在日常生活或是工作學習中，大家壹定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麽寫好作文呢？以下是我整理的初壹的老師作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
初壹的老師作文 篇1老師”恐怕是壹個大家再熟悉不過的名詞了。他們像紅燭般點亮了我們的人生道路，讓我們的未來無限光明，他們還像春蠶，把肚子裏的學問壹點點的吐出來交給我們，怪不得有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的詩句。從幼兒園開始，我們接觸最多的就是老師，他們中有許多讓我記憶猶新，其中壹個就是徐老師。
徐老師黑黑的皮膚，兩只眼睛炯炯有神，別看他年齡大，但神清氣爽，精神抖擻！
第壹次上學時，大家都還不認識徐老師，只知道有個老師叫“徐雪君”，當時有人開玩笑說：“徐水軍，難道徐老師會遊泳，還是會潛水呢？”說著做了壹個遊泳時嗆到的動作，大家都捧腹大笑。這時有人看見壹個老師正站在門口看著呢，我們臉上的笑容壹下子凝註了，那個老師就是徐老師，只見他大步流星地走上講臺，他洪亮地說：“大家好，我姓徐，剛才我聽見有壹位同學說老師是水軍，我挺喜歡這個名字的，我想請問大家，妳們是怎麽知道我會遊泳潛水的？我可是樣樣精通呢，只是沒剛才的同學動作優美！”這時有位膽大的同學問老師：“老師妳能遊多少米？”徐老師毫不猶豫地說：“那得看我肚子什麽時候喝飽水，那麽我就會停下來了！”話音剛落，原來安靜的教室裏的大家都笑了起來，有的笑疼了肚子，有的笑出了眼淚，還有的笑得直咳嗽。那位同學緩了緩接著：“老師，妳可以再水下潛多久呢？”徐老師思考了壹陣說：“我潛水的時間不好說，那得看救生員什麽時候來撈我，他要是晚壹秒我就潛壹秒，要是過半年來撈，我指不定還在那飄著呢！”又是壹陣狂笑飄蕩在教室中……
又壹次，大家正在上語文課，徐老師正在講臺上繪聲繪色地講著課，突然壹位同學因身體不適吐了壹地。徐老師急切地放下書本壹個箭步走到了那個同學身邊，親切地詢問他身體情況，壹直照顧著直到他的父母來，那時他懸著的心才放下來，看著同學就快走出門口了，突然他肚子壹痛又吐了起來，不偏不倚正好吐在徐老師新買的襯衫上，本來雪白的襯衫，被吐上嘔吐物，變成了壹幅五彩斑斕的世界地圖！可老師顧不上衣衫，反復催促同學和父母趕緊上醫院，看著他們遠走的背影才去換了衣服。這壹場景把所有人都感動了，徐老師是多麽的親切啊！
我真希望徐老師可以永遠教我們！
初壹的老師作文 篇2也許妳不認識我們的李老師，那就聽我細細道來。
李老師的臉是瓜子臉，眼睛大大的;鼻子非常直;嘴巴彎得像月亮，笑起來甜甜的，聲音是那樣清脆，真動聽!兩只耳朵真靈，同學們在課堂上竊竊私語都會被李老師輕易地聽見;頭發看著很順很滑，烏黑濃密。李老師做事非常認真，課堂上絕不允許任何同學在她眼皮底下做“事”。
我清晰地記得有壹次，開學正式上課的第壹天，因為壹個暑假過去了，已有兩個月沒有接觸過上學的正規時間，正式上課的前壹晚，我依舊11點鐘才睡，第二天上學壹大早，預定好6點半的鬧鐘好似壹根鐵棍瞬間敲散了瞌睡蟲，我睜開朦朧的雙眼，可瞌睡蟲依然圍著我打轉，我剛要再睡下去時才猛地想起今天要上學，我才急忙起床，背著沈重的書包，頂著強烈的睡意去搭車，所以步子很小，剛走到大門口車就發動了，幸好有人叫司機停了下來，我才得以及時趕到學校，可在早讀課時我竟然趴在桌子上睡著了。李老師走到桌前輕輕地叫醒我，做早操時，李老師和我溝通了30多分鐘，說：“好的開端是成功的壹半，同樣，壞的開端是失敗的壹半。”還說了壹些激勵我、批評我、教育我的話，使我深受感動，我為我不尊重老師的勞動而感到羞愧和後悔。李老師為我上課打瞌睡的事教育了我30多分鐘，可見，她是多麽關心學生啊。
……
李老師的兒子還小，為我們班獻出了很多心血和精力，她把全部心思都投入到教學中來。如果妳見到我們的李老師我猜想妳也想成為她的壹名學生。
初壹的老師作文 篇3我向來是喜歡年輕老師的，比起那些擁有幾十年教齡的“資深”老師來，年輕老師總能給我們歡笑，讓我們親切，似乎在離家時也能找到壹絲哥哥姐姐的味道。
然而老唐卻是個例外——我們的書法老師，私下裏都這麽稱呼他。年近七十任然堅守教師崗位，不能繼續教授語文，憑借自己的興趣愛好，自學書法，才有了今天的唐老師。
上課鈴響了，我這才反應過來，這節是書法課啊。嗬，唐老師今天真是神氣!壹件黑色棉襖，壹條筆直的黑色長褲，無不顯示出他的成熟與穩重，壹頂咖啡色針織帽，又隱約帶了點兒時尚的範兒。他昂首闊步地走進教室，氣宇軒昂，精氣十足，壹點兒也不像古稀老人。教室裏似乎有些熱，他便脫去上衣，裏面壹件立領的中山裝，熨得筆挺，更顯示出他的壹絲不茍，心中敬意陡生幾分。
剛勁的粉筆字，雄壯的筆勢，飄逸的筆風，流暢的線條，壹副久習書法之風。不急不緩地開始講課，壹出口便成文：“請同學們看投影……這柳體粗壯有力，集百家之所長，既舒展豪放，又不失內斂……”說著說著，竟愜意地閉上眼，搖搖頭，仿佛頓入某種意境裏去了。他好像不是在給我們上課，而是在講述自己的故事，如何寫得有力，如何寫得美觀，我們只是他故事的觀眾，在臺下看著這出他自編自導自演的精彩的舞臺劇。
當然，唐老師也不是那種以自我為中心的人，他為了杜絕我們壹些可能出現的錯誤，常常用誇張的身體語言來向我們展示。“妳們看啊，這個字就像是壹個人，妳把他的脖子寫歪了，這樣就不像人樣了。”說著他便兩眼壹翻，吐著舌頭，脖子歪扭這，壹副“霍金”模樣，“不是人人都能成為霍金那麽偉大的人的，既然腦子沒那麽聰明，那就把臉弄弄好，至少看上去也順眼點。”壹席話，逗得我們哈哈大笑，氣氛活躍，與觀眾溝通，又為他的劇幕添上精彩的壹筆!
老唐酷愛書法。上回我去他的辦公室為教室的板報寫兩個毛筆字，壹進門就看見唐老師戴著老花鏡，專心致誌地在臨摹字帖。他的桌上到處都是作品，雖然以專業的眼光來看，這些字並不算上品，但不知為何，每看壹次，心中就湧起壹陣感動。我仿佛看到壹個老人伏案竟日，壹筆壹筆寫下生命的靈動。
所以我是極愛上他的書法課的，就因為他，能讓我看到用狼毫揮筆譜出屬於他自己的豪放。
人生並不苦短。是唐老師教會了我這壹點。
初壹的老師作文 篇4壹看到這個題目，腦海中就不自覺地浮現出她——薛老師
初見她，是五年級剛開學，她是我們的班主任。因為坐在教室前，她披著壹襲朝陽，太陽過耀眼了些，快淹沒了她的人。她不高，但坐著並不明顯，還有幾分的富態，像是個溫柔的人。眼睛大大的，雙眼皮，瞳仁是棕色的，在陽光下閃爍著動人的光芒。嘴角下的壹顆痣，讓整個人都嫵媚起來，但又沒有胭脂味，像朵茉莉飄香十裏，卻又不同於玫瑰，那樣潔白，非大俗即大雅。微卷的頭發利落地梳了起來，卻不減她的氣質。多溫婉的壹個人啊！這是我對她的第壹印象。
她說話總是透著壹股書卷氣，也許是年紀不小的緣故吧。聽她說話像在陽光下捧著壹杯熱茶細品，她總是說：字是認識壹個人心性的測驗，寫得壹手好字的人大多都心靜如水。靜靜的話語撩動著妳的心房，我也註意起練字，但練字對我來說實在是煎熬，所以五年級前我總是潦草字。每每見到她在黑板上飛舞著落下壹個個張揚而不是秀氣的字，我羨慕呀！有壹次，練字帖時，她四處看著不時用手擡起同學下低的頭，壹會兒又給同學壹點小建議。突然，她走到我的身邊，我緊張得手中的筆不自覺地停了，她竟在我的身邊住了腳步，彎彎腰，柳葉細眉壹橫，壹雙杏眸盯著我的字帖，我看不出她的情緒，但原來盈盈的笑意不見了，我看的字帖像壹個個失去原模樣的字，我壹驚，暗叫壹聲不好。她皺著眉，輕輕地拉起我的手，握著，在我的字帖上舞動，我的手無意識又飄了起來。她也不惱，握著壹點壹點的來，終於壹個字完成了，我清楚的感覺到我的.手心濕了。在她的慢慢改變下，我漸漸改掉了潦草字，但字依然飄，所以現在寫字總喜歡在下面壓把尺，也不知道這是好習慣還是壞喜歡，只是這樣放著自己安心罷了。
還有壹次，是暑假過後，壹個同學來跟我說，原話我已經記不得了，大概是：真可惜，某某天我們去薛老師家問題目。老師不僅教了我們，還請我們吃零食呢。看著她那神情我怎麽能不羨慕呢？自然不會是那零食，而是那人啊！我忍不住地在心裏：想要是當時我在就好了！薛老師壹定是那夏季微風吹漾的語氣，不疾不徐地，低頭看看題目，想通了，擡起頭訓我們兩句。語氣並不嚴厲，像水波的搖拂壹輕輕落下我們心頭，手輕輕劃過作業，慢慢為我們分析。那聲音裊娜著來我的身邊時，剩下微風和河水的密語，抹去壹夏的燥熱。以後的假期中，他們偶爾也會去她家，但我不是生病就是不在附近，自己也不知道是怎麽壹回事，但就這樣吧，只能羨慕了呀。
今生有幸能與妳師生壹場是最大的緣分。
初壹的老師作文 篇5我們的班主任姓“熊”，他在介紹自己的時候說：“我和國寶姓氏壹樣，好記吧？”熊老師上課用方言，說的十分搞笑。“註意”老師把它說成了“聚義”，把“數學”說成了“嗖學”。而且老師說話的時候陰陽頓挫太誇張了，說壹句話，要揚起來好幾聲。弄的我們想笑又不敢笑，只得抿著嘴偷笑。
初壹的老師作文 篇6華老師規定，寫字課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙。但經常有同學忘帶，致使寫字課無法進行。華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課，便到。教室外面站墻角去。
偏偏剛宣布完我就犯了視，等想起這壹節是寫字課時，課前預備鈴已經打了，回家再取已經不可能。
我心裏亂跳，面如土色，華老師來到講臺上，先問，“都帶了筆墨紙了嗎？”
我和壹個清痩矮小的女生低著頭站了起來。華老師皺著眉看著我們，她問：“妳們說怎麽辦？”我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學校，如果我在教室外面站了墻角，這種奇恥大辱就會被她報告給父母……天啊！我完了。
全班同學都沈默著，大家感到了問題的嚴重性。那個痩小的女同學說話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學生，從來沒犯過規。”
聽了這句話我真是絕處逢生，我喊道：“同意！”華老師看了我壹眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句：“坐下！”事後她把我找到她的宿舍，問道：“當小紅說她出去罰站而妳不用去的時候，妳說什麽來著？”我臉壹下子就熱了，感到無地自容。
這是我平生受到的第壹次最深刻的品德教育，我現在寫到這兒的時候，心仍然怦怦跳，不受教育，壹個人會成為什麽樣呢？
初壹的老師作文 篇7我們相處的時間不是很久，我實在找不出壹個恰當的名詞來形容她，除了“傻傻”這兩個字。
她就是我們的語文老師，我和她在壹起相處的時間不到壹年，但她卻給我留下了深刻的印象，我總說她傻。
說她傻，是因為她從來不放棄任何壹個學生，在她的眼裏學生沒有好壞之分，她總是給予學習能力弱的學生微笑和鼓勵,讓他們看到希望，鼓起勇氣.說她傻，是因為每次測試，無論是誰，只要妳交上來，她就會給妳認認真真的批改，而且他還會壹道道的給妳講解，壹句句的幫妳分析，從不流露出半個“煩”字。
說她傻，是因為她每天早晨都會在自習開的時候準時推開我們壹年五班的門。我們有的同學曾形象的說：“馬老師肯定是掐著秒表來的。”她每天早晨來檢查我們背課文、考查默寫、講解習題，風風雨雨，寒冬烈風，讓我驚訝的是她進從來沒有間斷過，也從無壹句怨言。
說她傻，是因為他為了同學們都能提高成績，用自己心愛的書做獎品來激勵大家，有賞有罰，還進行隆重的“頒獎儀式”呢，哪怕進步甚微的學生也會得到獎勵，不過有時候也開“批評大會”。
說她傻，是因為他從來不占有同學們的體育課、微機課，從不給同學們留過多的作業，因為她提倡勞逸結合，說她傻，她可以在我班籃球賽場上和同學們壹起蹦蹦跳跳，越緊**興奮，吶喊加油，哪怕嗓子喊破都無妨，此時的她哪像個老師呀，真是搞不懂誰是老師誰是學生呢！可不知道為什麽，就在這麽個傻老師的“誤導”下，我們竟然越來越愛語文,越來越愛這個集體。
她還有許多“傻”的行為，我們雖然認識不久，但我對這樣壹個“傻傻”的語文老師卻肅然起敬。
我的傻老師，以後您還會繼續傻下去，望您自己多加保重，多多照顧自己的身體，我們還要繼續和您傻下去。忘不了，是您這個傻老師帶的壹群傻學生，這群傻學生繼承了您“實實在在做人，踏踏實實做事”傻氣，這群“傻子”學生也永遠愛您，就像妳愛我們壹樣！
初壹的老師作文 篇8世人皆贊嘆老師，言道老師偉大，用那些慷慨壯烈，偉大到山崩地裂的詞語來形容老師。可我卻願把老師想成園丁，用心澆灌壹棵棵“小樹苗”，看著他們抽枝發芽，結出累累碩果，便是他們最大的幸福。
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”六年過去，我滿懷期待與忐忑步入了初中的大門，帶著無知的眼睛和懵懂的心。我第壹個遇到的老師是我們的班主任——王老師。
她給我們的第壹印象是簡約而不失風度，且剛柔並濟。我們初壹五班其實不是很安分。在體育、音樂、美術等課上，老師們總被壹些調皮的‘小妖’攪得煩意亂，從而給我們的班級日誌上紀律壹欄打90分，80分，抑或更低。
不論早晚，這總要匯總給王老師的。
班會課上，我們看似十分溫柔的王老師大吼壹句：＂體育課上誰被點了名的！給我站起來！＂全班肅靜。我們都垂著頭，無壹例外。我並沒有在那裏匿笑，我倒還十分同情調皮的“小妖”們，他們會有什麽樣的遭遇？他們心中也很驚懼，難過和愧疚吧？我再擡眼看王老師壹壹她用嚴厲的目光掃視全班，皺著眉頭，抿住嘴唇。終於，在過分安靜的教室裏，“小妖”們陸續站了起來。
隨即，我聽見門外傳來王老師的聲音：“妳們不能擾亂課堂……老師傳授的知識對妳們是有用的……去跟老師道歉！”這聲音並不是大聲怒罵，卻有壹種不怒自威的氣勢。我想，調皮“小妖”們再也不敢、不願、也不會上課說話了！
說王老師剛柔並濟，其實她也有十分和藹溫柔的壹面。就在昨天，我們入門課程得了紀律壹百分。王老師看了，露出了幸福、滿意、開心的笑容。她說：“今天表現太棒了，今後要繼續保持下去！”王老師笑了；王老師笑了，於是我們便笑了。
王老師也有孜孜不倦的壹面。她常常給我們講課，討論的不亦樂乎。王老師教我們知識，教我們做人，就像園丁壹樣嘔心瀝血！
蘿蔔青菜，各有所愛。我們學校還有風趣的方老師；有豪放的生物老師；有溫柔的音樂老師；有壹絲不茍的……，
我們是壹顆顆小樹苗，各有各的風采，在“園丁”老師們的澆灌下茁壯成長，開花結果。老師為我們付出了壹生的心血，何以回報這份恩？
唯有結出累累碩果，將他們送給‘園丁’老師們，才能給予他們最大的回報與幸福。
初壹的老師作文 篇9我們那位小學老師長得很清秀,圓圓的大眼睛充滿了光芒.那大大眼睛的上方,有壹雙深黑而又細長的柳葉眉。老師的發質很好,烏黑發亮,是壹頭又黑又長的秀發,非常的美麗。再看她那大眼睛下的鼻子,很美,鼻梁挺得很高,還有那紅彤彤的櫻桃嘴。
老師每壹次上課的時候,都帶著笑容跟我們說話。就算我們有壹點小事,老師也笑著給我們說.有時同學們有不會的題,老師也認真地跟我們講,臉上都掛著笑容.教師的笑容是那麽的燦爛美麗.
有壹次,我們把老師那充滿了微笑的臉,壹下子變成了烏雲密布的天空.
那壹次老師開會去了,我們同學們在班級裏上自習.由於老師不在,這下就翻了天,恨不得把房蓋都掀起來.老師回來後看見我們這磁的亂,有下地的,有說話的,還有在打架的。本來老師對我們充滿了信任,是帶羊微笑走進課堂的,壹見這情景,她的心情壹落千丈,失望極了,連那燦爛的笑容也沒了。我們都很慚愧。
這回老師可真的發火了，把我們訓了壹通。看老師那充滿了怒氣的眼睛，真是很可怕。因為老師從來沒有那麽生氣過。她氣得臉色紅紅的，眼睛瞪得又圓又鼓，看上去好象要吃了我們似的。老師的心裏壹定是氣死了，從她那眼神可以看出，她心裏在想：老虎我不發威，妳們竟敢拿我當病貓，氣死我也！
我們聽了老師的教導，都默不作聲，似乎都感到自己錯了。老師看到我們的神情，就不象剛才那麽可怕了，我想她心裏的火也終於澆滅了吧。我發現老師那充滿火氣的臉漸漸地露出了微笑。
從那次發後，我們班 無論老師在與不在，再也不能會亂嗡嗡的了。老師每次來上課的時候，仍然是帶著笑容。老師的微笑伴隨我們度過了小學的那最後的歡快時光。
初壹的老師作文 篇10從幼兒園到現在的初中,我認識了很多的老師,她們每位都教會了我很多知識。現在初中的課程也越來越多,所以又有好多新的老師來教我們,在我的印象裏,給我留下最深的是我們的班主任陳老師。
陳老師個子高挑,是個慈祥並且幽默風趣的人。她對學生十分的好,非常的關心我們,我們也很喜歡她。
記得上個月,我生了病,醫生說要在家裏休息壹個星期,只有病好了才能上學,爸爸打電話給了陳老師,陳老師讓我好好休息,雖然只是壹句普通的話語,但我卻記在了心裏,她是多麽的關心學生啊!
有壹次,在課堂上,老師正在給我們上《我的老師》這篇課文時,講到‘即使她寫字的時候,我們也默默地看著她,連她握筆的姿勢都急於模仿’這句話時,對我們說道:“妳們是我在上面寫字時,妳們在下面熱烈的‘討論’。我們笑了,老師也笑了。老師繼續說道:“妳們知道妳們什麽時候圍上去麽?”我們壹直在說,發東西等等,但老師卻說道:“妳們重默的時候!”我們又笑了。講完後,老師說我們沒有二班的配合度好,但是馬上有同學就在辯論了,那堂課時常傳來了我們的歡聲笑語。上陳老師的每節課都是那麽的輕松和愉快啊!
這就是我們的老師,妳們想要認識她麽?