其中壹個孩子就跑。安全帶出後，老師拖著被火燒傷的身子，又跑進去。可他再也沒出來······事後，那個最後被救出來的孩子說，沒被救出來的那個孩子，是孩子的老師······看完這篇故事，我的心中充滿了對那個老師的欽佩。希望他和他的孩子，能在天堂生活得幸福。
我記得上小學二三年級時，發生了四川的特大地震。其中有不少感人的故事：
壹個老師和他的學生們正在上課，地震忽然開始了。大家爭先恐後地跑出去。在樓梯上，壹個弱小的女孩子被落下的石塊劃傷了腿。老師急忙撲上去，把女孩安全地罩在了自己的身體下······
這樣的故事有很多很多，可壹直讓我不解的是，在第壹篇故事裏，為什麽那個男老師不救自己女兒，卻救壹個和他沒有任何關系的人呢？我想，這就是壹個身為老師應該做的吧。（逗說：想不明白，那個老師為什麽不救自己的孩子？所以把問題留給了老師）
讀後感的作文 篇81880年，海倫凱勒出生在美國，不幸的小海倫，在生了壹場重病後，雙目失明，竟然連她的耳朵都聾了，這是我們萬萬不可想到的事情，而且他那時候才是壹歲半的娃娃呀，真是可憐呀。
長大時的海倫，她的脾氣變的暴躁起來，脾氣越來越壞，就在這個時候，家庭教師安妮沙利文老師來到了海倫身邊，沙利文老師開始教海倫摸盲文拼單詞，又壹次她們路過水井房時沙利文老師把海倫的手放在水管上壹股清涼的水從海倫手上流過海倫的心裏充滿了喜悅，覺得生命有了新的開始。
海倫她就像壹塊海綿在吮吸著知識的海洋，海倫這樣的如饑似渴，她小小的手指都摸出了血，沙利文老師心疼的為海倫的手指包紮起來，就這樣海倫學會了用“手指”說話。
當夏天的時候，海倫在盲亞學校會來了，她說話能力也和壹般人沒什麽兩樣，海倫回到家裏大聲喊道爸爸媽媽我會來了。
就這時，爸爸和媽媽緊緊的抱住了海倫流下了興奮的淚水。
海倫凱勒這種不屈不撓的精神永遠留在人民心中。
1880年，海倫凱勒出生在美國，不幸的小海倫，在生了壹場重病後，雙目失明，竟然連她的耳朵都聾了，這是我們萬萬不可想到的事情，而且他那時候才是壹歲半的娃娃呀，真是可憐呀。
長大時的海倫，她的脾氣變的暴躁起來，脾氣越來越壞，就在這個時候，家庭教師安妮沙利文老師來到了海倫身邊，沙利文老師開始教海倫摸盲文拼單詞，又壹次她們路過水井房時沙利文老師把海倫的手放在水管上壹股清涼的水從海倫手上流過海倫的心裏充滿了喜悅，覺得生命有了新的開始。
海倫她就像壹塊海綿在吮吸著知識的海洋，海倫這樣的如饑似渴，她小小的手指都摸出了血，沙利文老師心疼的為海倫的手指包紮起來，就這樣海倫學會了用“手指”說話。
當夏天的時候，海倫在盲亞學校會來了，她說話能力也和壹般人沒什麽兩樣，海倫回到家裏大聲喊道爸爸媽媽我會來了。
就這時，爸爸和媽媽緊緊的抱住了海倫流下了興奮的淚水。
海倫凱勒這種不屈不撓的精神永遠留在人民心中。
讀後感的作文 篇9閱讀《沈默的竹笛》這篇文章以後，我感觸許多。這篇文章主要講述了作者的壹段關於竹笛的少年往事，作者通過對竹笛的回憶敘述表達了他的壹些人生感悟。
我的感想有以下幾點：
壹，不該為放棄夢想而找借口。
這篇文章當中的作者就為自己放棄演奏竹笛的夢想找了壹個相當華麗的借口，他說有些夢想是註定無法開花結果的，這句話看似有理卻也相當無情與冷漠。大家知道夢想之所以可貴，並非是由於夢想容易被實現，恰恰因為對於壹個人來說實現壹個願望極難，而這個人堅持不懈秉承著夢想，無論實現與否都是寶貴。而放棄有誰不會，放棄的借口誰不會說。作者的這個借口無論編的多麽華麗，終究是不勵誌且隱約帶著冷漠殘忍的。在壹定程度上說，這篇課文會打擊到壹部分孩子的夢想熱情。
二，如何來解釋作者放棄吹竹笛的夢想更好呢？
我認為吹竹笛既不像是當運動員那樣必須擁有先天絕對的肌肉、骨骼、身高，也不用藝術家深厚的文化內涵底蘊。竹笛完全屬於壹個小藝術門類，並且項目冷門，競爭太少，只要作者稍加刻苦即可有所成就。然而作者因為隨便吹了幾回，且在班級同學面前獻醜過就自怨放棄，突顯出了作者對於竹笛夢想的淡薄，甚至可以認為只是三分鐘熱度。這樣稍微遇到挫折就放棄的夢想，壓根不是夢想，是壹時興起而已。從客觀角度來說，作者是否放棄竹笛夢想都跟我們沒關系，然而我們作為讀者是否可以更加深層得意識到“夢想如花，渴望如土”這個道理呢。倘若沒有足夠渴望，夢想之花是不會盛開的。
三，技不如人，先別獻演。
文章當中的作者在竹笛水平還沒有基本練就的情況下就硬著頭皮在班會課上演奏，結果遭到同學嘲笑或羞辱，幼嫩心靈難以承受，導致直接就產生了放棄夢想的念頭。實際上很多時候，人們在追逐夢想的道路上遭受恥辱是極為有利的，倘若作者不放棄，那麽恥辱就能轉為催動力與促進劑。只是作者所遭遇的恥辱恐怕很大，達到了讓作者無法承受的地步，導致了作者夢想的隕滅。由此，我們在追逐夢想的過程當中是否應該註意適當得謹慎與隱忍呢，在水平尚沒達到的時候也就不要拿出來獻演，因為過早的獻演極有可能就會丟人現眼。
總而言之，我從這篇文章當中感觸很深，但是我沒有絲毫批評作者的意思。恰恰相反，我認為作者與我壹樣，曾經也是那麽壹個終日幻想、童趣童真的少年。這篇文章也讓我們感受到童年的寶貴，童真的我們可以有這麽多夢想，這麽多想象，享受這麽多精彩內容。由此也引發出我對於珍惜童年、珍惜時間的感悟。