關鍵詞:幼兒園教師，學生，初中生，教師對策三種風格目標學習
1.調查目的:本次問卷調查的目的是了解我校學生的學習目的、學習態度、學習興趣、學習習慣、學習方法、學習要求、學習建議等學習情況，為我校進壹步優化教學管理、改善教學環境、提高教學質量、提高幼兒園師生綜合素質提供科學依據，努力為學生創造良好的學習生活條件。充分利用有利於學生學習的積極因素，消除學習過程中的不利因素，讓學生在安靜、舒適、文明的校園環境中健康快樂地成長。
2.調查時間和對象:2005年，我校教研室在10年末和11年初對我校全體學生的學習情況進行了問卷調查，其中女生493人，男生35人，平均年齡17歲。* *收到有效問卷528份(28名新生)我校共有724名學生，其中女生665名，男生59名。壹年級282人，二年級250人，三年級192人。)
三、問卷問題設計:15選擇題和4問4答。選擇題可以量化學生的學習狀態，按題目進行統計，比較不同年級或學生之間的異同。開放式問題和答案可以更廣泛地了解學生的學習以及相關的問題和要求。不管是哪種問題，調查結果反映的問題應該是壹致的。
四、調查統計結果及分析
多項選擇題統計結果及分析
問卷中的第壹類問題是選擇題。* * *共有15子題，每個子題有四個選項。要求學生選擇最適合自己的。每道小題四個選項的分值按照4分、3分、2分、1分的順序進行評分。如果學生對壹個小題目做了兩個以上的選擇，他們將得到選項的最高分。如果按照每道小題最高4分計算，那麽所有15選擇題的最高總分(滿分)為:4分×15=60分。
為了比較我校不同年級學生的成績，我們隨機抽取了三個不同年級的100份學生問卷。我們先按年級統計每個學生對每個小問題的分數，然後計算每個年級100個學生的總分，再計算每個年級每個學生的平均分，最後按照百分制換算出我們學生回答問卷的平均分。統計結果如下:高壹100名學生總成績為3931，每名學生平均成績為39.3438+0；高二100名學生總分3901，每名學生平均分39.0438+0；初三100學生總分3939，每個學生平均分39.39。從統計結果來看，三個不同年級的分數幾乎沒有差別，分數普遍較低。如果按照百分制計算，每個學生的平均分只有65分。這個分數說明學生對學習的理解和在學習中的行動都沒有達到最高或最好的水平，還有很大的發展空間。但在統計過程中也發現，有的同學分數很高，有的同學分數很低，存在顯著的個體差異。這就要求我們的教育教學既要兼顧整體，又要照顧到學生個體的學習情況。
(二)統計結果及問答分析
問題1:妳是如何安排日常生活和學習時間的？
大部分同學的答案是按照學校安排的作息時間來安排壹天的生活學習，有規律，基本是3: 01，宿舍-教室-食堂。
問題2:請根據自己的學習情況，談談幼兒園師生的學習特點與中學的區別。
這個問題的答案可以歸納為以下幾個方面:
很多學生意識到，學生從初中開始進入幼師的學習生活，是人生的壹個重大轉折，是人生發展的壹個新階段，是身心發展的壹個成熟階段。
與初中相比，幼師在學習和生活中有壹些積極的方面，也有壹些消極的方面，主要表現為:
幼兒園教師和學生普遍反映，在對待開設課程的態度上，幼兒園教師加強專業知識和技能的學習和訓練，更加重視藝術和體育課以及普通話，文化課不如中學時重要，學校也不太重視文化課的學習。中學是加強文化課的學習。在對待學生學習的態度上，幼兒園老師對學生要求不嚴格，抓得不緊。他們要自學，學生更加獨立，自主，自由。中學時，父母和老師強迫他們學習，陪伴他們，但他們並不自由。
幼師壹年級和二年級的學生在學習上感覺很輕松，而三年級的學生感覺很緊張，因為他們不僅有正常的學習和訓練，還要準備普通話、計算機、小五等考試。，而且他們還將面臨畢業考試，高考，就業。
幼兒園老師註重學生的全面發展，專攻很多東西。
幼師課程多，時間緊，但是好學。
幼師的自理能力強於中學生。
幼師的生活豐富多彩，到了中學就單調乏味了。整天都在學習。
幼兒園的老師和學生更註重自己的形象，氣質和外表，打扮。中學生知道學習的重要性。他們只是專心學習，很少註意自己的形象。
幼兒園師生學習內容廣泛，見多識廣，性格活潑開朗，社會適應能力強。
幼師教學靈活多樣，中學教學板單調。
幼師采用封閉式管理，有安全感。
幼兒園教師學習的壹些消極和不利方面如下:
幼師學習不緊，要求不嚴，考試少，作業少，沒有成績單，缺乏學習興趣，散漫，自由散漫，懶惰，課後聊天打架，上課無精打采。學習缺乏恒心，自制力弱，浮躁，膚淺，不知道學什麽，怎麽學。到了中學，老師更嚴格，抓得緊，作業多，學習壓力更大，負擔重，學生學習更努力，興趣和積極性更強，學習更深入，感覺時間很緊，不夠用。到了初三，我更緊張了。我每天花很多時間背誦和做作業。
幼師的學習缺乏明確的目標，對未來的人生道路無所適從，學習熱情不高；中學的學習目標明確，理想遠大，熱情高漲。
很多同學反映，校園裏沒有安靜的學習環境，沒有讀書廊作為靜下心來讀書思考的地方。
在幼師，晚自習沒有老師，學生學習積極性太差，教室太吵，晚自習太亂。
在幼師，家長和老師對自己的關註少了，學習完全靠自我意識，學習中的奮鬥精神沒有了，學習太馬虎，課堂壹塌糊塗，很少有學生主動學習，都是在玩，浪費時間，作業少了也不能按時完成。初中，每天都有家長和老師監督。老師全天都在上課，有不懂的可以及時問老師。學生求知欲強，能按時完成更多的作業。
有學生反映，除了藝術和體育課，他們失去了學習的熱情和信心，數學和英語也聽不懂。
感覺自己知識膚淺，不能適應社會。想了想覺得很失望。
在幼師，雖然時間緊，但也經常覺得沒什麽事可做。周末不知道做什麽，做什麽，更加空虛無聊。
在幼師，回家的次數少了，見父母的時間少了，花在父母身上的錢多了，生活條件好了，吃飯穿衣上網的錢多了。在幼師交了很多朋友，但是知心朋友不多。
原因分析和總結:
無論是否有利於學生的發展，與中學相比，幼師有自己的優勢和積極的方面，也有自己的劣勢和消極的方面。
幼兒園教師和初中生因為處於不同的年齡發展階段，身心發展的特點也不同，存在壹些差異，主要表現在需求不同，理解不同，觀念不同。初中，年齡小壹點，思想比較單純，什麽都不懂，不在乎，沒有煩惱，只有上學的壓力。幼師年齡越大，思考的問題越多，接觸的人越多，通過人際交往給自己帶來的麻煩越多，從學習、生活等各方面帶來的壓力也越大。
幼兒園教師與初中相比，由於培養學生的目標不同，在課程設置、教學目標、教學內容、教學方法等方面都有所不同。因此，學生學習的目的、內容、形式都會有所不同，無論是幼師還是中學都表現出各自的特點。
目前初中的培養目標主要是讓學生考上重點高中，進入大學，把學生培養成大學生，為進壹步學習打下堅實的知識和技能基礎。學校壹般追求升學率，采取應試教育。教學內容以文化課為主，如語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理等。老師管得緊，管得嚴，逼著學。通常，他們有更多的作業和考試。不僅有學期中、期末的考試，還有單元測試或者月考。學習壓力大，競爭激烈，富有挑戰性和緊張感，他們的熱情和興趣也很高。中學老師只希望學生進入高中和大學，很無聊。他們整天學習，生活單調。
幼兒園教師的培養目標是把學生培養成為合格的幼兒園教師，使學生具備壹定的專業知識技能和社會實踐能力，為人師表，註重學生自身素質的提高和全面發展。學校的教育教學是把學生培養成具有適應當前社會需要的各種文化科學知識和專業知識技能的人才(壹專多能)。幼師教育不再是應試教育，而是素質教育。教師的教育教學方式靈活多樣，學習生活豐富多彩。幼師開設的課程很多，不僅包括更多的文化課，如語文、數學、英語、計算機、物理、化學、政治、歷史、地理、生物、幼兒衛生、教育學、心理學、教材、師德等。，而且還有相當多的專業技能課程，如音樂(視唱練耳、鋼琴演奏)、美術(繪畫、泥塑、剪紙)由於幼兒教師在專業要求、課程設置、就業、學生素質等方面有其自身的特點，面臨著許多現實問題，這對學校管理、教師教學、學生學習都提出了新的要求，也帶來了新的矛盾。目前我們學校存在很多現實矛盾，幼師課程多，基礎薄弱，學習好，社會競爭激烈，學生出路好。如何解決這些矛盾，創造良好的發展條件，消除制約我校發展的不利因素，將是我校今後工作的方向。
問題3:妳認為怎樣才能更有效地促進學習？
幼兒園教師和學生的希望、要求和建議；
環境對學生的學習太重要了。只有在良好的學習環境下，環境安靜，大家都努力學習，才能專心讀書思考。希望有壹個好的學習生活環境，安靜，安靜，舒適。學校要抓好三風建設(校風、教風、學風)。要把學生的綜合素質作為招生的重要條件，這對改善學校環境非常重要。加強班級紀律管理，教室要安靜，沒有吵鬧和爭吵。晚自習的紀律有待加強。希望學校能給學生提供壹個安靜的學習環境。
要加強幼兒園教師和學生的思想道德修養，經常進行語言和行為上的文明禮貌教育。
有壹個好老師很重要。教師的教學態度要嚴肅，教學方法要適合學生的心理，語言要幽默有趣，要舉別人的例子。結合教學內容，多給學生講壹些人生哲學，教給他們做人做事的道理，為學生指明方向，培養他們的遠大理想，樹立他們的人生信念。老師要多關註班上的學生，多提醒，讓他們集中註意力，不要走神，走神。
希望老師采用更好的教學方法，讓學生通俗易懂，聽得進去。在講重點和難點的時候，要註意初中的知識，多講，詳細講，因為大部分同學初中基礎都不好。教師應該采用多樣化的教學方法，這樣可以給學生新鮮感。教師應多利用多媒體教學，使用直觀教具，如實物、模型等，讓學生親身體驗。師生互動教學也是促進學生學習的好方法。
老師不要純粹的“教”，要經常和同學交流，多和學生溝通，交換意見，互相了解。
對於成績差的學生，老師要多親近，多關心，多鼓勵，給予個別輔導，嚴格要求，耐心細致。上課多提問，讓他們不覺得孤獨。如果妳有什麽要告訴老師，妳可以成為學生的良師益友。
幼兒園老師和學生學習的關鍵是靠自己。教師要調動學生的學習積極性，培養學生的學習興趣和認真的學習態度，讓學生認識到只有努力學習，才能不辜負父母、老師和同學的期望。幼師年輕，學習意識和自制力還比較薄弱。如果看不到老師，他們就不想學，所以需要老師嚴格要求，監督檢查。
課堂教學應與課外輔導相結合。
希望老師們能多來上課，多交流，多引導，多關心，多幫助，多鼓勵，多督促，多解釋，多提問，多檢查。
家庭對學生的要求和期望也可以成為學生學習的動力。
老師和同學需要共同努力。教師的教學態度、精神狀態、教學方法都會直接影響學生的學習。教師應該和藹、自然、幽默、生動、知識性強、有趣。但是學生自己的學習態度才是關鍵。
幼師生在學習上壹定要有目標(比如準備相應的高考)，樹立自己的理想，既有大目標，也有小目標。有了目標才有動力，才能嚴格要求自己，有計劃、有步驟地去努力實現這個目標。我要積極主動，要有自己的個性，要獨立自強。了解我國的屈辱與榮耀的歷史和我國目前的國情，認識到個人學習與國家富強的關系。經常用壹些格言警句激勵自己，經常思考自己的理想。學習要以優秀學生為榜樣，作為自己的追趕目標，和別人比。有壹個屬於妳或者適合妳的學習空間，比如唱歌室，舞蹈室，繪畫室。保持良好的學習態度，讓自己快樂。妳要有良好的人際關系，有老師和同學的支持和鼓勵。學生應該互相幫助。課前認真預習，課上認真聽講，課後認真復習。經常復習，多練習。別不好意思問。專心學習，持之以恒，鍥而不舍，努力學習，堅持下去。
作為壹名幼師，文化課和美術課都不能偏廢。雖然藝術課很重要，但只有加強文化課的教學，提高學生的文化素質，才能更有效地提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。希望學校能經常考試，尤其是語文、數學、外語三科月考，促進學生自我激勵。平時要多布置作業，讓學生在課余時間有事可做，但作業數量要適當。高壹高二學生反映作業少，壓力小，這也是他們學習積極性不高的壹個原因。建議學校在文化課中重點學習語文、數學、外語，以此帶動其他學科的學習。
初三學生提出這樣的建議:學校要多關心、多照顧初三學生的生活和學習。現在學校只關註壹二年級。初三學生最關心的是就業和高考。要多了解就業和高考的情況，給他們壹些必要的指導(比如怎麽復習，怎麽面試，面試過程中遇到的問題怎麽處理)，讓他們多開展壹些實踐活動(比如見習、實習)。
教育學和心理學對以後的教學很重要，兩年內要學完二三年級。
每天晚上從晚自習結束到睡覺只有30分鐘。感覺時間不夠用。希望晚自習或者關燈的時間再延長半個小時到壹個小時，讓學生多讀點書，準備睡覺。
希望學校食堂的夥食能有所改善。
問題4:妳認為老師能做些什麽來幫助妳學習？
學生都有這樣的知識:壹份耕耘，壹份收獲。
唐代文學家韓愈在《師說》中對教師職業下了壹個籠統的定義:傳道、授業、解惑。
因為學生基礎不是很好，所以老師要細心，聲音要大，語調要變，要能及時回答學生的疑難問題。把學生當朋友，親切自然，在愉快的氣氛中講課。希望老師在業余時間多指導，重點難點講解的更清楚。要樹立學生對學習和生活的信心，培養他們的學習興趣，幫助他們形成良好的學習習慣，制定學習計劃，教給他們學習方法。
老師可以幫助學生如何學習，如何生活，如何做人，如何當老師，講壹些人生哲理，讓學生了解外面的世界。
老師要對學生以後進幼兒園的經歷給予更多的指導，教會學生如何面對幼兒。
希望老師公平對待每壹個學生，不管是女生還是男生，不管成績好壞。上課不要只要求幾個人，要給學生更多的精神支持。基礎薄弱的學生容易厭學，要多鼓勵，態度認真，有耐心。
老師要註意學習成績，提醒學生好好學習，照顧學生，不要怕得罪學生，但要註意方法，不要羞辱、責罵、懲罰學生，教育教學要有藝術性。
教師要經常督促學生認識學生，理解學生，為學生著想，像父母關心孩子壹樣關心學生的生活，天冷了穿上衣服，不要凍著，關心學生的冷暖，和他們談心，從精神上幫助他們，多做他們的思想工作。
希望老師能與學生平等相處，在課余時間多關心學生，與學生進行交心的交談和討論，與學生做朋友，不要過於嚴厲和傲慢，多了解學生，尊重學生，指出學生的優缺點。讓學生懂得面對壹切，給學生心理輔導，解決他們的後顧之憂。
老師壹個鼓勵的眼神，壹個甜蜜的微笑，壹句關心的話，都是對學生的精神支持，能給他們動力。
動詞 （verb的縮寫）新形勢下提高我校管理水平的對策和措施
近年來，隨著我國教育體制和結構的巨大變化，中等職業技術學校的生存和發展面臨著嚴峻的挑戰，學校管理對中等職業學校的生存和發展具有重要意義。借鑒其他學校成功的教學改革經驗，針對我校學生普遍反映的實際問題，根據社會發展和學生健康發展的需要，綜合分析，提出以下整改建議。
1，進壹步明確我校的培養目標。幼兒師範教育直接面向社會，必須能夠更好地適應經濟社會發展的需要。因此，有必要進壹步明確我校的培養目標。學校培養的主要目標不僅是培養能夠適應時代需要的高素質學前教育工作者，而且要為學生的終身學習打下良好的知識基礎和能力基礎。具體培養目標:掌握彈、跳、唱、畫等學科必備的專業理論知識和教學技能，培養從事學前教育和管理的幼兒教師、早期教師和保育員。2.努力為學生創造良好的學習環境，美化校園，使學生在安靜、舒適、優美的校園環境中學習和生活。
3、堅持德育為先，教學為中心，切實加強素質教育。我們經常開展師德師風教育活動，使學校教職工樹立正確的人生觀、價值觀，以優良的校風、教風促進良好學風的形成。
4.加強班風建設，開展豐富多彩的班級活動，建設班級文化，如舉辦主題班會、寫作比賽、詩歌朗誦會、演講比賽、文藝晚會、技能等活動，舉辦法制報告會等，讓學生感到生活充實，激發學習興趣，為學生提供鍛煉身體的機會，提高綜合素質。
5.加強學生養成教育，讓學生養成良好的學習習慣、衛生習慣和行為習慣，如認真學習，不亂扔果皮、垃圾袋，尊重他人，文明禮貌。發現學生的不良行為，及時制止，進行思想教育。
6.所有面向學生的活動都應以促進學生的良好發展和提高學習興趣為目標。
7.註重學生的動機、興趣、情感、意誌、理想、人格等非智力因素的發展，實施成功教育和快樂教育。
8.教師要加強教育教學理論的學習，更新教育教學觀念，傾聽學生意見，積極探索和改進教育教學方法。教師要善於運用現代教學手段輔助教學，提高教學質量。教師要根據學生的具體情況，加強對學生學習方法的指導。
9.教師要深入了解學生，根據學科特點和學生的學習情況安排適當的作業。不增加學生課業負擔。
10，教師要關心學生，尊重學生，與學生平等相處，不歧視、侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。
11.積極為有心理障礙的學生提供心理輔導和指導。
12，嚴把教師入口關，優化我校教師學科結構，通過各種教研活動提高教師整體素質。
13，學生的綜合素質應該是招收新生的首要條件。
14，進壹步加強對學生的管理和教育，嚴格落實對學生的獎懲制度。
15.加強技能培訓和就業指導。
16，根據學生需求，調整飲食結構，制定合理價格，改善食堂夥食，讓學生滿意。
17.虛心聽取父母意見，做好家訪工作。
調查與思考:在社會快速發展的今天，對幼兒教師教育提出了新的要求。對蘇州逸夫師範學院學生學習情況的問卷調查，為我們了解當前幼師生的學習情況提供了壹個窗口，並從這個窗口反映出當前幼師教育中存在的壹些問題。如何解決這些問題，如何發展幼兒教師教育，將成為壹個亟待解決的重要問題。
(註:筆者根據調查材料，對學生普遍反映的相關問題進行了系統加工整理。本次調查報告中幼兒園老師和學生回答的問題匯總，基本保持了學生原有的語言面貌。2005年2月30日定稿+65438)
2005/10/30住宿制師範院校學生學習狀況調查問卷
班級性別和年齡
指導意見:本問卷調查的目的是了解學生的學習情況，而不是鑒定他們的學習成績或個人品質。請根據您平時的客觀和實際學習情況，填寫或選擇最合適的問題。根據妳的回答，老師會給學生提供壹些有用的幫助和學習策略。謝謝大家！
請在要選擇的項目上打“√”。
1，妳的學習動力來自於:
自身素質的提高
遠大理想的實現(如對口高考)
家庭要求和期望
找工作不錯
2.在課堂上，您將:
認真聽講，認真做筆記，邊學習邊思考。
時而認真，時而漫不經心。
作業很多，有時候還要拿出壹些不重要的課來做其他課的作業。
如果課程很無聊或不重要，妳就不想聽。
3.哪種教學方法最適合妳的學習？
學生提問，老師回答。
老師指導，學生自學。
老師提問，學生回答。
老師講，學生聽。
4.妳認為妳的學習怎麽樣？
熱情高，效果非常好。
熱情壹般，效果不明顯。
沒有積極性，效果很差。
沒關系
5.壹般知識的學習主要依靠什麽樣的學習方法？
閱讀和思考
分析和討論
做題，練習。
背誦，記憶
6.對於專業技能的學習，您將:
只要有時間和機會，我就會練習。
按照規定的時間練習
為了通過考試，偶爾練習壹下。
感覺自己基礎很差。總是練不出來，也不想練。
7、老師要求學生圍繞某個話題進行辯論，妳:
思考問題，反駁對方的觀點。
靜靜地聽別人說話
和別人壹起笑。
我不想參加，我寧願做別的事情。
8.妳認為上網的重要作用是什麽？
查資料，學習。
聽歌，瀏覽。
消磨時間
聊天打遊戲。
9.妳通常如何學習？
課前預習，課上聽課，課後復習。
課前預習，上課聽不懂的重點內容。
上課聽講，課後完成作業。
聽聽妳去哪裏。
10，妳有上課記筆記的習慣嗎？
是的，我經常記得。
偶爾寫下來
老師要求先記後記。
永遠不記得
11，妳的自學方式是:
和同學互相幫助學習。
和同學比學習。
壹個人學習。
沒想過，幾乎都是。
12，妳對作業的態度壹般是:
努力工作。
獨立完成
粗心的作業
經常抄襲
13.課余時間沒有老師的指示和要求，妳會:
問老師壹些相關的問題。
經常去圖書館查資料。
除了完成作業，我偶爾也會翻翻書。
很少看書。
14、上課期間，老師的哪壹方面最能引起妳的興趣？
教師的思想和教學內容
教師的教學態度和精神狀態
老師講課的方式
老師的口語和肢體動作
15，學習成績總是不高，妳覺得是:
沒有毅力和耐心。
貪玩又懶惰
沒有好的學習方法，我不知道如何學習
我學不會。老師教的不好，我也不感興趣。
16，請結合自己的學習情況，談談幼師生的學習特點與中學的區別。
17.妳認為怎樣才能更有效地促進學習？(如人、物、環境)
18，妳覺得老師對妳的學習有什麽幫助？
19.妳是如何安排日常生活和學習時間的？