繪制青花瓷紋飾的原料-氧化鈷料，也就是鈷土礦。
青花瓷的釉下花紋是以氧化鈷料為著色劑來進行描繪裝飾的，大體分為含錳量高含鐵量低的國產青花料和含錳量低含鐵量高的進口青花料。國產的青花料主要有：珠明料、浙料、石子青、平等青（陂塘青）等。
國產料資源較為豐富，主要產地有江西贛州、上高、樂平、上饒等，浙江、廣東、雲南、福建、廣西等都有豐富的鈷土礦。 進口料主要是來自古代波斯的蘇麻離青（也叫蘇料）和回青料（產地是現在的新疆地區）。
青花料是青花瓷生產的必需原材料，青花料的質量和呈色控制技術決定了青花瓷的興衰和發展。壹，蘇麻離青 又叫蘇尼勃青，元末明初景德鎮青花瓷的專用料，用蘇麻離青料繪制的青花瓷，藍色濃艷，有銀黑色結晶斑，並會出現暈散現象。
（原因是蘇料含鐵量高，含錳量低，與國產青料有明顯的區別。 二，坡塘青又名“平等青 ”，成色淡雅清亮，明成化朝至嘉靖朝中期所用的青花料，產於今江西樂平。
明正德朝官窯青花。曾用平等青，但用量較少。
三 ，石子青又名石青，產於瑞洲（今江西高安，宜豐，上高等地）。 明代中期民窯青花瓷多用石子青描繪紋飾，《江西省大誌》“有回青行，石子青廢”的記載。
可知景德鎮青花瓷器使用回青之前使用過石子青。 四，回青；進口青花料；宋應星《天工開物》中寫到“回青乃西域大青，美者下曰佛頭青”。
從明正德晚期起，官窯青花改用回青。 明萬歷的《明會典》吐魯番條款中有“嘉靖三十三年進貢回青三百壹十八斤八兩”的記載。
證明嘉靖青花瓷使用回青料，壹般於石子青按比例摻和使用，發色純然壹色，藍中透紫。明隆慶，萬歷官窯繼續使用回青。
五，無名子又名“畫燒青”，明中期使用的壹種青花色料，產於瑞洲（今江西上高），明正德的《瑞洲府誌》中的產“物條”條有“無名子出天則岡，景德鎮用此繪畫瓷器”的記載。 六，浙料浙江紹興，金華壹代出土的青花料，又叫浙青。
國產的青花料中浙為最佳，色重濃艷，輕則淡雅。有“元子，紫料，天青”等品種，其中以元子為最好。
明萬歷中期以後至清朝前期景德鎮官窯均用此料。 七 ，明珠料；產於雲南宜良，崇明，沾益，曲靖，富源等地，由鈷土曠料煆燒而成，燒成後成黑色，為不透明狀，清代多用此料。
色調青翠明亮。 八 ，韭菜邊；清雍正乾隆朝，景德鎮青花瓷使用的壹種色料“韭菜邊”之名見於唐英《陶治圖說》摙選青料條有，青料摙選有料戶專司其事，黑綠潤澤光色全者為上選，仿古，齊青，青花細器用之；雖黑綠而欠潤澤，只供粗器；至光色全無者，壹切選棄。
青中有韭菜邊壹種，獨為清楚，入火不散，細器義用之。
2.什麽是青花瓷
青花瓷即白底藍花瓷。
它始創於唐代河南省鞏縣窯，以氧化鈷為著色劑。元代時，景德鎮的青花瓷已臻成熟。
景德鎮的青花器在明代得到了進壹步的發展，進入了壹個繁榮期。無論是官窯或民窯的生產都達到了高峰。
官窯青花瓷的生產不惜工本，制作講究，從造型到紋飾都顯得 十分精美。 青花料的使用大致可分三個階段。
明初特別是早期的永樂、宣德時期以花色濃艷的進口料“蘇泥勃青”為主；從成化到正德的明代中期，則以發色淡雅幽藍的國產料“平等青”為主；嘉靖後以發色藍中泛紫藍的“回青料”為主。 明代時，景德鎮和各地民窯生產了大量青花瓷器。
圖案紋飾突破了歷來規範化的束縛，出現了大量的寫意花鳥、人物、山水以及各種動物題材的畫面，構圖奇巧，線條灑脫，時而逸筆草草，自然逼真；時而率意勾勒，形神皆備。天啟、崇禎年間常見的“吹簫引鳳”、“達摩面壁”、“秋江晚渡”、“枯石寒禽”、“荷花鷺鷥”等圖案，有的用筆秀潤，有的簡勁含蓄，力求在人物、動物的個性上用心，令人遐想聯翩。
明代的民間青花瓷中，還常常見到畫面生動、逗人喜愛的嬰戲圖，如“捉迷藏”、“放風箏”、“鬥蛐蛐”等，色澤雅麗，筆調奔放而優美。 在明代民間青花瓷的創作中，繪瓷藝人還常常將繪畫、書法巧妙地融為壹體。
象征吉祥的“福”、“祿”、“壽”、“喜”本不是繪畫題材，但古代繪瓷藝人經過巧妙構思，亦將其表現在瓷器上，並使其升華為具有裝飾美的形象。 如嘉靖、隆慶、萬歷時期常見用松枝組成的“福”、“壽”字圖案；萬歷、天啟年間的靈芝托“壽”，靈芝托“喜”的畫面，甚至不用襯托物直接書寫在瓷上的書法“壽”字，看來亦飽滿、流利，給人藝術享受。
3.好“青花的特點都有哪些
最好的青花的特點是微細如塵，隱隱浮出，或者像蟣虱腳。
粗點成片的就要差壹些了，因為石質極細，才會有青花。青花是端石中的精華。
（《廣語》） 將硯放人水中，像是有萍藻浮動在其中的，稱為青花。研墨時，像熬釜塗蠟那樣，這是硯中的精品。
（《曝書亭集》） 青花如水波面上的微塵，看上去沒有形狀，只有裝上水才可以看見。 （《硯坑誌》） 青花是精細的比粗糙的好，滋潤的比幹枯的好，沈蘊的比顯露的好，散暈的比板結的好，渾的比不聯結的好（不聯結即紋飾不和諧或者含有淺紅點或白點，這些都是青花的不足之處）。
像在鏡子上蒙了壹層薄膜，像在濕紙上塗了壹層濃墨，這種硯石就是絕品。 （《硯石》） 青花以微塵為上品，鵝絨的第二，像螞蟻足（也叫蒼蠅腳）似的第三，鵝絨結的第四（大的如手指，小的如豆子，鵝絨堆聚的外邊有黑綠色或胭脂綠色暈環。
《硯辨》稱為青花結，清乾隆以前所開鑿的大西洞有不少，現在少見），玫瑰紫第五（大的如豆子，小的如花椒子，外邊有胭脂暈環。 只有大西洞出產），蠅頭第六（每塊石上有二三點或十多點，石工也稱它為青花結）。
大點小點相雜的較好（《硯辨》稱為子母青花）。黑點成片成行、幹枯粗糙的都不值錢。
4.怎樣給幼兒講青花瓷的知識
：《美麗的青花瓷》設計思路：青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。
它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現出來，構圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人壹種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索欲望，是中班幼兒易於理解和接受的壹門藝術，也是壹個很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。
於是，今天我們走進了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。活動目標：1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養幼兒的審美情趣以及表現能力。
2、引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。活動準備：1、知識經驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器制品。
2、物質材料準備：場景——米奇妙妙屋；展示臺——1個大藏寶箱，內部擺放各種青花瓷實物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂情境——3首古典音樂，分別對應於幼兒出場、欣賞以及創作時間的不同氛圍；幼兒人手壹份——1次性紙盤、藍色記號筆。活動過程：壹、欣賞青花瓷 欣賞壹：（實物欣賞）1、以幼兒喜愛的“米奇妙妙”引入課題，（音樂）調動幼兒的情緒，激發幼兒美 術欣賞的興趣。
師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋裏有很多好玩的寶貝，小 朋友想不想去呀？現在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發吧。教師帶領幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動入場。
2、進入展示區——發現米奇的藏寶箱，教師與幼兒壹同揭開藏寶箱裏的秘密，並進行實物欣賞。師：這些是什麽寶貝呀？它們上面畫了什麽？有什麽形狀？它們的顏色呢？3、組織幼兒進入米奇妙妙屋內做客，教師出示現代瓷器與青花瓷器實物，引導幼兒在直觀的比較中小結剛才發現的奧秘。
師：剛才我們看見的那些瓷器，妳們發現了什麽？在顏色上它跟我們現代這 種瓷器有什麽不壹樣？師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有壹個好聽的 名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒壹樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
欣賞二：（課件欣賞）1、提出問題，引導幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。（1）師：有個要求，請小朋友欣賞時註意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪裏？（2）請小朋友念通關米奇的通關咒語把神秘墻（投影儀）打開，欣賞圖片。
（3）提問幼兒欣賞後的感受：看完這些青花瓷妳有什麽感覺？妳覺得青花瓷器美在哪裏？2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。（1）啟發幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案。
¨ 師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發現青花瓷器裏各種各樣的美。這些裏米奇也有幾個特別喜歡的，讓我們壹起來看看它們美在哪裏？¨ 以米奇有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，並說說它們美麗的圖案。
¨ 教師提問：瓷器上畫了什麽美麗的圖案？它畫了什麽故事？他們在幹什麽呢？（2）引導幼兒想象如果自己是創作者想畫什麽美麗的圖案故事。師：原來每個美麗的青花瓷器上，中間畫的都是壹個美麗的故事，如果讓妳來設計，妳想給青花瓷器畫上什麽美麗的圖案呢？（3）認識各種美麗的花邊花紋。
¨ 出示幾張範圖，啟發幼兒發現圖案少了花邊花紋的裝飾並不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。¨ 組織幼兒再次念念咒語打開神秘墻，觀看花紋課件，認識各種美麗的花紋。
師：米奇用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們壹起來看看古代人是怎麽裝飾花邊的。¨ 結合節奏小遊戲，引導幼兒發現各種花紋的規律美。
師：妳喜歡哪壹個花紋？妳覺得哪個花紋美，它們是怎麽排列的？二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。1、師：今天米奇讓小朋友認識了這麽多美麗的青花瓷，現在我們也用自己學到的本領來幫它把妙妙屋打扮打扮。
2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創作，進壹步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現。三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結束。
龍海市華僑（第壹實驗）幼兒園 康淑娟 活動點評：1、整個活動讓人耳目壹新，讓大家真正理解了幼兒園美術欣賞教育活動。雖然活動重點是欣賞，但教師並不是將欣賞作為孤立的壹個活動，而是註重多種藝術形式的有機整合，古典音樂為主線的前後貫穿，給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意蘊，有壹種清心素雅的感覺。
2、活動中充分發揮多媒體投影儀的教學效應，化難為易，通過幼兒熟悉喜愛的卡通形象，結合念咒語、節拍小遊戲等有趣的魔法小手段，讓活動充滿了神秘感，更具趣味性，大大調動幼兒的參與熱情。3、活動始終強調幼兒的自主探索。
教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味，讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關信息（色彩、圖案造型、花紋的運用，以及所表達的情感、意境）。活動環節循序漸進，層層深入，通過欣賞體驗——設疑推進——幼兒內化拓展——提升創作，全程帶給孩子們壹個充滿創造性的學習空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷，並再次創造青花瓷。
5.怎樣給幼兒講青花瓷的知識
：《美麗的青花瓷》設計思路：青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。
它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現出來，構圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人壹種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索欲望，是中班幼兒易於理解和接受的壹門藝術，也是壹個很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。
於是，今天我們走進了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。活動目標：1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養幼兒的審美情趣以及表現能力。
2、引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。活動準備：1、知識經驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器制品。
2、物質材料準備：場景——米奇妙妙屋；展示臺——1個大藏寶箱，內部擺放各種青花瓷實物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂情境——3首古典音樂，分別對應於幼兒出場、欣賞以及創作時間的不同氛圍；幼兒人手壹份——1次性紙盤、藍色記號筆。活動過程：壹、欣賞青花瓷欣賞壹：（實物欣賞）1、以幼兒喜愛的“米奇妙妙”引入課題，（音樂）調動幼兒的情緒，激發幼兒美 術欣賞的興趣。
師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋裏有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀？現在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發吧。教師帶領幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動入場。
2、進入展示區——發現米奇的藏寶箱，教師與幼兒壹同揭開藏寶箱裏的秘密，並進行實物欣賞。師：這些是什麽寶貝呀？它們上面畫了什麽？有什麽形狀？它們的顏色呢？3、組織幼兒進入米奇妙妙屋內做客，教師出示現代瓷器與青花瓷器實物，引導幼兒在直觀的比較中小結剛才發現的奧秘。
師：剛才我們看見的那些瓷器，妳們發現了什麽？在顏色上它跟我們現代這種瓷器有什麽不壹樣？師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有壹個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒壹樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。
欣賞二：（課件欣賞）1、提出問題，引導幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。（1）師：有個要求，請小朋友欣賞時註意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪裏？（2）請小朋友念通關米奇的通關咒語把神秘墻（投影儀）打開，欣賞圖片。
（3）提問幼兒欣賞後的感受：看完這些青花瓷妳有什麽感覺？妳覺得青花瓷器美在哪裏？2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。（1）啟發幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案。
¨ 師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發現青花瓷器裏各種各樣的美。這些裏米奇也有幾個特別喜歡的，讓我們壹起來看看它們美在哪裏？¨ 以米奇有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，並說說它們美麗的圖案。
¨ 教師提問：瓷器上畫了什麽美麗的圖案？它畫了什麽故事？他們在幹什麽呢？（2）引導幼兒想象如果自己是創作者想畫什麽美麗的圖案故事。師：原來每個美麗的青花瓷器上，中間畫的都是壹個美麗的故事，如果讓妳來設計，妳想給青花瓷器畫上什麽美麗的圖案呢？（3）認識各種美麗的花邊花紋。
¨ 出示幾張範圖，啟發幼兒發現圖案少了花邊花紋的裝飾並不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。¨ 組織幼兒再次念念咒語打開神秘墻，觀看花紋課件，認識各種美麗的花紋。
師：米奇用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們壹起來看看古代人是怎麽裝飾花邊的。¨ 結合節奏小遊戲，引導幼兒發現各種花紋的規律美。
師：妳喜歡哪壹個花紋？妳覺得哪個花紋美，它們是怎麽排列的？二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。1、師：今天米奇讓小朋友認識了這麽多美麗的青花瓷，現在我們也用自己學到的本領來幫它把妙妙屋打扮打扮。
2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創作，進壹步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現。三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結束。
龍海市華僑（第壹實驗）幼兒園 康淑娟 活動點評：1、整個活動讓人耳目壹新，讓大家真正理解了幼兒園美術欣賞教育活動。雖然活動重點是欣賞，但教師並不是將欣賞作為孤立的壹個活動，而是註重多種藝術形式的有機整合，古典音樂為主線的前後貫穿，給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意蘊，有壹種清心素雅的感覺。
2、活動中充分發揮多媒體投影儀的教學效應，化難為易，通過幼兒熟悉喜愛的卡通形象，結合念咒語、節拍小遊戲等有趣的魔法小手段，讓活動充滿了神秘感，更具趣味性，大大調動幼兒的參與熱情。3、活動始終強調幼兒的自主探索。
教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味，讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關信息（色彩、圖案造型、花紋的運用，以及所表達的情感、意境）。活動環節循序漸進，層層深入，通過欣賞體驗——設疑推進——幼兒內化拓展——提升創作，全程帶給孩子們壹個充滿創造性的學習空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷，並。
6.青花瓷是什麽年間開始出現的
青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之壹，屬釉下彩瓷。
青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上壹層透明釉，經高溫還原焰壹次燒成。鈷料燒成後呈藍色，具有著色力強、發色鮮艷、燒成率高、呈色穩定的特點。
原始青花瓷於唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現在元代景德鎮的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。
清康熙時發展到了頂峰。明清時期，還創燒了青花五彩、孔雀綠釉青花、豆青釉青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉青花等品種。
7.青花茶具知識介紹青花茶具價格
青花瓷茶具 青花瓷，被人們稱為“人間瑰寶”。
原始青花瓷於唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現在元代景德鎮的湖田窯，到明、清兩代為高峰。它用氧化鈷料在坯胎上描繪紋樣，施釉後高溫壹次燒成。
它藍白相映，怡然成趣，晶瑩明快，美觀雋久。 白釉青花壹大城，花從釉裏透分明，使人賞心悅目。
青花瓷，落筆簡潔，卻偏有不動聲色之奢華；用色純凈，卻偏有壹種散落空靈的凝重。 青花瓷茶具，其實是指以氧化鈷為呈色劑，在瓷胎上直接描繪圖案紋飾，再塗上壹層透明釉，爾後在窯內經1300℃左右高溫還原燒制而成的器具。
然而， 對“青花”色澤中“青”的理解，古今亦有所不同。古人將黑、藍、青、綠等諸色統稱為“青”，故“青花”的含義比今人要廣。
它的特點是：花紋藍白相映成趣，有賞心悅目之感；色彩淡雅幽菁可人，有華而不艷之力。加之彩料之上塗釉，顯得滋潤明亮，更平添了青花茶具的魅力。
景成閣青花瓷茶具是沿用傳統燒制工藝，精湛的繪畫計劃，將高檔 青花瓷茶具 瓷器文化結合高雅茶文化結合，將精神通過茶具的形式展示給廣大青花瓷愛好者，青花瓷茶具主要有：蓋碗、公杯、青花品杯、青花茶盤 。 青花瓷茶具歷史 據目前已知的文獻記載，飲茶之習俗始於漢之蜀地和江南壹帶，晉、南北朝時期，專門化的茶具從食器中逐漸分化出來，唐代茶具在中國茶具發展只上，占有重要地位，當時飲茶風尚極為盛行，在壹定程度上促進了茶具的生產。
[1]直到元代中後期，青花瓷茶具才開始成批生產，特別是景德鎮，成了我國青花瓷茶具的主要生產地。由於青花瓷茶具繪畫工藝水平高，特別是將中國傳統繪畫技法運用在瓷器上，因此這也可以說是元代繪畫的壹大成就。
元代以後除景德鎮生產青花茶具外，雲南的玉溪、建水，浙江的江山等地也有少量青花瓷茶具生產，但無論是釉色、胎質，還是紋飾、畫技，都不能與同時期景德鎮生產的青花瓷茶具相比。 明代，景德鎮生產的青花瓷茶具，諸如茶壺、茶盅、茶盞，花色品種越來越多，質量愈來愈精，無論是器形、造型、紋飾等都冠絕全國，成為其它生產青花茶具窯場模仿的對象，清代，特別是康熙、雍正、乾隆時期，青花瓷茶具在古陶瓷發展史上，又進入了壹個歷史高峰，它超越前朝，影響後代。
康熙年間燒制的青花瓷器具，更是史稱“清代之最”。 品茶方式 這個我想講多兩句了 就是拿小杯子喝啊。
喝高香型的烏龍茶會用聞香杯。 我覺得這個心態很是要端正的。
壹般的同學呢，能喝出來個正山小種的松煙香已經很厲害了。但有時候會聽到有人喝了壹口茶就說，嗯，這個茶樹齡大概多少，放了多久多久。
我會有點無語，也許個別茶葉比如普洱生茶是可以喝出來儲存時間，那也是極其厲害的人才能做到。 何況每棵樹，每批茶葉，每種儲存方法都不壹樣，怎麽可能做到壹品就能說出來呢。
遇到這種人我心裏是會呵呵的。 還有很重要的壹點。
好多人都喜歡貴的不得了的茶葉。其實無論是大紅袍，金駿眉，還是獅峰龍井。
真正產量就只有壹點點的壹點點，哪裏夠全國的土豪消費。妳真的以為那些就這個名字漫天要價，上萬塊壹斤的就是真的了嗎？ 壹兩千壹斤的價位，金駿眉是絕對買不到真的，但運氣好的話卻可以買到不錯的正山小種，滇紅妳快能買到極品了。
妳會選哪個呢？ 還有，真的時間越久越好嗎？熟茶low了嗎，超市就沒有春天了嗎。我覺得都不壹定的，我曾經喝完自帶的各種茶葉，然後在國外超市買7刀壹大盒的荔枝紅茶。
對的就是所有人都不齒的超市罐裝茶。但是居然煮出來壹屋子荔枝的香甜味道，還是很振奮人心的。
跟錢沒有關系，找到自己喜歡的最重要吧。 說高深壹點還有茶道。
茶經裏有寫的，點茶煮個開水還分騰雲駕霧啊魚珠蟹目之類的。 這個我覺得太懸了有點裝神弄鬼不喜歡。
不過比較有興趣的書裏描寫古人的鬥茶，用茶在紙上寫東西。 至於禪茶壹味。
這個更厲害了，我覺得在這個年齡還是別想這個了吧，好好學習以後突然想明白再說。 對於僧人，茶道還會和香道結合在壹起。
對香道雖說很有興趣，但因為完全沒有接觸只是聽喝茶時候人家聊起，東南亞地名壹大堆根本記不住，壹塊木頭也好多說法。對於不清楚的東西，我通常會默認水很深，然後作遠觀仰視狀。
希望有壹天也可以泛泛地接觸。 我聽壹個長輩說在日本，茶道有時會焚極品的香，那個香灰之後是要喝掉的，不知道是不是真的。
但生物或者化學都學過的啊，碳化的東西怎麽會有益健康呢？總覺得大家很喜歡把壹個東西追求到極致，但妳到底是追求這個東西呢，還是追求這種極致帶來的 *** 呢？ 就像妳喝很貴很貴的茶，或者弄很高端的茶道，累都累死了，真的會有享受嗎？ 貌似跑題了。 這只是我自己的想法了。
比較實際壹點的話，如果妳自己喜歡做小茶點，中式的西式的其實完全不用講究搭配。無論是烤餅幹還是蒸點心，比追求狂拽酷霸 *** 要有趣多了。
營養價值 理論上來說，發酵程度越輕，那營養保留越好。 但我想說這個茶葉放在杯子裏就那麽壹點點，妳就算全部吃到肚子裏也不會大補吧，何況是沖出來水喝呢？ 如果想要補充氨基酸，妳可以喝飲料多吃蔬菜 想補充維生素C，妳可以吃維生素片或者大橙。