在平時的學習、工作和生活中，還有很多地方要用到事跡材料，它能很好地反映和宣傳特定的時代精神。我們來參考壹下事跡材料是怎麽寫的。以下是我收集的輔導員事跡材料範文(精選5篇)。歡迎大家借鑒和參考。希望對妳有幫助。
輔導員事跡材料1趙勇老師踏上講臺1996。由於工作需要，趙勇老師擔任了大隊輔導員的工作。擔子重，任務多，但她告訴自己:壹定要虛心學習；努力做好自己。因為她有活力，她有工作的熱情，她相信她能做得更好！
這幾年來，她在這個平凡的崗位上快樂地灑下汗水和愛心，收獲了快樂和期待。同誌們都說:“走近趙勇，妳會感受到她旺盛的生命力。她像孩子壹樣熱情開朗。”而她最懂得追求自我，做壹個善於活動和研究的新型輔導員。
壹、在閃耀的職業生涯中奮鬥
擔任輔導員以來，她積累了豐富的工作經驗。她以輔導員特有的敏感和細致，塑造了孩子們的心靈，培養了他們的品質，譜寫了壹曲動人的樂章。
今年端午節，她組織全體少先隊員去送溫暖，去敬老院。同學們自願捐款，為老人們買了100個雞蛋，15斤熟粽子，7斤豬蹄。雖然禮物很少，但他們能看到學生們的愛，這是對孩子們最好的思想教育。她每天到校最早，回家最晚，可見她對工作的熱情。這些活動，側重於對兒童的道德體驗教育，具有很強的針對性和教育意義。通過活動，給學生們帶來了壹個體驗生活的充分舞臺，使他們充分體驗了生活，開闊了視野，鍛煉了潛能，也給了他們充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的大幕。
作為少先隊大隊輔導員，她進入主角，工作認真細致，富有創造性。她根據學校實際、學生特點和時代要求，設計並組織少先隊員開展了豐富多彩的活動，愛國主義教育系列、養成教育系列、法制教育系列、“誠信有禮主題歌”系列。其中，“誠信有禮主題歌”活動成為鮮少大隊的特色活動之壹，是學校圍繞“誠信”主題開展的壹系列具有規範性、目的性、實踐性的活動。這些活動相互聯系緊密，有始有終，環環相扣，構成了壹個相對完整的廉政教育體系。
在開展各種活動的同時，她還註意加大宣傳工作，為在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎。她也得到了學生、家長、老師和社會各界的壹致好評和稱贊，但最讓她欣慰的是孩子們健康成長！
第二，學習、實踐和探索
在輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作新理論，研究探索少先隊工作新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索出壹條適合實際情況的少先隊工作新路子，構成了思想性、科學性、趣味性、適應性、可行性、實踐性相結合的少先隊活動特色，為小學少先隊工作開辟了廣闊天地。
她對此並不滿意，但強烈的事業心和責任感促使她思考。作為少先隊輔導員，她不僅要“積極”，還要“理論”，還要“有經驗”。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自身工作水平和理論水平，結合少先隊工作特點，捕捉時代新信息，理論聯系實際。
她明白，應對新起點、新形勢，只有不斷探索創新，用理論推動工作的深入發展，少先隊工作才能躍上新臺階。她堅信，還有更廣闊的世界等著她去探索。
這就是她，壹個活躍在少先隊組織中的輔導員。
第三，用心栽培桃李，獻身真理。
她熱愛教育，她熱愛兒童，她更熱愛少先隊工作。既然選擇了做老師，做壹名普通的輔導員，就應該有意識地去貢獻。多年來，她以這種敬業的工作態度和無私的奉獻精神，贏得了組織的信任、同誌們的尊重和全體隊員的愛戴。
作為壹名跨世紀的老師，壹名大隊輔導員，她會繼續用自己的實際行動證明自己的價值，學生的價值，學校的價值。
輔導員事跡材料2詩人屈原曾以“路漫漫其修遠兮，修遠為Xi，吾將上下而求索”來表達自己的誌向，而我校優秀的少先隊輔導員同誌也把這句話作為自己的座右銘，在教學和少先隊工作中慢慢求索。Xx工作8年，壹直在小團隊做輔導員。她用自己的熱情關心、溫暖、感動著每壹個學生。
第壹，精心搭建孩子獨立成長的平臺
在工作中，xx老師主動學習少先隊的發展歷史和團隊的宗旨，讓自己和孩子從心底熱愛這個神聖的組織。為了充分發揮少先隊幹部的潛力，使他們成為在少先隊工作的智能型隊伍，她別出心裁，成立了“自我管理監督站”，監督站成員由各班少先隊幹部組成。每天學校裏到處都有他們忙碌的身影:從兩個習題的監考到課間的安全員，從買零食的監考到禮貌語言的監考，分工明確，制度合理，充分體現了她“讓孩子自主管理”的理念。她經常來到孩子們中間，傾聽他們的意見，分享快樂。活動營就像壹個搖籃，用較少的隊伍培養了壹批又壹批的優秀幹部。
二、愛情起航為工作註入無限動力。
老師們經常在業余時間說:“愛學生是壹種神奇的力量。”我是壹個母親。在工作中，我要像媽媽壹樣愛我的學生，用情感打開他們的心扉。“她是這麽說的，甚至更是如此。
在xx老師的學生中，有這樣壹個孩子。她的名字叫李。她母親車禍去世，父親沒有工作，家庭條件非常困難。這孩子壹年到頭總是穿著壹件外套和壹雙破鞋子。X老師看在眼裏，疼在心裏。他從家裏帶了面包水果給孩子補充營養，請他去食堂吃餃子，告訴他越是逆境越要堅強。這位同學在老師愛的滋養下，努力學習，終於取得了好成績。她的另壹個學生謝某已經從店頭中學畢業。有壹天突然傳來消息，她出車禍了，急需截肢，但是費用不夠。X老師聽到這個消息後，傷心地哭了。中午，她連飯都沒吃，就忙起來了:寫提案，寫鼓勵信。當天下午，在捐贈儀式上，她深情地看了倡議書，進行了第壹次捐贈。X老師是這樣的。她用愛心對待每壹個學生，當孩子有困難時，她總是認真傾聽並盡力幫助。她用母愛贏得了孩子的信任，壹次次受到父母的表揚。
三、創新活動，讓孩子快樂飛翔。
少先隊豐富多彩的活動深深地吸引了學校的孩子們，在團隊活動中深化了愛國主義、群眾性和社會主義教育。幾年來，xx老師組織了“黨在我心中”、“小手牽大手”、“我會感恩”、“新北京新奧運”、“安全在我心中”等各種朗讀、演講、合唱、隊會、紅領巾知識競賽等創新中隊活動。在開展活動時，李萍老師充分結合時代特點，調動學生的意向，如在世博會期間組織學生舉行“禮遇遊世博”團拜會，在父親節開展“我為父親做點事”實踐活動等。在今年的“學雷鋒”禮貌月中，她準備了十多天，為學生做了“弘揚革命精神，做雷鋒接班人”的報告。
在報告中，她時而播放雷鋒的歌曲，時而動情朗誦，時而讀雷鋒的日記，時而講述雷鋒的故事。孩子們聽得津津有味，雷鋒精神在他們心中生根發芽。特別是“每年慶祝六壹”是基於“全班推廣，全員參與”的理念。xx老師組織指揮排練節目，不讓壹個孩子掉隊。烈日下，他手拉手教孩子們動作，讓他們都在自己的節日裏載歌載舞。得到了全校師生的好評和熱烈響應。家長們看到臺上的孩子，開心地說:“太棒了，我家寶寶化妝真好看！”“由她編曲的詩歌《謝謝》參加了縣文藝匯演，她指導的學生在省“春蕾杯”藝術大賽、作文大賽等比賽中獲獎。看到孩子們豐碩的成果，她發自內心地笑了。
第四，不斷學習，體驗通過科研充實團隊的快樂。
有服務意識是做好輔導員工作的基礎。xx老師和很多優秀的輔導員壹樣，期望所有的孩子都能發揮出自己最大的潛能，渴望每個孩子都能成才。正是因為這種期待和渴望，激勵著她繼續加強學習。她經常使用互聯網和書籍來學習。用心參加各種培訓，虛心與其他輔導員交流，探討少先隊工作中的困惑和成功經驗。科研第壹，科研團隊，是她和店裏所有輔導員* * *不變的目標。
有壹種顏色在心中飄揚，永不褪色，那就是紅領巾的顏色；有壹種榮耀，想起來就會激動。是與紅領巾同行的榮耀；有壹種真實的感覺，藏在心裏，永遠抹不掉。是對紅領巾真摯的感情。這是我們學校的優秀輔導員。她和紅領巾壹起長大，感情和紅領巾綁在壹起，心被紅領巾牽著。願她長久追求星火炬的世界，讓青春在星火炬中閃耀！
輔導員事跡材料3中隊輔導員侯文同誌熱愛教育，熱愛學生，能全面貫徹黨的教育方針，註重學生素質的全面提高。她認真履行職責，關心幫助學生，組織學生參加各種中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才幹、快樂成長，帶領班集體迅速成長為壹個文明紀律、生動活潑、富有進取精神的優秀中隊。她善於學習，樂於學習，教育理念新穎，教學經驗豐富。她能經常以學生喜聞樂見、寓教於樂的形式在中隊開展豐富多彩的教育活動。中隊成員上進心強，為人正直，精力充沛，成績好，紀律性強，多人多次在各級各類競賽中獲獎，為學校爭光。
第壹，用真摯的愛培養選手們的美好心靈。
老師的關懷像春風吹在臉上，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生命，愛能喚起學生的深情。作為中隊輔導員，她壹直認為，具有人格魅力的德育，就是以尊重灌溉心靈，以尊重贏得尊重。從事輔導員工作後，她堅持以身作則，要求團隊成員首先做出表率。她不僅關心和愛護孩子的學習和生活，而且站在孩子的角度去理解他們，寬容他們，忽略他們偶爾的小錯誤，從而深入到他們的內心世界，贏得他們的尊重和喜愛，使他們快樂地接受教育，自覺提高意識，形成良好的品質。在她帶領的中隊裏，她逐漸形成了從自尊自愛到關心他人的高尚品格。從隊員們在慈善捐款活動中的表現可以看出，學校組織給二年級三班壹位患白血病的同學捐款時，她帶領的中隊同學積極捐出了他的零花錢，石世成也把媽媽因為有事給他留的午飯錢捐了出來，但他餓了壹中午。在為災區捐款時，同學們也積極參與。當然，玩家們都說這些捐款來自他們平時的積累，代表了他們的誠意。
2.用表揚和鼓勵來激發隊員的自信心和榮譽感。
“教育教學的藝術在於揭示每個孩子的可能性，使他們感受到在智力勞動中做出成績的快樂。”這意味著教育團隊成員首先要使他們建立起自信心和自豪感，而表揚、鼓勵和信任是實現這些目標的手段。當她面對工作中的團隊成員時，她總是努力發現他們的優點，並真誠地贊美他們，就像美妙的音樂在團隊成員的心中演奏，可以激發他們的希望和信心，使他們努力工作。
第三，個人的練習和展示的舞臺，換來的是選手素質的提高和天賦的成長。
她剛走上輔導員崗位時，只是根據校大隊部的工作安排，帶領隊員們進入少先隊活動。孩子們在活動中表現出的快樂和滿足深深感染了她。為什麽不自主策劃壹些中隊活動，帶領隊員快樂的流浪？有了這個想法，她立刻變得忙碌起來。這學期初，她鼓勵孩子們自己找資料，在班裏出壹些有意義的黑板報，帶領班裏的孩子們積極參與壹些有意義的事情。
3月，他們中隊積極響應“學雷鋒”號召，走進校園、社區，開展爭做“環保小雷鋒”系列活動。隊員們有的發放宣傳資料，提出環保倡議，有的忙著清理各個角落的垃圾，有的制作環保標誌，放在身邊...他們用自己的實際行動向雷鋒同誌致敬。因為年輕，領導給了她這麽重要的任務；也因為年輕，她毫無怨言，兢兢業業。不管她有多失意，積極向上壹直是她生活的主旋律。雖然工作中有喜怒哀樂，有笑有淚，但該同誌無怨無悔。新的環境，新的問題，新的工作，必然要求我們結合自己的工作實踐，我們的成績和輝煌屬於過去。我們相信她會加倍努力，把少先隊工作推向高潮，造就壹支有特色、團結奮進的少先隊員隊伍，培養優秀的社會主義接班人。
輔導員的故事材料4曾經記得壹位老教師說過:“愛妳的心，享受妳的孩子。如果妳把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子服務中，妳會感受到淳樸大地的芬芳。”在輔導員工作中，我不僅註重獨特有效的教育方法，以達到對學生最好的教育效果，也非常重視自己的學習和提升。
第壹，溝通，拉近距離。
英國哲學家培根說:“和藹可親的態度是最好的介紹信。”溝通是班主任與學生之間親和力的助推器。班主任在與學生交流時壹定要註意策略。每次接到新班級，我做的第壹件事就是利用壹切可以利用的時間和學生交流，了解他們的學習、生活甚至家庭情況。通過交流，我們知道哪些同學來自父母離異的家庭；哪些同學性格內向，哪些同學性格開朗。
這學期初，我班轉了壹個安徽的學生。她的父母在丹陽開店，所以對她的學習並不關心。因為地域差異，壹開始，這個學生學習有困難。我平時也比較關註她，經常和她聊天，鼓勵她，表揚她在課堂上的努力。我對她親切自然，這讓這個學生在短時間內適應了新的學習環境。更重要的是，她很快融入了班級。對於學習有困難的同學，我和他們聊天，給他們壹些好的學習方法和推薦，幫助他們調節樂趣和學習的矛盾。漸漸的，很多同學願意和我分享自己的秘密。這個時候我會覺得自己是最幸福的人，因為被別人充分信任是壹種幸福。
第二，責任，走近孩子。
責任是班主任工作的源動力，是做好班主任工作的關鍵。作為壹名班主任，我始終抱著壹種責任感和對每壹個學生負責的態度。我經常深入學生中，了解和掌握每壹個學生的思想動態，從思想上、心理上、行為習慣上、學習生活上給予耐心的指導和關心，努力促進孩子們快樂健康的成長。隨時隨地做這件事。
比如我早上入學，經常會及時給父母打電話，了解原因。課間和中午，看到有學生哭喪著臉坐在座位上，我往往會熱情地詢問發生了什麽事，及時解決；每次有事出門，走的時候都要精心安排；如果家長放學後沒有接到孩子，我會熱情地打招呼，配合他們去找。總之，我要求自己多巡邏壹天，常去靠近孩子，努力做到言傳身教，盡職盡責，教書育人。
第三，熱情，創造活力。
蘇霍姆林斯基說:“只有啟發學生自我教育的教育，才是真正的教育。”因此，只有培養學生的自我教育潛能，才能落實班級和群眾的“可持續發展”。壹堂優秀的作文，需要班主任耐心的“指導和培養”。比如我經常在晨會上跟學生講規範禮儀衛生安全群眾榮譽感...我經常在班會上給學生講理想，講道德，講互助精神，講主人翁意識...並引導他們學會學習，學會學習，學會做人。這種教育要堅持不懈，反復進行，班級管理就會成為壹種習慣。久而久之，學生會養成各種好習慣。
在長期的班主任工作中，我用心探索班級管理的新途徑、新方法，實施了壹種新的管理模式，即“班級自主管理”。班級管理主角細分，管理崗位大大豐富，各種管理主角動態輪換，讓所有學生都有機會當班幹部，調動學生的自我管理意向。學生的主動性、責任感、義務感和創造性被激發出來，給了學生壹個發展個性、培養潛能、敢於實踐、展示才華的機會。班級構成了“人人有事，事事有人管”的氛圍。這樣班主任就不用那麽操心了，壹個充滿活力的班級就形成了。
第四，促進內化的活動。
活動是培養學生素質、增強中隊凝聚力的最有效載體，是培育優秀種子的最佳土壤。因此，只有學生成為群眾活動的主體，他們身心發展的巨大潛力才能得到開發。為了使中隊活動不斷創新，我策劃組織了“媽媽，我想對妳說”、“我為祖國獻上壹份祝賀禮物”、“走進自然”、“壹曲唱盡”、“走進世博，暢想未來”、“好書伴我成長”等活動，不僅豐富了同學們的課余生活，也增長了他們多方面的見識和實踐潛能。
第五，科研自強。
現在的孩子個性鮮明，班主任面臨的新問題、新矛盾更加突出。這就需要班主任不斷更新觀念，以新的管理理念為指導，深入研究新時期學生的新特點，用新的管理方法管理學生，讓教育無縫隙。這就對班主任提出了加強科研學習的要求。所以我平時比較註重看教育學、心理學等教育教學方面的書籍，比如:《學校是壹段旅程》《窗邊的小豆豆》《夏日山校》《賞識妳的孩子》《班主任的朋友》《給老師的100條建議》《中國著名班主任德育思想錄》《班主任創新工作100小貼士》《班主任工作漫談》。除此之外，我還用心參與了相關課題的研究，比如我參與了小學附中省級課題的研究，如“以禮育人”、“文化德育”、“德智體美”等，用心記錄班主任的工作，建立了自己的博客，為了突破認識和地域的局限，與更多的老師進行交流和探討。
做輔導員，邊學邊練，嘗盡酸甜苦辣，探索出壹條適合中隊輔導員工作的新路子。多年來，我的學生興趣廣泛，活動潛力大，各項競賽成績喜人。班級多次被評為模範班集體，工作也得到了上級領導和同事的肯定:近年來被評為“模範教師”、“優秀班主任”、“十佳教師”、“繼續教育先進個人”；Xx年度考核為“優秀”；在《新道德教育》上發表了兩篇道德教育論文。在“我的祖國”“知榮明之恥，樹新風，做好公民”等閱讀和征文活動中獲得優秀獎和輔導獎。
輔導員事跡材料5許同誌畢業於牡丹江師範學校，2000年參加工作以來壹直擔任小學班主任工作。她自信而充滿活力，也成為了深受學生歡迎的少先隊輔導員。她應該在工作中努力進步，對生活保持樂觀。她不僅是學生面前嚴格嚴肅的老師，也是壹個活潑風趣的大姐姐。在這兩種身份之間，她竭盡全力，盡職盡責地引導每壹個孩子健康成長。
第壹，思想上，她力爭上遊，要求進步。
為了在同學面前真正做到“為人師表”，更好地開展教育工作，加強對兒童的思想道德教育，她學習“三個代表”理論和“以德治國”重要思想，努力研究新時期對兒童素質教育的新要求，貫徹落實黨中央關於兒童教育的壹系列重要指示，以兒童的健康成長為出發點和落腳點，組織開展各種少先隊活動，對兒童進行德智體美教育和引導。她的原則是努力，上進，腳踏實地的工作；目標是把這個班的學生培養成家庭的好孩子，學校的好學生，社會的好少年，大自然的好朋友。同時，她還學習了壹些政治理論，比如黑龍江省的“四大精神”。她在充實完善自己的同時，不斷以身作則，讓學生從小養成勇敢頑強、勤儉節約的良好思想和習慣。
第二，在工作上，她完美，全心全意。
輔導員的工作很普通。她之所以能有條不紊地開展少先隊工作，也是因為壹個“愛”字，對事業的愛，對孩子的愛。她將這份平凡簡單的愛融入到日常瑣碎復雜的工作中，全心全意為每壹位學生服務。其實愛學生是成功的壹半。平日裏，她正確引導學生進取。為了讓學生的學習更上壹層樓，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”送給每壹個上進的孩子，讓他們看到期待，嘗到學習的甜頭。課後組織學生開展“放風箏飛向藍天”實踐活動，豐富了學生的業余生活，增強了學生體質，在活動中促進了學生之間的友好合作。為了培養學生健全的人生觀和價值觀，她還組織學生召開以“放飛夢想”為主題的團拜會，讓學生把自己的夢想寫成壹段有用的話，放在氣球裏，飛向藍天，從而督促他們為理想努力，進取。就這樣，在她的帶動下，這個班成為了全校文明禮貌班的典範，被譽為“文明禮貌班典範”、“優秀中隊”。
在工作中，她倡導創新，不斷改變活動方式，豐富活動信息。以班幹部選拔為例，她組織學生自告奮勇，鼓勵他們敢於挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，使學生相信自己，在各種活動中盡力而為，發現了很多學生的閃光點，為以後的工作準備了第壹手材料。正是這種勤勤懇懇、全心全意為學生服務的精神，贏得了領導的贊譽，多次被評為“縣級優秀班主任”。
第三，生活中，她樂觀，滋潤，沈默。
生活中，她樂觀向上，以開放的心態迎接每壹天。在孩子們的心中，她往往是壹張笑臉，友善而善良。她用自己的言行影響和感化學生。學生是老師的影子，學生學習她的樣子來布置班級，組織活動。比如最近的壹次班會課，宣傳部的幾個同學組織了壹次“近期新聞發布會”，真的是有聲有色，井然有序。平日裏，在老師的指導下，孩子們學會了關心和照顧他人。他們同學生病了，就問問題，問問題。如果有解決不了的問題，他們主動解釋和幫助，這確實體現了良好的中隊氛圍。
自學校開展“養成教育”以來，她以身作則，成為學生的榜樣，促進了教育的有序進行，在潛移默化中逐漸形成了孩子的行為習慣。
工作需要持久的耐心和創造力，前面的路還很長。她會繼續為同學服務，腳踏實地，壹步壹步來。我相信她會實現她的夢想:讓孩子們變成壹條清澈的河流，永遠帶著他們的快樂！
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