《搜索引擎的使用》
教材版本： 教育科學出版社《信息技術基礎》
模塊： 必修，第二章 第二節 搜索引擎的使用
適用年級：高壹
因特網是壹個豐富的資源寶庫，要使學生充分利用因特網為自己服務，需要教師積極的引導，更需要掌握信息搜索的基本方法，才能享用到自己終身受益的信息。為此，我精心安排了“搜索引擎的使用”這節課，希望學生真正學到搜索信息的方法和技巧。
壹、教學內容分析
本節課采用的教材是普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》，講授的內容為第二章第二節：因特網信息的查找中的“搜索引擎的使用”。這壹內容在全書中位置很重要，獲取準確、有效的信息是處理、加工信息的基礎。對學生而言，涉足因特網是他學習知識的另壹個重要途徑。
二、學生分析
通過平時的調查分析，我們學生的整體水平相對較低。全班70人，能夠熟練上網瀏覽、查找、下載信息的也就有幾個人，還有壹小部分經常打遊戲，大部分同學只會簡單的打字、文字處理、畫圖等。鑒於此，上課的過程中教師壹定要積極的引導，由簡單到復雜，逐步深入。
三、教學目標
1. 使學生了解搜索引擎的含義及其分類。
2. 使學生學會用搜索引擎查找到符合需要的信息。
3. 使學生能夠調動自己的主動性、發揮集體精神***同進步。
四、教學重、難點
重點：會用全文、目錄搜索引擎查找信息。
難點：關鍵詞的選擇和搜索技巧。
五、教學策略的選擇
由於我們這裏客觀條件受經濟因素的制約，學生的整體水平比較低，高壹的新生實際水平也就停留在打打字，玩紙牌的水平上。所以，在設計教學時，內容涉及的盡量少，以簡單的任務為引子，使學生切實能夠學會通過因特網找到所需的信息。再者，由於上網機會少，而因特網上的信息又是豐富多彩、復雜多變，學生很難通過壹兩節課就會熟練應用，教學基本方法還是先講，精講。安排任務上，要有層次，防止出現有的同學找不到，有的卻轉移視線，只關註娛樂、新聞或遊戲。
六、教學過程
（壹）引入新課
T：同學們好，“神舟六號”升空這壹爆炸性新聞我們大家都肯定聽說過了吧，或者看到了相關的圖片、文字、視頻信息吧，下面我找同學說壹下自己是通過什麽媒體了解的這方面的信息？
S：有的同學說，有電視、報紙、廣播等。有的同學還說通過手機短信、因特網。
T：提問：凡是通過因特網了解到這方面信息的同學請舉手。
S：壹個班70個人，只有2、3個同學舉手。
T：那麽我們這節課就來看壹下怎麽樣通過因特網來查看有關的信息。首先，大家要知道在因特網上查找信息也有它自己的工具，那就是搜索引擎。
（設計思路）
考慮到學生上網的機會比較少，可能會查找信息，技術上勉強過關。但對搜索引擎這壹知識點不壹定了解，搜索引擎的分類及常見的網站這些信息學生有必要掌握。
屏幕轉播：
全文搜索引擎 Baidu 、Google
目錄索引類搜索引擎 Sina 、Sohu 、Yahoo
元搜索引擎 InfoSpace、Dogpile、Vivisimo 、搜網
我們這節課重點學習的是全文搜索引擎，以baidu為例。
（二）全文搜索引擎的使用
啟動IE，輸入，百度網就是我們要學習的壹種搜索引擎，我們以神舟六號為搜尋目標來看看怎麽查找到相關的信息。首先，大家註意觀察百度網的主要界面，非常簡潔，把妳要查詢的信息的主題用壹個詞組來表示，也就是關鍵詞，輸入到相應的搜索框裏面，然後單擊“百度搜索”按鈕。來看看查詢結果，搜索到相關的網頁多少篇，用時零點多少秒，可見速度之快呀。在結果網頁中選擇壹個看上去比較合適的，單擊打開，瀏覽信息。通過幾個簡單網頁的瀏覽，引導學生註意觀察找到的信息，有相關的新聞報道、圖片、專題信息。如果我們只要相關的發射時間、圖片或資料，怎麽辦？
（設計思路）
通過壹個有代表性信息的查找，讓學生從直觀上了解怎麽快速查找到需求的信息。從而產生查找東西的濃厚興趣，更進壹步的提問，讓學生明白查找到準確有效的信息還要動動腦筋，還要有耐心。
S：大部分同學搖頭。
T：告訴大家壹個秘密，如要查找神舟六號的發射時間，要在神舟六號和發射時間這兩個關鍵詞之間加上壹個空格再搜索，壹定要註意關鍵詞要簡短精悍。給學生簡單演示即可。
布置今天的任務：
十運會今天的金牌榜
少數民族的服飾文化（以壹個民族為例，如：藏族）
（設計思路）
讓學生查找金牌榜的問題，主要目的是讓學生註意審視信息的真偽和信息的時效性，不要簡單的以為找到了就萬事大吉，同時，也好關註壹下我們的國家大事，激發愛國熱情。設置第二個任務，壹是為了了解我們豐富的民族文化；二個也是完成作業中的壹部分，因為學生壹般沒有課余時間來上網。
S：學生練習。
T：教師通過巡視，分析常見的問題。
1.地址欄不見了
部分同學在打開IE後，不知道在什麽地方輸入網絡地址。可能的原因壹個是地址欄和其他工具欄重疊在壹欄中，用鼠標拖動下來即可。另個是地址欄隱藏了，可以從查看菜單下工具欄項下啟動。
2.“轉到”按鈕不見了
有的同學想不到用ENTER鍵來實現網絡鏈接。
3.關鍵詞輸入繁瑣
關鍵詞的選擇應該能夠代表要查找信息的主題，盡量用詞組，不要用壹句話來代表，如果表達的意思復雜要使用空格將各個關鍵詞分開。
4.找到的信息不夠準確
和預想的差不多，有的學生找到的信息可能是幾天前的，不是今天的金牌榜。還有的沒找到比較詳細的描述服飾文化的頁面，只是壹張圖片或壹段文字，就不繼續找了。
S：部分學生展示自己搜索到的比較符合要求的網頁，教師給予適當的評價。
（設計思路）
教師及時的分析問題，是幫助學生發現並改正錯誤的時機，也是提高學生搜索能力的催化劑。學生演示找到的比較好的網頁信息，對其他學生是個督促，別人能做到的，我也行。同時，對得到表揚的同學也是鼓勵，最起碼自己的學習狀況還有老師關註，還有好多同學關心，所以會更加努力的。
（三）目錄索引類搜索引擎的使用
T：通過學習全文搜索引擎，大家可以看出，它是通過從因特網上提取的各個網站的信息而建立的索引數據庫，當用戶查詢時，它在庫中檢索出符合條件的記錄，以網頁文字為主。目錄索引類的搜索引擎，它的工作原理是將因特網上的信息按照目錄分類，建立索引數據庫供人們分類查找，常見的新浪、搜狐、雅虎、網易的搜索引擎，下面我們以搜狐為例給大家介紹怎麽查找十運會的相關信息。
教師演示：
在IE地址欄裏輸入，打開搜狐主頁，找到搜索引擎，讓學生註意觀察新的網頁界面。從分類目錄中，找到總目錄體育健身（由學生來選擇），再找子目錄，壹步步向下找，直到打開有關十運會的網頁。
給學生布置任務：
1.查找社會文化中關於民俗/神話方面的優秀網站。
2.請描述“信息高速公路”的含義。
3.清華同方臺式機的最新報價。
4.查找壹款愛國者品牌的價格在900元左右的電子詞典。
5.國務院於哪年發布了《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》。
6.請解說成語故事：“刮目相看”、“ 約法三章”。
參站：
S：學生自由練習，將搜索到的頁面添加到收藏夾。
（設計思路）
對於目錄類的搜索引擎，沒有給學生固定的任務，因為這種方法容易，但查找麻煩；提供多個任務讓學生自由選擇，目的就是不局限於壹種搜索引擎，讓學生自主探究任務，發現問題自己想辦法盡量解決，鍛煉自學能力；同時，擁有更多的自由時間，學生可以查找自己感興趣的壹些信息，滿足其好奇心，也可以相互討論交流經驗；提供搜網的目的，讓學生了解有關搜索引擎的知識，擴大認知範圍。
T：教師巡視課堂，積極引導。
提問學生本節課學到的壹些知識點。
教師總結：
我們主要學習了兩類搜索引擎的使用方法，在學習過程中大家要善於總結兩類搜索引擎的區別，總結搜索信息的技巧，以便我們更好地查找信息。
1.全文搜索引擎找到的相關信息量大，很難壹次找到恰好符合我們需求的信息，需要妳不斷更換關鍵詞，反復搜索。目錄索引相當來說，查找的信息壹般比較準確，但要求大家要不厭其煩地壹步步地找。
2.兩類搜索方法大家不要割裂開來，要綜合起來看，它們的功能也越來越向綜合性方向發展，比如Google、Sina、Yahoo既有目錄查找，也有關鍵詞查找。遇到搜索不到的情況，除了更換關鍵詞外，還要多嘗試其他的搜索引擎網站，要善於總結搜索技巧，我們下節課重點學習。
3.另外，在學習過程中，同學們都能發揮集體的力量，相互協作，非常好。如果妳收藏了比較好的網頁文件，也盡量傳到教師機上指定的文件夾內，分享給大家。
七、教學反思
1.本節課教學目標比較明確，教學任務的安排基本合理，各個層次水平的學生都學有所獲。
2.在教學設計的過程中遇到搜索不到情況，應該積極鼓勵學生，使他有信心繼續搜索下去，找到自己需要的東西，才能體現因特網的優勢和自己的能力，找到自信。
3.在教學任務的安排上，要體現壹定的層次，使學生各盡其能，多勞多得。
4.有關搜索引擎的壹些常用網址應該提前傳輸到學生桌面上或者板書在黑板上，方便學生使用。
5.信息的搜索是學生應該掌握的基本功。本節課的教學效果是否達到？如何評價學生的學習情況？除了課堂上教師的觀察指導和部分學生任務的展示外，還應該由小組長進行監督執行，因為學生之間相對容易交流，這樣才能確保絕大多數同學熟練應用。
《表格數據的圖形化》
學習目標：
知識技能目標：掌握圖表的制作方法；認識圖表的適應範圍，並能根據圖表分析數據。
過程與方法：幫助學生建立數據之間的圖形關系，發現事物的性質及變化規律，培養學生處理信息的能力。
情感態度與價值觀：培養學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。
教學重點：
表格數據的圖表制作方法及步驟。
教學難點：
（1）圖表類型、數據源的選擇；
（2）圖表數據分析。
學習內容：
壹、自主學習內容：在淘寶雙十壹各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：
數據區域：A1：B36
圖表類型：簇狀柱形圖；
數據系列產生在：列；
圖表標題：淘寶雙十壹各省銷售額；
不顯示圖例。
1.在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：
數據區域：A3:B10；
圖表類型：簇狀柱形圖；
數據系列產生在：列；
圖表標題：“雙十壹”淘寶商品分類銷售額；
分類（X）軸：項目分類
分類（Y）軸：銷售額（億）
不顯示圖例。
2. 在研討任務2中制作嵌入式圖表：
數據區域：A3，B9；
圖表類型：餅圖；
數據系列產生在：列；
圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖；
不顯示圖例。
3. 在研討任務3中制作嵌入式圖表：
數據區域：A3：B12；
圖表類型：折線圖；
數據系列產生在：列；
圖表標題：“雙十壹”支付寶交易額；
不顯示圖例。
二、擴展學習內容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類型：簇狀柱形圖；
圖表標題：城市年平均氣溫對比 ；
數據源：A1:A13和D1:D13 ；
系列產生在：列；
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表：
數據區域：A2：E2和A5：E5；
圖表類型：三維簇狀柱形圖；
數據系列產生在行；
圖表標題：成績表；
不顯示圖例。
《程序設計》
教學目標
1．能力目標
求100以內偶數和的算法設計思想，並將算法的設計思想用流程圖表示出來。
2．過程與方法
利用現實生活中不斷重復做某件事的例子以及假設圍棋挑戰賽的過程來梳理學生的思路，讓學生學會從此類生活實際中提煉出循環求值的思想方法，即算法思想。
培養學生分析問題、解決問題的能力，讓學生學會在面對問題時能梳理出解決問題的清晰思路，設計出解決某個問題的有限步驟，從而理解計算機是如何解決、處理某種問題的。
3．情境與價值觀
讓學生全心投入到學習當中，與其他同學積極合作交流，探索出解決問題的方案。培養學生良好的思維習慣，提高他們的思維能力與創新能力，養成良好的學習態度與學習方法。
在課堂上創設相應情境，以激發學生對學習的興趣。努力營造壹個輕松的、充滿樂趣的課堂學習環境，讓學生在課堂上放飛思維的翅膀，體會到學習的愉快。
教學重點、難點
教學重點：確立求100以內偶數和的算法設計思想，並將此算法設計思想用流程圖表示出來。
教學難點：上述算法問題同樣是本課教學的難點。另外，如何把人解決問題的思路、步驟用計算機語言描述出來也是本課的難點之壹。
教學對象
高二年級的學生，他們已具備了壹定的計算機基礎，分析和解決問題的能力也逐漸成熟，對順序結構、分支結構、循環結構等知識也有了壹定的理解。因此，對於如何將解決問題的思路轉化成流程圖，學生已有壹定的基礎，但可能還不很熟練，教師在課堂上要作進壹步引導。
教學策略及教法設計
利用現實生活中不斷重復做某事的事件，引導學生去探索求100以內偶數和的方法。在講解解題方法時，我認為不宜直接把現成的算法告訴學生，而應該讓學生自己去經歷整個探究過程。在完成這個任務的過程中，教師的啟發引導起到了非常關鍵的作用。求100以內某些數的和，從表面看來只是壹個簡單的數學問題。在思考的過程中，我們可以利用探索到的規律及平時所學的數學方法順利求得答案。而計算機與人不同，它解決問題的關鍵，就是要把人解決問題的思維過程用計算機語言描述出來。這是計算機程序設計教學的壹個重點，需要教師在教學過程中逐步引導和訓練學生，使學生逐漸學會分析問題，求得解決問題的方法與步驟。本案例運用設想的圍棋挑戰賽的實例引導學生分析，逐步引出求100以內偶數和的算法設計思想。
教學過程
壹、情境創設
師：今天在座的有50多位同學，假設今天都去參加圍棋挑戰賽，而我們要挑戰的人就是圍棋九段高手常昊，如果有同學挑戰成功，那可就名揚天下，成為新壹代圍棋國手了。
師（引導）：大家思考，通常這個過程會是怎麽樣的？
教師根據學生對問題的回答進行分析。引導學生往挑戰賽的模式上想，提示學生可將過程簡要地列出來。
師生：圍棋挑戰賽的過程可以描述為：
確定挑戰的人數；
挑戰者和常昊對陣較量；
壹旦挑戰成功，挑戰者就可以成為新壹代圍棋國手；
步驟（2）（3）重復執行，直到最後壹個挑戰者。
師：在挑戰賽的過程中，我們看到步驟（2）（3）是要重復做的，所以我們應該怎麽做？
生：重復部分要用循環結構來實現。
師：這個步驟重復到什麽時候結束呢？
由學生討論怎麽確定循環的次數，很明顯，已知的挑戰者個數是判斷循環結束的條件。
根據討論的結果，最後師生***同得出圍棋挑戰賽的算法和流程圖（如圖1）。
以圍棋挑戰賽的例子啟發學生，求出100以內偶數和的算法。
師：根據此問題的特點，我們可以將問題細化為兩種情況。
100以內所有數的和的算法。
師（引導）：現在我們先來求100以內所有數的和，應該怎麽辦？
師生***同分析比較挑戰賽賽程與此問題的異同，得出此問題的解決步驟：
設定壹個變量sum表示和，初值為0；
再設定壹個計數變量I，從1開始計數，同時它代表要相加的數；
I和sum相加，和保存在變量sum中
I累加
I大於100時輸出sum的值，否則繼續執行③④
求100個數中所有偶數的算法
師（引導）：100以內的數相加的和我們已經能求出來了，但是我們只要100以內的偶數相加的和，那麽怎麽找出符合條件的偶數呢？
生：偶數是能被2整除的自然數，我們可以將符合這個條件的數找出來。
師生討論得出的尋找偶數的步驟：
①判斷數I除以2是否余數為0
②和變量sum與數I相加得到新的和
③I累加，再次執行①
得出求100以內偶數和的算法
師（引導）：100以內的數相加我們已求出算法，偶數也找出來了，能求100以內偶數的和了嗎？具體算法應該是怎樣的呢？
生：能，將（2）中的語句放到（1）的循環語句中執行就可以了。
師生最終討論得出的算法如下：
在教學過程中需要註意的問題：
讓學生討論各變量的定義與作用，如sum表示和，I既是計數變量又可以是用來求值的自然數。
因為循環次數已知，要加入壹個循環控制變量I來計數，當I累加到滿足條件的次數後退出循環。
小結
回顧以上案例，看似將某個問題轉化為計算機語言描述算法是壹個難以理解的過程，但是，思路來源於生活，借助生活當中常見事例的解決方式，我們也可以很清晰地理解並得出計算機解決問題的過程。
《動畫的制作》
學習目標
1、掌握動畫的分類。
2、學習二維動畫的制作過程和方法。
學習重點
制作二維動畫的過程和方法。
學習難點
動畫制作過程中各種參數的設置。
預習導學
1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面
稱為二維動畫，二維動畫畫面構圖 ，二維動畫的文件格式有
如果動畫的畫面是 就是三維動畫，三維動畫增加了
還具有
三維動畫的文件格式為 。
2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的 。動畫采用了 技術，可以 ，它具有 特點，
被廣泛應用於 。
3、用Flash制作動畫有兩種基本方法：壹種是 ，另壹種是 。
合作探究
壹、討論二維動畫和三維動畫各有什麽表現特點？
二、兩種動畫制作方法的比較
1、逐幀制作：
2、中間幀自動生成：
三、制作遮罩（Mask）動畫
在Flash中設為遮罩的層可以將其下壹層的內容隱藏起來，再下壹層的內容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。
演示動畫並分析制作方法
5.2 動畫的制作（壹）導學案
四、文件格式
1、fla格式：
2、swf格式：
實踐探究
探究任務：制作遮罩動畫
要求：1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。
交流評價
交流制作心得，有哪些值得改進的地方。
提交作業
《日新月異的信息技術》
教學過程
導入新課
投影展示幾個信息技術的例子，激發學生的興趣
新課教學
壹、信息技術概念
信息技術主要是指利用電子計算機和現代通信手段實現獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關技術。
二、信息技術的發展歷史
1．五次信息技術革命：
⑴語言的使用
人口超過100萬的語言有140多種，其中漢語的使用人口最多，約占世界人口的五分之壹。所以，漢語是聯合國指定的六種工作語言之壹，另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語，中國的鄂倫春語、赫哲語。
⑵文字的創造
文字是在語言的基礎上誕生的，是社會發展到壹定階段的產物。人類語言的起源，距今至少有上百萬年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過五六千年。
中國文字的發展，經過秦統壹中國後，連續對漢字進行簡化、整理，使漢字逐漸走向規範化。漢字的發展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷任何壹種新的字體，都是經過長期演變逐漸形成的。總體來說，楷書形成後，中國文字已基本定型。
⑶印刷術的發明
我國是印刷術的發源地，世界上許多國家的印刷術，都是在我國印刷術直接或間接的影響下發展起來的。印刷術的發明，對人類文化的傳播、發展起了重大作用。印刷術和造紙術、指南針、火藥並稱為我國古代科技的四大發明。它的發明和推廣應用，對人類文明和社會進步，產生了巨大的推動作用，因而被稱為「文明之母」。
⑷電報、電話、廣播、電視的發明和普及
電報：1844年5月24日，在座無虛席的國會大廈裏，莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的電報機，向巴爾的摩發出了人類歷的第壹份電報：“上帝創造了何等奇跡！”
1912年“泰坦尼克”號撞到冰山後，發出電報“SOS，速來，我們撞上了冰山。”幾英裏之外的“加利福尼亞”號客輪本應能夠救起數百條生命，但是這條船上的報務員不值班，因此沒有收到這條信息。從此以後，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監聽。
電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發明人貝爾第壹個試音：“餵，芝加哥”，這壹歷史性聲音被記錄下來。
電視：經過長時間的艱苦奮鬥和無數次失敗之後，貝爾德終於用電信號將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公***電視廣播業務。30年代以後，貝爾德又轉向了彩色電視的研究，並有所成就。
⑸計算機技術與現代通信技術的普及應用
第壹代：1946-1956年。
第二代：1957-1963年。
第三代：1964-1981年。
第四代：1982-1989年
三、信息的發展趨勢
⑴越來越友好的人機界面。
⑵越來越個性化的功能設計。
⑶越來越來高的性能價格比。
四、合理利用信息技術
面對信息技術的發展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮信息技術的作用。
上網對中學生的影響利大於弊，還是弊大於利？
小結
1．每壹次信息技術革命都推動了人類社會向更高層次發展。
2．信息技術包含計算機和網絡技術。
3．不只有五次信息技術革命，它隨著時代的變化，生產力的發展，不斷有新事物的產生。
練習
1．漢字的發展，大致可分哪四個階段？
2．計算機的發展經歷的四個階段？
3．如何合理利用信息技術為我們服務？