父母有沒有想過這樣壹個問題，我們期待的龍鳳呈祥真的存在嗎？答案當然是沒有這回事。既然如此，我們對孩子的美好期待不就是虛幻不切實際的嗎？
是什麽決定了我們的孩子能飛多高，能走多遠？
是孩子人生的前三個階段，也就是孩子的前三年。第壹階段0 7歲，第二階段7 14歲，第三階段14 21歲。
只要孩子在這三個階段發展得好，TA就能飛得高，走得遠。
縱觀孩子的壹生，這三個階段相當於蓋樓的地基，壹個健康完整的人。如果這三個基本能力都能在這三個階段得到發展，那麽這個孩子就能成為壹個非常成功的人。
那麽，這三個階段需要什麽樣的環境來培養這三種能力呢？什麽樣的土壤？是怎麽發展起來的？什麽時候是發展的關鍵期？這是我們作為父母必須知道的。
下面，我們就帶著這些問題來詳細了解壹下。
決定壹個孩子壹生的三個階段所培養的三種能力是最基本的，也是非常重要的。
第壹階段(0.7歲):是培養孩子意誌力的關鍵期。在這個階段，兒童健康的身體和四肢主要得到發展，因為意誌力是由身體和四肢來承載的。
第二階段(7 14歲):是情緒反應的關鍵期，即以美育培養孩子的情緒，豐富孩子情緒的時期。
第三階段(14 21歲):是思維、判斷、行動成熟的關鍵時期。
好了，現在我們對這三個階段孩子能力的關鍵期有了壹個大概的了解，接下來我們更深入的了解壹下這三種能力是在什麽樣的環境，土壤，如何培養的。還有，每個階段孩子的發展有什麽特點？
第壹階段的
1.遊戲和玩耍是這個階段孩子最重要的學習方式。
這個階段主要是培養孩子的意誌力，意誌力的承載是在身體上的，所以這個階段孩子應該開心有趣的玩耍玩耍。
我們應該教孩子們如何學會使用他們身體的各個部分，並了解它們的功能。讓孩子吃到健康營養的食物，保證身體的健康發育。
7歲之前，神經系統的發育也很關鍵。如果孩子的神經系統發育良好，適當的運動和體力活動必不可少。
人體所有的肢體動作都是促進大腦發育的，所以在這個階段，我們家長要做的就是讓孩子有趣地玩耍玩耍，促進孩子神經系統的發育。而不是給孩子安排壹些智力學習。
什麽是智力學習？就是我們通常所說的知識型學習。比如壹些家長，包括壹些幼兒園，會讓孩子學習壹些記憶的東西，比如讀寫、拼音、計算等等。
這些學習都是訓練孩子記憶力和邏輯的知識。現階段學這些東西沒有意義，反而可能破壞孩子脆弱的神經系統。
過早的智力學習會讓孩子的內外力量失衡。因為外力太強，會導致內力流失，也就意味著什麽都沒了。
有的家長還會說，孩子主動問我們這種事情怎麽辦？那妳可以告訴他，當我們說在孩子7歲之前不要給孩子智力學習的時候，我們的意思是父母強迫他學習，學習是有壓力的。
2、大人的態度會影響孩子的心肺功能，甚至影響孩子的壹生。
在這個階段，孩子的心肺功能非常脆弱，所以父母要慢慢活，慢慢養孩子。
大人和孩子說話，要輕、緩、穩、柔，有利於培養孩子的氣質。特別要註意的是那些焦慮、急躁的家長。說話的聲音、高低、快慢、輕重、短促都會增加孩子心肺的負擔。
長此以往，孩子的心肺功能會越來越弱，最終導致生病。
第二階段
這個階段是培養孩子豐富的情緒和情感。
1.這個時候，孩子的生命力有壹半開始離開物質身體，也就是說我們第壹階段的原始生命力用在了長身體上，第二階段開始用這個身體來豐富我們的情感。這個階段的分界點以第壹顆乳牙的脫落為標誌。
2、培養孩子規律作息，每天睡眠12小時。
3.這個階段是感性身體發達，也就是用身體去感知，以感官藝術教育為主。教學要有藝術感，激發孩子豐富的情感，加強生活的聯系。
4.讓孩子從小接觸自然、土地、植物、花卉，讓孩子與自然、與世界有良好的聯系。愛上大自然後，他們不會輕易選擇自殺，因為他們懂得世界的美好。如果他們與世界缺乏聯系，對世界沒有依戀，對生活沒有熱愛，那麽他們就容易走向極端。我們要讓孩子的心靈變得聰明而燦爛。
第三階段
這個階段是培養孩子成熟的思維和判斷力。
有人說:“不是這個社會騙子太多，而是‘傻子’太多(沒有成熟的思維和判斷力)。”
妳會發現這個階段的孩子突然長大了，從身體上看和大人很接近。四肢、骨骼、代謝發育系統都得到了完善。
我們知道，代謝系統分解消化成新的物質。思維和新陳代謝其實是同壹個過程。
孩子要學習知識，首先要接受老師的知識，老師的知識相當於孩子吃的食物，然後分析、分解、整合，最後吸收，才能成為自己的。
現在很多孩子都有奴性思維，也就是說，認為老師說的就是對的，根本不用質疑、思考、判斷，只要記住老師說的就行。
我們常說知識就是力量！是真的嗎？/妳不說。
我想說的是，知識不經過消化吸收轉化，就成不了力量。它只是壹個在妳腦海中有記憶的信息。
只有經過分析和綜合的過程才是真正的思考，只有經過這樣完整的學習過程，學習到的結果才能讓孩子的脊梁挺直，這就是力量！
所以我們所說的知識就是力量，就是能讓孩子擡頭挺胸的力量。但是我們大多數人現在接受的教育呢？都是死記硬背，都是無條件接受。
直到21歲，我們將整合三大發育系統，第壹階段:身體神經系統的發育，第二階段:心肺功能的發育，第三階段:骨代謝系統的發育。我們的物質身體會從兒童到成人形成壹個新的自我，能夠獨立，承擔他的責任，每個階段都有自己的發展任務。如果偏離了，那麽他的健康就會有問題。
這些問題只是生理上的。如果我們的孩子在這三個階段沒有發展出三個基本的重要的能力怎麽辦？
如果壹個人不堅強或者沒有意誌力，那麽他什麽都做不了！
如果壹個人沒有情感，呆滯冷漠，那麽這個人還不如壹個機器人！
如果壹個人不具備思維能力和判斷力，遇到事情不懂得思考和判斷，最終會被機器人取代。
現在很多大學生家長反映孩子自主意識太差，沒有自制力，整天呆在家裏打遊戲。孩子大了就管不了了。
這些家長知道為什麽會這樣嗎？因為在他人生的前三個階段，這些孩子接受的是:不能輸在起跑線上，各種填鴨式的學習，所有的學習都有老師和家長監督。孩子是壹個木偶。
沒有獨立時間，該玩的時候沒玩好，該學習的時候沒學好。就像壹株植物，妳讓他在生根的階段長出枝條，在長出枝條的階段長出葉子，在長出葉子的階段開花結果。想象壹下結果會是什麽。他能有收獲嗎？
只要我們記住，孩子人生的三個階段發展得好，他就能清楚地知道自己是誰，想做什麽，必須全力以赴去做什麽！他可以有成熟的自主意識。有了這種覺悟，他才能獨當壹面，站得高，飛得高，走得遠！