妳的這個現象非常普遍，寫個別的字很規範，也很美觀。但是壹到寫規範的（成行）就上下浮動，不整齊了是吧。主要原因是妳在練習寫字時候沒有用規範的格子練習寫字。所以我建議妳：以後練習寫字，壹定要用有方格的紙練習，不要在這裏寫壹個，在那裏寫壹個。要知道練習寫字除了 寫字外，還肩負著字成行（hang）行（xing）走的基本功。學校裏教學寫字 是要求在方格中間寫，不壓線。但是不做學生時，妳可以按照妳自己平時養成的習慣寫字。可以在格子中間寫，當然也可以都壓底線寫。只要壹順都這樣就可以了。不能有的壓有的不壓。
佩服妳、羨慕妳參加過書法比賽，相信妳經過練習，會寫出更美的字來。等著欣賞。
2. 作文半命題：像蠟燭的老師 日歷壹頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像壹個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像壹枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。
老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。 每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去做很多的模型。
作業本上的每壹個對勾以及每壹個紅叉都凝聚著老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當湧泉相報”。
同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到莘莘學子的愛的熱流！ 他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧壹生為的是什麽？為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是壹枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出壹批批的棟梁之材。 老師是無私的，他們配受壹切贊美。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 梅花 我贊美堅貞的松柏，我贊美勇鬥西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視汙泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。 在百花雕謝之時，唯有梅花生機勃勃。
迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那麽鮮麗。
股股清香，沁人心脾。 那花白裏透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。
有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同壹顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。
有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以雕謝。風吹花落，妳不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。
古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒裏的壹縷殘陽。
只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。
它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著壹副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，壹股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，淩寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立誌奮發的激勵。
梅花的色，艷麗而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。難道，這不正是我們的建築工人麽？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。
我要學習梅花，我要做壹個像梅花壹樣的人。 0的聯想 壹 0是舒適？是圓圈？是零？是英文字母O……都是，也都不是。
阿拉伯數字把“0”規定成壹個封閉型的圓圈，僅僅是為了書寫方便嗎？仔細研究起來，我不得不由衷地贊嘆人類智慧的偉大，竟然把這壹矛盾而復雜的概念準確地用如此簡單的符號表達出來。古印度人為了使十進位法完備，創造了“0”。
它的誕生是數學上的壹個飛躍，從此數字領域裏出現了壹個非常奇特非常重要的數字。但我要說的，是0的深刻哲理在生活上給我啟示。
二 妳看它是壹個圓圈，可以說它代表虛無、空洞，也可以說它包含了壹切；可以說它是壹個陷阱，也可以說它是壹輪太陽。不同的人賦予它不同的含義。
厭世者認為人生從0開始，到頭來依然是歸結於0，何必為了理想苦苦奮鬥？這樣，0就成了壹個陷阱，吞噬了許多人的意誌，使人壹生庸庸碌碌，毫無作為。有誌者壹切從0開始，堅信自己的努力不會白費，最初的0總能被汗水換來的成功充滿，成為壹個豐碩的果實。
這種自信猶如壹輪燦爛的陽光，吸引著許多人不斷進步，自強不息。 三 這0倒令我想起壹個小故事。
小明在外地上學，頭上起了瘡。家中文化程度不高的哥哥寄信給他，想問他頭癢不癢，當癢字不會寫，便用0代替，信至小明手中便成了“妳的頭0不0”。
小明不解其意，拿去問幾何老師，幾何老師說，這是圓，他問妳頭圓不圓。拿去問代數老師，代數老師說，這是零，他問妳頭零不零。
拿去問英語老師，英語老師說這是歐，他問妳頭歐不歐。拿去問化學老師，化學。
3. 怎麽寫好作文怎樣才能寫好作文： 練武功講究套路，招式分明才能出神入化；寫作文也須講究套路，循序漸進才能水到渠成。
我把自己寫作的套路概括為六招，希望起到拋磚引玉的作用。 第壹招：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。
收集積累材料的方法有兩種：壹是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西“據為己有”，就如蜜蜂釀蜜壹樣，首先采集到壹定量的花粉。
二是取自於生活。做生活的有心人，用壹雙慧眼觀察世界，妳就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。
為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。 第二招：加強練筆。
練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴對象，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。
養兵千日——寫日記，用兵壹時——寫作文功到自然成！ 第三招：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。收集積累的材料如壹大堆幹柴，須有靈感的火花才能點燃；收集積累的材料如壹大堆花粉，須經蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如壹袋米，須經巧婦加工才能成為香噴噴的米飯。
因此，醞釀——構思的過程就是對材料的整理取舍融合的過程，構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬間沖動。有心者抓住這壹閃而過的瞬間，下筆成文。
第四招：虛心求教，不斷修改。“好文章是修改出來的”。
寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為妳指點迷津。聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。
經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。
第五招：滿懷信心地寫作文。許多學生反映：看了報刊書籍上的文章，認為它們高不可攀，就對作文失去了信心，認為自己這壹輩子也寫不好作文了。
我認為，這種思想是由於自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發表壹篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。
假如自己寫作文花了那麽多心血，再經編輯潤色壹番，也壹定能達到發表的水平。另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。
我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。 第六招：整理收藏自己的日記、周記和作文。
日記、周記和作文都是自己心血的結晶。若能把小學、中學和大學的日記、周記和作文分類裝訂成幾本“書”，這幾本“書”就是壹部個人的奮鬥史，就是壹大筆人生財富，經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人壹籌。
4. 有沒有人知道文章寫得好用壹個字怎麽講哀梨並剪並剪：並州產的鋒利剪刀.比喻言語、文章流暢爽利. 蚌病成珠比喻因不得誌而寫出好文章來. 炳炳烺烺光亮鮮明.形容文章辭采聲韻之美. 蚌病生珠比喻因不得誌而寫出好文章來.同“蚌病成珠”. 筆大如椽形容著名的文章.也指有名的作家. 筆底煙花比喻文章寫得生動、出色. 筆酣墨飽指文章表達流暢，內容充足. 補苴調胹補苴：補綴，引申為彌縫；調胹：烹調煮熟.比喻加工使之完美.多用於對文章加工使之提高，或對理論作進壹步完美的表述. 不堪卒讀不堪：不能；卒：完畢，結束.形容文章寫得淒慘悲苦，令人心酸，不忍讀完.也指文章粗劣，使人不肯讀下去. 不蔓不支蔓：藤蔓，引伸為蔓延.既不蔓延，也不分支.比喻說話或寫文章簡明扼要，不拖泥帶水. 班馬文章漢代史學家司馬遷與班固的並稱.泛指可與班固、司馬遷相比美的文章. 筆力獨扛扛：用兩手舉.形容文筆雄健，文章的氣勢極大. 波瀾老成波瀾：波濤，形容文章多起伏；老成：指文章很老練.形容文章氣勢雄壯，語句老練. 不能贊壹詞指文章寫得好，別人不能再添壹句話.形容文章非常完美. 不忍卒讀卒：盡，完.不忍心讀完.常用以形容文章內容悲慘動人. 匕首投槍匕首：短劍.比喻短小犀利擊中要害的文章. 辯說屬辭屬辭：撰寫文章.用詭辯的的言論撰寫文章. 筆頭生花比喻寫作能力大有進步.也形容文章寫得很出色. 筆下留情指寫文章時作者的措詞和用意委婉留有情面. 不易壹字不更動壹個字.形容文章寫得又快又好. 璧坐璣馳形容文章的語言精采美妙. 不贊壹辭原指文章寫得好，別人不能再添壹句話.壹句話也不說. 辭不達義指說話寫文章不能確切地表達意思. 沈博絕麗沈：深長；博：淵博.指文章的含義深遠，內容淵博，文辭美妙. 沈博絕麗指文章的含意深遠，內容淵博，文辭美妙.。
5. 怎麽寫好作文我是高壹的.
前壹陣作文比賽才獲了省壹等獎.
開始我的作文寫的並不好.但是漸漸好象有感覺了.以下是我對妳的建議.
1就跟樓上說的壹樣，訂壹些好的雜誌是十分必要的.那些短小精悍的文章很容易吸引人，也不會太乏味.但是前提是必須基於妳對她有興趣.沒有興趣就算訂了也毫無作用.
建議訂購：>其實有幾年高考的作文題可以從上面看到影子.而且這本雜誌本身是很值得讀的.>這是我初2時無意間發現的壹本雜誌，我自己很喜歡.它裏面都是先講壹個小故事，然後總結出人生道理，對素材積累很有幫助的.
2可以買基本高考滿分作文.我自己沒買，不過覺得應該會有作文.看看他們是怎樣寫的，為什麽會打滿分.特別是老師的評語壹定要看，這樣才能知道他們真正的閃光點在哪裏.
3有了壹定的素材並不意味可以寫出好文章哦~‘所以積累很重要.就算妳看了很多好文章，但妳仔細想想，是不是很容易遺忘，我們老師建議我們要有個摘抄本，可能妳們老師也說過了吧，但是很少同學會做，這是很重要的哦.把自己喜歡的或認為寫的好的抄下來，沒事的時候看看，開始可能覺得沒什麽用，但如果妳堅持的話 ，就會看到效果的.
4還有哦，寫作文時不要敷衍.這真的很重要.本來寫作文的次數就不多.敷衍壹次就錯過了壹次鍛煉的機會，因為老師會指出妳的錯誤和需要更正的地方，建議找老師當面修改，這樣會更全面.
最後祝妳文章越寫越有感覺哦，呵呵.
對了，還有妳問的積累.就是上面說的好的句子，自己喜歡的.至於背？只要自己沒事的時候多看看，就會有影象，沒有必要背吧.
因為妳寫作文時它只是給妳壹個思路.但是那些很經典的句子，寫的很有文采的可以背背.
如果妳沒有好的文采
寫作文若沒有那麽好的文采，就只有寫那些最為熟悉、感觸最深的事物，那些最熟悉的事物最容易用準確的語言表達出來，更不會犯壹些知識性的錯誤。
用我舉個例子，我很喜歡京劇，幾乎每次作文都與京劇有關，偶爾也會插點昆曲。我在京劇中尋找材料，更為容易，也更能把握，比如寫景時，可以引用其中華麗的詞句；寫壹種精神時，可以找壹位具有代表性的表演藝術家，如蓋叫天，表現了獻身藝術事業的堅強毅力等等。
不同體裁的文章，也可以用同壹種熟悉的事物。如寫說明文，就可以介紹京劇藝術；寫記敘文，可以寫欣賞京劇的過程；寫議論文，則可以暢談京劇流派產生較慢的原因，思考許多年輕人不喜歡京劇的原因等。〔張路〕
首先抓住人的眼球
題目、開頭、結尾壹定要創新出彩，首先抓住人的眼球，可以運用設懸、比喻、排比等修辭。結尾乃點睛之筆，盡量寫得意味深遠、耐人尋味。〔吳夢皎〕
關於標題
在素材較散時，可采用分小標題的形式寫作，標題要能代表語段內容。在立作文總標題時，新穎是我們所追求的，但有時題目能表達中心卻不新穎，這時就可以用精彩的語言寫壹段題記，來補充說明題目。〔楊蒙〕
語言的雕飾方法
對於應試作文來說，詳實可感的事例，匠心獨運的構思，新穎別致的標題，優美華麗的語言等，這些都是高分的致勝法寶。而我認為，壹篇優秀的作文應當是以玲瓏的語言作為基礎的。而對於語言的雕飾方法真可謂千姿百態。例如：可在文首以氣勢恢弘的排比句引入自己的文題，還可以在個別抽象性事物的描寫上加以生動美麗的比喻句。不光如此，比擬句的著重應用更能凸顯文中的主人公或主要事物，把它們寫得栩栩如生、情趣盎然，更加吸引老師的眼球，讓人倍感親切。當然，像相關詩句或名言警句的應用也是必不可少的。尤其是在寫議論文時，用詩句或名言引出自己所要陳述的中心論點和分論點，不僅能使文章深度、廣度大大地升了壹個臺階，而且對整篇文章的語言程度也有壹定地飛躍，壹舉兩得。〔劉晨東〕
6. 怎麽寫好作文多讀書。
相信這個妳爸爸媽媽也跟妳說過：多讀書，讀好書。妳會從書中汲取到很多優美的詞句，而且妳壹定會用上。
哎？！別不信。妳讀壹本書想寫好作文的話那是白日做夢。
我給妳推薦幾本書。①哈利·波特 ②了不起的狐貍爸爸 ③鋼鐵是怎樣練成的 ④神奇校車 ⑤紅樓夢（壹定要是原版）⑥安房直子幻想小說 ⑦彩烏鴉系列 ⑧森林報 ⑨窗邊的小豆豆 ⑩東周列國誌。
2.抄作文。妳可以適當的從別人的作文裏汲取壹些東西變成妳自己的，我就是這樣做的。
妳可以適當的給原 *** 修改。 3.自己體會。
總有壹些作文妳會寫得很容易，這時候妳就要想：這篇作文妳是怎麽寫出來的，妳寫這篇文章是怎麽體會的。學會用自己的語言去描述。
4.講故事。提高自己的語言表達能力。
壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。
（壹）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。
廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。
平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。
平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方面的積累。
材料是文章的血肉。許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。
解決這壹問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。
記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。
文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。
方法有二：第壹要善思。“多壹份思考，多壹份收獲。”
平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。這樣就能透過現象看本質。
還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。 二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。
這裏的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。
廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。 （二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。
俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要註意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，妳要將觀察生活、思索生活貫穿於妳生活的每壹天，這樣妳才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，妳往往會感到難以下筆。願妳學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那麽文章在立意時要註意哪些問題呢？ （壹）立意要正確 正確是文章立意的第壹要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專壹 “作文之事，貴於專壹，專則生巧，散乃人愚。”無論多麽復雜的事情，主旨不能分散。
壹篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不。
7. 怎麽寫好作文1、多讀書。
中學生不僅要學好語文課本知識，還必須在課外進行大量閱讀，閱讀書刊雜誌，閱讀名篇名著，每學期讀壹至二本文學名著，每周讀壹篇名家精品。因為閱讀不斷能擴展視野，提高認識，陶冶情操，豐富作文的內容，更重要的是能提高寫作的技巧。因此在閱讀時，學習作者怎樣選擇材料，怎樣用詞做句，怎樣安排材料，怎樣表達自己的感情等等。通過閱讀不斷積累語言，積累寫作方法，積累寫作內容，積累範文，作文就能提高。古人所說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。講得就是這個道理。
2、要多觀察。
養成認真觀察的習慣。要寫好作文，首先要有寫的材料，這就要求有豐富的生活，有更多的實踐。除校內生活外。還應參加更多的社會活動，參觀、訪問、出遊、看電視、勞動等，都是積累作文的原始來源。在活動中，要多看，要看得細，看得全，抓住事物特征觀察，做生活的有心人。這樣寫作文才有內容，才能做到具體生動。養成認真觀察的習慣，是寫好作文的基本條件之壹。
3、要多思考。
壹方面要從“多看”“多讀”中思考，不斷提高自己認知水平和借鑒的能力。例如：在生活或活動中觀察時要多想，這些現象說明了什麽，表現了什麽，有什麽意義。這就要求我們用自己的眼睛去細心洞察周邊的事物，不但要看事物的表面現象，還要認識事物的本質。這樣在寫人記事的時候，就會有壹定的深度，另壹方面在作文之前要多想，做到想好再寫。作文時，不僅是讓人知道所寫的事的具體內容，還要讓人了解作者的思想感情，表達的意圖。這就是要想好文章要選好哪些材料，這些材料怎樣安排，怎樣用詞用語，這些在動筆之前都要想好。
如能在學習中註意以上幾個方面，再加上平時常寫，寫後養成勤改的習慣，作文水平壹定會進步很快的。
平時寫作還應註意以下幾點：
（壹）審清題意不跑題。
作文大忌之壹是跑題，而審清題意是防止跑題的關鍵壹步。審題須抓題眼，題眼壹般也有規律。偏正式題目要抓其“偏”，如《壹個惜時如金的人》，“惜時如金”就是題眼；動賓式題目要抓其“賓”，如《太陽每天都是新的》，“新的”就是題眼；並列式題目要抓其“關系”，如《時間.生命》；省略式題目要抓其省略；如《現代科技帶來的 》；要求式題目要抓其要求等等。
（二）內容充實不空洞。
寫人要形象，寫事要具體，寫景要生動，寫物要準確。作文壹定要“真事，真話，真情”三者合壹。
（三）結構合理不混亂。
作文寫出來須有頭、有尾、有中間。各部分比例還須勻稱，正如古人講的那樣——“鳳頭、豬肚、豹尾”。即：開頭小而漂亮，吸引人；中間充實豐滿，說服人；結尾短而有力，感染人。
（四）語言通順求流暢。
“作文就是用筆說話”，這話頗有道理。語言要通順，壹要作者思路清晰，二要反復修改。作文寫完了，壹定要看看、讀讀，把不通順處改正過來。無論哪種體裁的作文，語言都要力求簡練。平時可以這樣試壹試，把妳原來的作文拿來，不考慮材料的取舍，單從語言上刪改，看看能不能刪掉四分之壹甚至三分之壹的篇幅。這樣練習幾次，語言的功力很可能會有明顯的提高。
（五）書寫工整求漂亮。