中班語言教案及教學反思《水果》

　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。下面是我整理的中班語言教案及教學反思《水果》，歡迎大家分享。

中班語言教案及教學反思《水果》篇1

　設計背景

　秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設計了這節課。

　活動目標

　1、讓孩子們認識本土的水果，會用漢語說說過的名稱。

　2、知道水果的來之不易，學會感恩。

　3、讓幼兒學會洗水果。

　4、培養細致觀察和較完整表述能力。

　5、發展幼兒的語言能力。

　重點難點

　重點:能用漢語說出本土水果的名稱

　難點：能夠準確的發音

　活動準備

　1、本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

　2、水果卡片

　3、教學磁帶、黑布袋

　活動過程

　開始部分：

　唱著《洗手歌》導入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要幹什麽嗎?

　展開部分：

　1、大家聞壹聞。現在有壹個神秘袋請小朋友們摸壹摸，聞壹聞。請小朋友舉手來試壹試。

　2、當小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱，然後讓他們問壹問，看壹看。

　3、當孩子們基本上認識水果時，玩遊戲《找朋友》。要求找幾個小朋友拿實物水果，找幾個小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果，音樂停後小朋友說壹說，我們是××水果寶寶。

　4、遊戲二《誰不見了》教師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然後讓幼兒蒙上眼睛，教師拿走壹張水果圖片，然後問孩子什麽水果不見?

　結束部分：

　小朋友們我們壹起把水果洗幹凈，大家來分享，洗水果時要把他洗幹凈，吃起來才會健康，不要把衣服打濕。

　活動延伸：

　指導幼兒玩水果超市。

　教學反思

　1、我認為我此節課設計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應也不錯。

　2、活動過程中孩子們理解接受的相當不錯，整個活動中有遊戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養分，他們願意參與遊戲，願意主動學習。幼兒就是要在遊戲中學習，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在遊戲中，幼兒也願和教師和同伴之間交往。

　3、這節課的目標設計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最後壹個目標沒有達到，洗水果，在這節課上沒體現出來。

中班語言教案及教學反思《水果》篇2

　活動目標：

　1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進行談話，進壹步了解壹些常見水果的特點。

　2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達自己喜歡吃的水果特征。

　3、幼兒耐心傾聽同伴的說話，並能大膽的與幼兒講述。

　請將目標表述清楚，每條目標的表述的口吻參照第壹條。

　活動準備：

　故事掛圖，水果掛圖，水果實物

　活動過程：

　壹、創設談話情境，引出談話話題。

　1、教師出示教學掛圖，講述童話《水果屋》

　2、教師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果？

　3、教師：這些水果都是什麽顏色的呢？

　4、教師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這麽多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們願不願意呀。

　二、引導幼兒圍繞話題自由交談

　1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，並猜出吃下的是什麽水果。

　2、教師：妳吃下的水果是什麽味道的呢？大。考吧。幼。師網出處猜猜妳吃的是什麽水果？

　3、掛圖。教師：這水果長的什麽樣子的？吃起來是什麽味道？

　三、引導幼兒拓展談話範圍。

　1、教師：在小朋友還認識哪些水果，妳最喜歡吃哪種？它是什麽顏色，什麽樣子的？吃到嘴裏妳有什麽感覺？（請問妳這個問題提出後，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要註明）

　2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說，認真聽。

　3、請個別幼兒在集體面前說壹說自己最喜歡吃的水果，以及為什麽最喜歡。教師用提示的方法修補幼兒的談話內容。建議將第二點和第三點的順序調換壹下

　四、教師小結，體驗並分享水果的快樂。

　教師：每種水果的味道、顏色、形狀都不壹樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。妳還有那些水果沒有吃過，回去可以問問妳們的爸爸媽媽。

　看完教案，沒有看到耐心傾聽目標的體現，請補充

　還有，妳讓孩子自己帶水果嗎？如果要，請問在那個環節用，我看不出來哦。如果只是品嘗水果時用到，請妳自備幾種水果各壹個就行了。

　掛圖要大張壹些哈，如果只有壹張掛圖，至少要有半個黑板的大小。

　活動反思：

　本節課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什麽笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專註，也能根據教師的問題來說壹說，做壹做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也並未點到點上，問題對於幼兒來說過於復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

　本節課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學壹學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對於這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對於小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有壹定的限度，對於為什麽要搭水果屋、水果屋搭成後小動物們的喜悅，幼兒表現的興趣不濃厚，積極性不高。

　本節課目標基本達到，但是對於小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對於完整句子的表達和發散性思維，小班的孩子還是處於壹個較弱的階段，不能在問題中出現過於復雜的話語，動作要更加有趣壹些，讓幼兒更感興趣。

中班語言教案及教學反思《水果》篇3

　活動目標 ：

　1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

　2、在圖片壹壹對應的幫助下記憶兒歌的內容

　3、通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。

　活動準備 ：

　蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術箱壹個。

　活動過程 ：

　壹、激趣引入：

　這裏有壹個魔術箱，這個魔術箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個魔術箱裏到底可以變出哪些東西？

　1.教師逐壹從魔術箱裏取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，並引導幼兒說出是什麽水果。

　2.請幼兒仔細觀察，這些水果有什麽顏色呢？

　過渡並小結：小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小朋友，妳們敢接受他們的挑戰嗎？

　二、編兒歌

　1、給蘋果編兒歌

　他們中有壹個水果的問題是這樣的：什麽水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼於黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對應紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能幹了，在不知不覺中已經編出了壹句非常好聽的兒歌，讓我們壹起去讀壹讀吧！領大家讀壹遍：什麽水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

　2、給香蕉編兒歌

　正在這時，又有壹個水果說話了：我也是營養極其豐富的水果，能幫我也編壹句兒歌嗎？下面就讓我們壹起去幫忙吧！什麽水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼於黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀壹遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那壹句的句式把關於香蕉的兒歌完整說壹遍。教師結合黑板圖片，完整領幼兒念壹遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念壹遍：什麽水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麽水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

　三、遊戲：大聲小聲遊戲

　老師只說壹遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，妳們小聲回答；再來壹遍這樣的遊戲，我小聲提問題，妳們大聲地回答。

　四、給西瓜編兒歌

　小朋友們，妳們知道嗎，有壹個水果因為到現在還沒有自己的兒歌，已經傷心地哭了，妳們看（出示綠西瓜圖片貼於黑板上）西瓜說：小朋友們，請妳們快點來幫我也編壹首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什麽水果綠綠的`（出示綠色圓形卡片貼於黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

　小結：在小朋友們的***同努力下，壹首好聽的兒歌已經學完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來壹起大聲地背壹下吧！（師先借助黑板圖片領讀，之後幼兒看卡片齊背壹遍。）

　五、遊戲：摸壹摸

　出示課前準備好的魔術箱，裝好本節的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導個別幼兒摸水果，並背出關於這個水果的兒歌。

　六、引導幼兒創編兒歌《水果歌》

　生活中還有好多好吃的水果，它們也想和妳們成為好朋友，妳們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）

　妳們認識它們嗎？它們都是什麽顏色的？指幼兒說。

　原來小朋友們認識這麽多的水果，妳們真棒！

　七、遊戲：打電話

　為了獎勵小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認識，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：餵，XX，什麽水果紅紅的？要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片裏找到相應的水果，並回應。

中班語言教案及教學反思《水果》篇4

　活動目標：

　1、了解故事情節，理解故事內容。

　2、能借助畫面，合理想象。願意積極參加講述活動。

　3、知道遇到困難要動腦筋、想辦法。

　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　活動準備：

　1、多媒體課件。

　2、四塊地毯。

　活動過程：

　壹、創設情境，導入

　1、談話導入，引起幼兒興趣。

　（1）師：老師今天給小朋友帶來了壹部好看的動畫片，想不想看呢？（A、點擊動畫1，播放故事錄音到。看壹看）師：動畫片裏有誰，他們決定去哪裏？（幼：兩只小螞蟻，決定去水果城）

　（2）師：妳們去過水果城嗎？（幼：沒有去過）想不想到水果城去看壹看呢？我們就跟隨小螞蟻壹起去看看吧！

　二、欣賞故事，了解故事內容

　活動壹：（B、點擊動畫2，播放故事錄音到。怎麽過河呢？）

　1、（1）師：小螞蟻來到小河邊遇到了什麽困難啊？這可怎麽辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧！（師：我們來看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢？）

　（2）a（如幼：小鴨）師：小鴨怎麽幫兩只小螞蟻過河呢？（幼：把他們背過去）（師引導幼兒拖動小鴨，邊說邊做）師：妳來試試！

　小結：小鴨背著小螞蟻過河，真是個好辦法！還有什麽不壹樣的辦法嗎？

　b（如幼：花生殼）師：花生殼怎麽過河呢，妳也來試試！（師引導幼兒拖動花生殼，邊說邊做）

　小結：小螞蟻把花生殼當成了什麽呀？（幼：小螞蟻把花生殼當成了小船，劃過了河）也是壹個好辦法！還有什麽不壹樣的好辦法呢？

　c（如：樹葉）師：樹葉怎麽幫小螞蟻過河？（幼：把小樹葉當做小船過河），那妳再來試試吧！（師引導幼兒拖動樹葉，邊說邊做）謝謝小樹葉

　2、（1）師：小朋友們想的辦法真好！小螞蟻也和小朋友壹樣，很愛動腦筋，小螞蟻會想出什麽好辦法呢？壹起來看看！

　（C、點擊動畫3，播放錄音到。河對岸，眼前是壹眼也望不到邊的大草地）

　（2）小結：小螞蟻過河嗎？小螞蟻用了什麽辦法過河的啊？（幼：它們是把樹葉當作小船劃過了河）

　小結：愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當作小船劃過了河，他們要繼續趕路了（D、播放動畫…怎麽辦呢？）

　活動二：

　（1）師：小螞蟻來到了壹大片。（幼：草地）它們很想快點到達水果城，小螞蟻應該怎麽樣快速過草地？

　（2）小結：小朋友們想的辦法真不錯！小螞蟻是用什麽辦法過草地的呢？我們壹起來看壹看！（D、點擊動畫，播放錄音到。帶離了大草地）

　（3）師：小螞蟻通過大草地了嗎？小螞蟻剛才用了什麽辦法過草地的呀？（幼：用氣球，風婆婆吹）（師引導幼兒把話說完整：小螞蟻是請風婆婆幫忙，將氣球吹起來的）小螞蟻真的很聰明哦，我們小朋友也很棒！我們誇誇自己吧！

　活動三：

　（1）師：去水果城的路上真是困難重重啊，妳們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢？（E、點擊畫面5，播放錄音到。當然就能進來了！）

　（2）師：小螞蟻進入水果城了嗎？為什麽進不去！老爺爺除了壹道什麽題目？怎麽讓腳不碰到地毯就能過去呢？老師這兒正好有毯子，壹起來試試有什麽好辦法！（幼兒自由實踐，師指導）

　（3）師：剛才妳們都用了什麽辦法過毯子的呀？（如：有幼兒跳過去，師：小螞蟻那麽小能跳過去嗎？我們再來看看其它的辦法）小螞蟻能通過老爺爺的考驗嗎？（G：點擊動畫6，卷毯子播放動畫錄音到最後）（動畫顯示關門）

　（4）師：小螞蟻終於進入水果城了，太了不起了！小螞蟻怎麽過毯子的啊？（幼：把毯子卷起來跨過去）師：小螞蟻見到水果可開心了，妳們開心嗎？

　三、結束部分

　1、師：那妳們想不想再看壹遍小螞蟻是怎麽來到水果城的？（播放完整動畫）

　小結：看了動畫片，妳們告訴老師故事裏的小螞蟻妳喜不喜歡？妳喜歡它什麽呢？我們小朋友們和小螞蟻壹樣愛動腦筋，老師也很喜歡妳們！回去以後，我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友，好不好？

　（活動結束，再見！）

　教學反思

　1、我認為我此節課設計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應也不錯。

　3、這節課的目標設計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最後壹個目標沒有達到，洗水果，在這節課上沒體現出來。

中班語言教案及教學反思《水果》篇5

　活動設計背景

　本周對班級墻報上我貼了壹些水果圖片，孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮，像發現了寶貝似的叫起來：“這麽多水果呀，有蘋果、香蕉……”，“我吃過香蕉，還有獼猴桃呢，那是什麽水果我沒見過……”。許多孩子便討論起水果來，相互交流著自己吃過的以及認識和不認識的水果。

　活動目標

　1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

　2、感受水果的多種多樣。

　教學重點、難點

　重點：讓孩子能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

　難點：訓練孩子表述清楚。

　活動準備

　1、活動前讓家長帶孩子參觀水果市場，找壹找各種各樣的水果。

　2、活動室內布置各種水果圖片、掛圖、實物、或模型。

　3、每組壹個“百寶箱”，裏面放有各種各樣的水果。

　4、收集各種各樣的水果。

　活動過程

　1、通過回憶、交流，能大膽、清楚地說出水果的名稱。

　師：小朋友，妳們還記得昨天老師叫妳們的家長帶妳參觀什麽地方了嗎？妳在水果市場找到什麽水果？我們教師裏有沒有？（幼兒自由交流後個別介紹，並指出相應的水果）

　幼A：我找到了蘋果。

　幼B：我找到了香蕉，我吃過可甜呢。

　幼C：我找到了荔枝，我爸爸說這是南方的水果。老師哪個水果叫什麽？

　幼D：那是山竹，我吃過，超市裏有買的。

　（分析：活動壹開始幼兒的認識興趣就很濃厚，還提出問題，這說明水果對幼兒有著深深的吸引，根據幼兒這壹特點我設計了下壹個活動環節）

　2、通過“摸水果”感知各種水果的特點。

　師：老師這裏有壹個“百寶箱”，裏面放了好多水果，我要請小朋友去摸壹摸，摸到以後可以拿出來壹個，看壹看妳認不認識？說壹說它的名字、形狀和顏色。

　幼A：老師我摸到了，好像是蘋果。

　師：可以拿出來看壹看。

　幼A：呀！就是蘋果，這麽大，它圓圓的，是紅色的。

　幼B：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點彎，像小船。

　幼C：我看還像月亮。

　（分析：幼兒在認識過程中想象力得到很好的發揮。）

　3、通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。

　師：這麽多好吃的水果妳們想不想嘗壹嘗？妳可以壹邊吃壹邊和旁邊的小夥伴說壹說：我吃的是什麽水果，是什麽味道的。

　（幼兒邊品嘗邊交流）

　集體交流：我吃的是什麽水果，什麽味道。

　幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。

　幼B：我吃的是荔枝，它需要剝皮，味道甜甜的還有核呢。

　幼C：我吃的是蘋果，酸甜酸甜的，還挺脆的。

　幼D：老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。

　4、小結：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等；還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等；還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。並且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

　5、延伸活動：在活動區進行秋天水果展，讓幼兒在日常活動中繼續幹支水果的特征。

　教學反思

　教學中指導學生看壹看、聞壹聞、嘗壹嘗、說壹說,讓學生拿出自己所喜歡的水果，按水果的形狀、顏色、味道、作用，進行觀察、品嘗，切身感受、體驗，讓學生詳細介紹自己所喜歡的水果，從中表達對水果的喜愛之情。這樣能夠培養學生的口頭語言表達能力，讓學生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍，讓學生有話可說。

　“示範引領”是培智教學的壹個重要方面。先引導學生觀察桔子的形狀、顏色,再感受其香味、滋味,並逐項交流。這樣通過創設“摸摸、嘗嘗、說說”三個活動壹方面調動了學生學習的積極性，另壹方面立即縮短了師生間的距離，把學生的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

　不足：課堂氣氛不夠活躍；與學生互動做得不夠好。在今後的工作中要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的教學經驗，完善和提高自己教學水平。

中班語言教案及教學反思《水果》篇6

　活動目標

　1、培養幼兒大膽在同伴面前說話的能力。

　2、訓練幼兒認真傾聽的能力。

　3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道。

　4、豐富詞匯：光滑。

　5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

　活動準備

　水果圖畫幾幅水果若幹

　活動過程