寫好壹篇好作文最重要的就是要理解題意！例如："財富是什麽？商人擺弄著手機說，財富就是金錢；農民望著壹望無際的麥田說，財富就是收獲的莊稼；學生推推眼鏡說，財富就是知識；疾病纏身的病人說，財富就是健康。
..人人都渴望擁有財富，但是，不同的人對財富的看法不同.就這個命題來說，首先要弄清財富的內涵，"財富"既可以是有形的物質財富，也可以是無行的精神財富，我們寫"財富"這篇作文時，要註意打開自己的思路，從多角度多方面去考慮，其次要註意立意的深刻.如果我們在文章裏談具體有社會價值，時代價值的大的財富，談物質財富與精神財富的關系，那麽就可以從推動時代發展，社會進步，民眾安居樂業的角度去立意，這樣文章會顯的大氣，很有深度！總之，要寫壹篇好的文章，立意壹定要好，要深刻，要有內涵！這樣寫出的文章才會引人註目，才會在考試中贏得高分！希望我的回答對妳有幫助！加油^_^。
2. 求六篇作文的寫作思路和方法1、《走親戚》：這是壹篇記敘文，六要素要全。
A、走親戚前的心理（興奮、高興、或者是忐忑這具體看妳所選的材料是什麽）可以通過自己起床的時間、語言等來具體表現。本部分可以寫到上車出發。
B、路上的風景等描寫，這裏要與所選擇的心理相符合，高興的就寫優美的風景，忐忑的就寫得暗淡些，或者用襯托手法，表現自己無心欣賞景色。C、親戚迎接寒暄的場面描寫。
D、選擇典型的實例，突出主題。（長輩的關懷詢問，與兄弟姐妹的交談玩耍）。
最後寫告別在點下主題。2、《怎樣放風箏》：這篇文章是說明文，可以采用兩種方法，壹是平時說明，簡單的按照放風箏的順序寫作：A 、風箏的原理，形狀，以及壹些詩句（如兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶 ）B放風箏的註意事項。
C、放風箏的具體步驟。二是生動說明，把風箏擬人化，用風箏的口吻寫作。
3、《替罪羊》：這篇文章的題材過於廣泛，可以是記敘文，也可以是議論文。以記敘文為例。
誰做了誰的替罪羊，因為何事成為替罪羊的，怎樣成為替罪羊。結果如何。
可以采用倒敘的手法，先說有壹件事情永遠也忘不了。（具體說法仔細斟酌）在回憶前事。
實例自選。4、《停電的那天晚上》：記敘文。
倒敘手法。停電前在幹什麽（場面描寫）—— 突然停電的反應 —— 某人提議要幹什麽（可以是自己，也可以是別人，甚至不點名）—— 事件描寫——最後的結束——結尾點明這個晚上的難忘5、《取暖》：記敘文。
室外的寒冷（烘托手法）——室內的溫暖——有人來臨——熱情招待（事件描述）——結尾點題（天氣雖冷，室內溫暖，不僅是溫度更重要的是人情暖人心）6、《球場邊的女同學》：記人。整體描寫操場的熱鬧場面——由面到點過渡到球場——先簡寫球場的運動——再特別交代球場邊亮麗的風景線——具體描寫（ 隨著球賽的進行語言 動作 神態 所做的事的描寫，要有變化。）
——最後抒發壹下自己的感情，要以欣賞的語氣寫。
3. 寫壹篇好作文的方法和思路有什麽寫好壹篇好作文最重要的就是要理解題意！ 例如："財富是什麽？商人擺弄著手機說，財富就是金錢；農民望著壹望無際的麥田說，財富就是收獲的莊稼；學生推推眼鏡說，財富就是知識；疾病纏身的病人說，財富就是健康。
..人人都渴望擁有財富，但是，不同的人對財富的看法不同. 就這個命題來說，首先要弄清財富的內涵，"財富"既可以是有形的物質財富，也可以是無行的精神財富，我們寫"財富"這篇作文時，要註意打開自己的思路，從多角度多方面去考慮，其次要註意立意的深刻.如果我們在文章裏談具體有社會價值，時代價值的大的財富，談物質財富與精神財富的關系，那麽就可以從推動時代發展，社會進步，民眾安居樂業的角度去立意，這樣文章會顯的大氣，很有深度！ 總之，要寫壹篇好的文章，立意壹定要好，要深刻，要有內涵！ 這樣寫出的文章才會引人註目，才會在考試中贏得高分！ 希望我的回答對妳有幫助！加油^_^。
4. 求六篇作文的寫作思路和方法1、《走親戚》：這是壹篇記敘文，六要素要全。A、走親戚前的心理（興奮、高興、或者是忐忑這具體看妳所選的材料是什麽）可以通過自己起床的時間、語言等來具體表現。本部分可以寫到上車出發。B、路上的風景等描寫，這裏要與所選擇的心理相符合，高興的就寫優美的風景，忐忑的就寫得暗淡些，或者用襯托手法，表現自己無心欣賞景色。C、親戚迎接寒暄的場面描寫。D、選擇典型的實例，突出主題。（長輩的關懷詢問，與兄弟姐妹的交談玩耍）。最後寫告別在點下主題。
2、《怎樣放風箏》：這篇文章是說明文，可以采用兩種方法，壹是平時說明，簡單的按照放風箏的順序寫作：A 、風箏的原理，形狀，以及壹些詩句（如兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶 ）B放風箏的註意事項。C、放風箏的具體步驟。二是生動說明，把風箏擬人化，用風箏的口吻寫作。
3、《替罪羊》：這篇文章的題材過於廣泛，可以是記敘文，也可以是議論文。以記敘文為例。誰做了誰的替罪羊，因為何事成為替罪羊的，怎樣成為替罪羊。結果如何。可以采用倒敘的手法，先說有壹件事情永遠也忘不了。（具體說法仔細斟酌）在回憶前事。實例自選。
4、《停電的那天晚上》：記敘文。倒敘手法。停電前在幹什麽（場面描寫）—— 突然停電的反應 —— 某人提議要幹什麽（可以是自己，也可以是別人，甚至不點名）—— 事件描寫——最後的結束——結尾點明這個晚上的難忘
5、《取暖》：記敘文。室外的寒冷（烘托手法）——室內的溫暖——有人來臨——熱情招待（事件描述）——結尾點題（天氣雖冷，室內溫暖，不僅是溫度更重要的是人情暖人心）
6、《球場邊的女同學》：記人。整體描寫操場的熱鬧場面——由面到點過渡到球場——先簡寫球場的運動——再特別交代球場邊亮麗的風景線——具體描寫（ 隨著球賽的進行語言 動作 神態 所做的事的描寫，要有變化。）——最後抒發壹下自己的感情，要以欣賞的語氣寫。
5. 如何理清自己的寫作思路葉聖陶先生曾說過，練就了理清文章思路的基本功，會壹輩子受用不盡.正因為如此，考試作文壹直將分析思路作為閱讀題的壹個重要考點.壹般來說，命題者常常從這些方面出題：通過考查關鍵詞語來考查對文章思路的理解；通過劃分文段的層次來考查對思路的把握；通過概括文段段意來檢測是否把握了文章的思路；通過補充或刪減詞句來考查是否理解了作者的思路；等等.因此，我們可以通過品析關鍵詞、分析層次、概括段意、揣摩表現手法等手段，來找到隱藏其間的作者的思想脈絡.“思路”體現在文章的結構及照應、穿插、懸念等寫作技巧的運用中.因此，要理清思路，可以從以下幾方面入手：1、從劃分層次來理清思路.文體不同，劃分層次的方法也有不同.記敘文可以根據事件的發生發展、情感的變化、地點的轉換等來劃分；議論文則可以根據文章的結構體式，如並列式、層進式、對比式、總分式來劃分；分析說明文時應該抓住時間順序、空間順序、邏輯順序等要點.2、從捕捉“線索”來理清思路.有的文章靠劃分層次還不能理清思路.由於內容復雜，頭緒眾多，單知道先寫什麽，後寫什麽，還不能抓住復雜內容有機結合的內在機理和癥結，因此，有必要在分析內容層次的基礎上，捕捉串連復雜內容的“線索”.通常所講的“線索”有這樣幾種：（1）以中心事件為線索；（2）以感情為線索；（3）以具體事物為線索；（4）以時空變化為線索.3、從分析表達技巧的作用入手來理清思路.在寫作中，運用什麽樣的表達技巧既受文體制約，也受內容制約，同時也由寫作思路決定.比如寫記敘文，思路是先寫結果，那麽就必須用到倒敘的敘述技巧.閱讀作品時，先壹壹找出這些表達技巧，分析其表達作用，然後綜合起來考查，也能幫助我們理清文章的思路.。
6. 寫作文的思路寫好作文有兩個好辦法，壹是多寫，寫多了就會下筆如有神了，壹是多讀，看書多了好的思路就有了。
創新的思維很重要，網上的東西最多看看做參考，不可照抄。
壹、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料
俗話說“巧婦難為無米之炊。”孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：“我沒有東西可以寫”，“我不知道該寫什麽”。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講壹段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣壹來，壹方面鍛煉了學生的口頭會話能力，壹方面又幫助學生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級裏，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、利用範文，讓孩子學會模仿學會創作
有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，對於我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑒範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。
1、詞匯缺乏。比如在寫作時形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有考慮到別的形容詞。
2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了壹定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造壹個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如“書我讀了”（正確是“我讀了書”）、“我吃先”、“我走先”等（正確是“我先吃”、“我先走”）。
3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。
針對以上壹些特征，如果選用壹些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這麽壹來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作壹點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、多看、多讀、多記，多積累
寫作是壹種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的範圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是壹個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學，壹定能學好
7. 說明文的寫作思路是什麽(1)明確說明對象閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說明的是什麽事物，即說明的對象是什麽.那麽如何找準說明對象呢？1、看題目，不少題目都表示說明的對象.如《中國石拱橋》等.2、抓首總括句和中心句.好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征.（2）抓住事物特征事物的特征主要表現在構造（內外），形態（大小、長短等），性質（硬、軟、冷、熱等），變化（動、靜、快、慢），成因（簡單、復雜），功用（寬窄、正反）等等方面.壹般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征.除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的.例如《死海不死》壹文，圍繞死海的特征，從三個角度進行說明：先說死海的“死”（現象特征），再說死海的“不死”（本質特征），最後又說到死海的“不死”與“死”（現狀與未來發展特征）.這樣死海的全面特征便被壹層壹層地揭示出來了.又如《蘇州園林》壹文，圍繞“無論站在哪壹個點上，眼前總是壹幅完美的圖畫”這壹總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等.這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色.（3）歸納說明方法閱讀說明文時，可邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然後總結主要使用了哪些方法，並進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用.（4）逐段概括要點概括要點時，要重視首括句、尾結句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用.閱讀時可以把這些語句勾畫出來.概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要.在逐段概括要點的基礎上，用“同類合並”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了.使用什麽說明順序，還要看說明的對象.壹般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建築物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序.（5）把握中心在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結構了.如是總—分式的結構還要著重分析“分”的部分是按什麽原則組合的，是並列，是遞進，還是包含有總分關系.遞進式結構要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質，還是由個別到壹般，或是從結果到原因等等.把握結構後，最好能畫出結構示意圖.說明中心就是歸納出壹篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理.在理清說明順序、把握文章結構的基礎上，再歸納說明中心也就不難了.（6）體會語言準確性準確是說明語言的特點.分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的.要註意分析關鍵詞語的作用.如《向沙漠進軍》壹文中，“沙漠是人類最頑強的自然敵人之壹”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；去掉“自然”“敵人”性質就不清楚；去掉“之壹”就絕對化了.當然，文字的生動性也應充分註意.。